4.2二氧化碳的实验室制法 教案 (2)

4.2二氧化碳的实验室制法
教案
教学目标
知识与技能
通过实验探究知道实验室制取二氧化碳的药品以及反应原理
通过小组讨论设计完成实验室制取二氧化碳的发生装置和收集方法
过程与方法
巩固实验室制取气体的一般方法和思路。
通过化学实验,巩固化学实验技能。
情感态度与价值观
能主动与他人进行交流和讨论,清楚的表达自己的观点,形成良好的思维习惯。
初步养成勤于思考、敢于质疑、乐于实践、善于合作等科学品质。
学情分析
学生已经学习过氧气的实验室制法,了解制取常见气体的方法和思路,知道发生装置由反应物状态及反应条件决定,以及气体的收集方法由气体的密度和溶解性等物理性质决定。学生在上一课时中学习了二氧化碳的物理性质以及二氧化碳不支持燃烧等化学性质,以此为基础探究二氧化碳的收集方法。学生分组实验完成氧气的实验室制法以及性质实验,有一定的实验操作基础。通过之前的学习,学生已经有了知识基础和能力基础。具有小组合作意识,以及较强的探究欲望,在教师的指导下能够主动探索,发现和归纳化学知识。学生知道有些物质反应产生二氧化碳,但是并不知道石灰石和稀盐酸反应生成二氧化碳,通过本节课的学习学生知道石灰石和稀盐酸反应生成二氧化碳,并学会二氧化碳的实验室制法。
重点难点
教学重点:实验室制取二氧化碳原理、装置、操作的探究。
教学难点:实验室制取二氧化碳的药品和反应原理的探究。
础。具有小组合作意识,以及较强的探究欲望,在教师的指导下能够主动探索,发现和归纳化学知识。学生知道有些物质反应产生二氧化碳,但是并不知道石灰石和稀盐酸反应生成二氧化碳,通过本节课的学习学生知道石灰石和稀盐酸反应生成二氧化碳,并学会二氧化碳的实验室制法。
教学过程
设疑自探
之前我们已经学习过氧气的实验室制法,依据学习实验室制氧气的方法和思路。关于二氧化碳的实验室制法,我们需要探究哪些问题
全班交流,整合提炼问题,形成自探提纲;
接下来大家试着用已有的知识来解答这些问题,并说出解决问题的依据
预设问题:
制取二氧化碳的药品以及反应原理
取二氧化碳的发生装置是怎样的
二氧化碳气体的收集方法是什么
预设回答:解答问题③二氧化碳气体的收集方法是什么
向上排空气法—依据:二氧化碳能溶于水,密度比空气密度大。(验满方法:燃着的木条放在集气瓶口处,木条熄灭,证明二氧化碳已满。依据:二氧化碳不支持燃烧)
通过已有知识,设置疑问,激发学生探索知识的欲望。
自主探求问题答案,形成对知识的初步认识和理解。
设疑自探
还有两个问题没有解决,我们应该先探究哪个
在之前的学习中我们知道木炭燃烧,甲烷燃烧和一氧化碳燃烧等一些反应都能产生二氧化碳,这些反应能应用于实验室制二氧化碳吗
实验室制二氧化碳应该选择什么药品
大家可以通过阅读教材,解答这些问题,并说出在书中的哪部分内容找到的依据。
预设回答:药品和反应方程式
预设回答:不适用
预设回答:解决问题①
石灰石与稀盐酸的反应
原理:化学反应方程式
通过阅读教材,培养学生的自学能力。
解疑合探
大家在读书的过程中有没有新的问题
读教材中的活动探究,有没有疑问 实验室中,含有碳酸钙的药品有石灰石,这是一种混合物,主要成分是碳酸钙,还有纯净的碳酸钙粉末。常用的酸有稀盐酸和稀硫酸
演示实验二:
第一组:块状石灰石分别与稀盐酸、稀硫酸反应
实验现象:块状石灰石与稀盐酸的反应,产生气泡速度快
块状石灰石与稀硫酸的反应,产生气泡速度由快变慢
分析:应选择能持续稳定产生二氧化碳的药品。确定选择药品稀盐酸
第二组:稀盐酸分别与块状石灰石、粉末状石灰石反应
实验现象:块状石灰石与稀盐酸的反应,产生气泡速度快
粉末状石灰石与稀盐酸的反应,产生气泡速度太快
预设问题:有块状石灰石、粉末状石灰石,稀盐酸、稀硫酸,这些药品我们应如何选择
观察实验,描述实验现象
思考哪种药品适合实验室制取氧气
通过演示实验,对阅读教材过程中产生的新问题进行合作探究,解决本节的难点问题。分析:反应速度太快不利于气体的收集。确定选择药品块状石灰石
指导学生小组合作探究,解决在自探中没有解决的问题。
质疑再探
我们已经确定实验室制取二氧化碳应选择的药品是块状石灰石和稀盐酸。下面请大家选择实验台上的实验仪器,组装发生装置。并进行展示交流
投影展示几套发生装置,比较各装置的优缺点。
明确了实验室制取二氧化碳的药品和反应原理、发生装置、收集方法后,就可以动手实验,接下来各小组讨论一下该如何实验 (实验步骤)
装置
可随时添
反应容器
简单
加稀盐酸
体积大
预设回答:实验步骤
1、连接仪器,检查装置的气密性。
2、加石灰石,固定
3、加稀盐酸
4、收集一瓶二氧化碳气体
再次提出疑问进行探究,对实验室制二氧化碳的发生装置的选择这一知识点理解更加完善。
运用拓展
动手实验,制取一瓶二氧化碳
药品用量:稀盐酸稍没过长颈漏斗底端即可;石灰石选2块即可。
实验结束对实验过程中的一些注意事项进行总结。
学生对本节内容进行总结
实验:制取一瓶二氧化碳气体
通过师生总结,使学生对本节所学知识有一个清晰的、系统的认识,帮助学生把本节所学知识纳入其已有的知识结构之中。