山谷回音真好听 教学设计
1教材分析
《山谷回音真好听》选自人民教育出版社二年级下册第一单元的第三课。歌曲简洁、朴实，表现了儿童对自然奥秘的好奇、探究心理。歌曲为C大调，四二拍，由五个乐句构成。一、二、五乐句运用变化重复的手法，使旋律简单明快、流畅；三、四乐句旋律的完全重复以及力度与强弱对比，生动描绘了“回声”的音乐形象；第五乐句变化重复第一乐句，在主音上稳定地结束。
2学情分析
本班共计20名学生，课堂回答问题积极踊跃，思维活跃，富有创造力。纪律方面有良好的自律性。根据这些特点，培养他们创作音乐的能力以及音乐的表现力。
3教学目标
1、认知目标：用轻快、富有童趣的声音演唱歌曲
2、能力目标：能用歌声表现声音的强弱，用强弱对比表现歌曲。
3、情感目标：通过听回音、学回音、创回音、写回音，让学生感受大自然的美，亲近大自然，了解“回声”这一自然现象。
4教学重点
学唱歌曲，掌握并表现声音的强弱
5教学难点
引导学生较准确地用强弱对比来表现回音，表现歌曲
6教具准备
7教学过程
活动1【导入】一、情境引路
边演唱《郊游》边出场——“走走走走走，我们大家手拉手，走走走走走一同去郊游。”
揭示主题：山谷回音真好听
设计意图：设计情境，容易引起学生的兴趣。为后面的教学起到很好的铺垫。
活动2【讲授】二、任务驱动
任务一：听回音
1.再次聆听歌曲，感受歌曲中声音的变化。（播放范唱）
2.那为什么声音会有大有小呢？
任务二：学回音
1.回音游戏:
(1).请各小组讨论，内容自定，选出一名同学做原音，其他同学做回音。
(2).老师做原音同学们做回音。
2.听一听，歌曲中哪里是原音？哪里回音？（播放范唱）
3.标一标，歌谱哪里是“f”？哪里是“p”？
4.唱一唱，歌曲“ ”部分
设计意图：通过游戏让学生掌握原音回音力度变化，准确地用强弱对比来表现原音回音
5.听范唱，小声跟唱
找出歌曲相似乐句，通过“爬山”唱准音高
设计意图：通过“爬山”熟悉第一、二、五乐句的旋律唱准相似乐句。
任务三：创回音
小组讨论：
1.想一想，除了山谷还有哪些地方有回音呢？
2.唱一唱，用你想到的有回音的地方填词，创编歌曲
设计意图：通过创编歌词，培养学生的创造能力。使学生积极参与开发创造性思维。
任务四：写回音
作业：编创课本《山谷回音》
活动3【讲授】三、知识梳理
今天我们学习了《山谷回音真好听》这首歌曲，请大家说说这节课的收获
活动4【活动】四、多元评价
学习了《山谷回音真好听》这首歌，生活中学习中有的同学也老是去充当别人的“回音”，人云亦云，时间久了就没有了自己的想法，最后老师送给同学们一句话：做自己的主人，不做别人的回音！
课件14张PPT。山谷回音真好听
人民教育出版社
二年级下册 山谷回音真好听 一、听回音：感受歌曲中声音的变化
为什么声音会有这样的变化呢？
二、学回音：回音游戏:
1.小组之间
2.师生之间
（一）听一听 原音1 回音1 原音2 回音2认识强弱符号： f
强 p
弱fpfp （二）标一标，唱一唱
（三）唱一唱，找一找34532 2321啊......
啊......（四）唱一唱，演一演 想一想，除了山谷还有哪些地方有回音呢？
编一编，用你想到的有回音的地方填词，创编歌曲
三、创回音：小组讨论：( )( )( )( )( )（ ）四、写回音：
作业：编创课本《山谷回音》做自己的主人 不做别人的回音
