螃蟹歌 教学设计
1教学目标
1.通过学习歌曲,体验乐曲诙谐活泼的情绪;
2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲,体验不同地域文化的特点;
3.拓展歌曲内容进行表演;
2学情分析 小学二年级的学生,正是处于好玩、好动、好奇、好胜的阶段,所以在教学过程中,总是以趣味性为主,让学生全身心地参于到音乐活动中来,并不断地享受音乐、创造音乐从而获得快乐。
3重点难点
【教学重点】准确地唱好歌曲《螃蟹歌》
【教学难点】歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲
4教学过程
一、谜语导入
1.师:今天,老师给大家带来一则谜语,看一下聪明的你们谁能最先猜出答案,
谜语:手拿大剪刀、身穿铁甲袍、谁敢来惹我、吃我俩剪刀
生:螃蟹
师:看来同学们都是聪明的孩子
2.课件出示螃蟹图片,请同学们说说螃蟹的特点。
生:圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走(示范动作)
(设计意图:通过学生感兴趣的方式——猜谜语,激发他们学习歌曲的兴趣。)
二、初听歌曲,感受节奏
1.初听歌曲
今天,我们就一起来学习一首《螃蟹歌》,你们听听歌里的小螃蟹有多顽皮。
2.节奏练习
(1)小螃蟹的爱好——吐泡泡
师:接下来和老师一起做一个小练习,听听螃蟹是怎么吐泡泡的。
师范读,生边读边拍手。
(2)读谱(下面我们来读读谱)
(3)这首歌曲是一首四川民歌,我们要学习四川方言
(哥—guo;脚—jiuo;个—guo;硬-eng;壳—kuo;河—huo;)
(4)出示老朋友——响板,你们看看它像不像螃蟹的大夹子?接下来跟老师一起用四川方言按节奏朗读歌词(有强有弱)
三、学唱歌曲
1.随琴轻唱第一段歌词,注意四川方言的运用和音准;
(1)用“快乐的声音、快乐的表情”跟琴逐句演唱;
(2)完整的演唱第一段;
2.跟琴逐句演唱第二、三段歌词,注意音准和四川方言的运用;
(1)演唱第二段歌词,根据歌词内容边唱边表演螃蟹走路的样子;
(设计意图:引导学生自主模仿螃蟹行走,使学生在玩中感受音乐的节奏特点。)
(2)演唱第三段歌词
师:小螃蟹真是太顽皮了,夹住了路过它家的鸟而且越夹越紧,鸟呢越来越疼不断的哀求螃蟹哥放放它的脚,哀求的语气也会越来越怎么样呢?
生:语气会越来越重;
师:很棒,语气越来越重力度上也应该更强一些;
(设计意图:通过处理歌曲情绪,让学生充分感受四川童谣的风格特点以及音乐语言中表现出来的风趣与幽默感)。
3.完整的演唱全曲,全班同学使用响板伴奏;
(设计意图:加入打击乐器、拍手为歌曲伴奏,多种形式表现歌曲。)
四、歌曲创编
师:同学们,《螃蟹歌》很有趣,想一想螃蟹走路的样子,让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来,大家有没有信心表演好?
1、师:请同学们随着歌词的发展进行动作创编。
2.小代表一起上台表演,其他同学为他们演唱歌曲,响板伴奏。各小组互相评价,看哪些小朋友表现得好.
(设计意图:充分调动学生的想象力和创造力,加深学生对音乐的感受拓展学生的想象空间,对音乐进行感受、创作练习。)
五、总结
同学们,这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》,感受了歌曲欢快的情绪,并用了四川方言演唱,同学们为歌曲创编的动作很形象,课后同学们把这首歌曲演唱给你的爸爸、妈妈!最后,让我们在歌唱之中结束这节课吧!
课件11张PPT。小朋友们大家好！猜一猜手拿大剪刀 身穿铁甲袍
谁敢来惹我 吃我俩剪刀八只脚
两个大夹夹
一个硬壳壳
横着走路哥 脚 个 硬 壳 河读一读四川方言呦
歌曲的情感：
幽默、生动、风趣的想一想同学们再见！
