10.1几种常见的盐 教案 (2)
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10.1几种常见的盐
教案
教学目标
【知识与技能】
1、了解并认识几种生活中常见的盐,知道一些盐的性质和用途。
2、掌握碳酸根离子的检验方法。
3、使学生学会判断复分解反应
【过程与方法】
1、
使学生学会观察整理实验现象的能力
2、
通过盐和复分解反应的总结,培养学生归类学习的能力
【情感态度与价值观】
通过本课学习,使学生明白化学与生活是紧密相连的
学情分析
《生活中常见的盐》是初中化学(人教版)第十一单元课题1的内容。通过第1课时的教学,学生了解了盐和食盐的区别,了解了氯化钠的组成、构成及其在日常生活中的主要用途,并学会了用过滤和蒸发的操作技能分离固体混合物。第1课时的教学目的是让学生了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的应用,掌握碳酸根离子的检验方法。
重点难点
重点:碳酸盐的检验
难点:碳酸盐的检验
教学过程
活动1【导入】《生活中常见的盐》
<谜语引入>
原从水中来,不敢水中行,人人都要我,无我食不成
<引发冲突>
盐和食盐是同一个概念吗
猜出谜语:或为盐,或为食盐
思考,回答
谜语引入,将学生的学习热情调动起来。
让知识冲突激起学生的求知欲
〈介绍导入〉
展示图片:食盐、工业用盐、硫酸钡、硝酸钾
总结:它们都是盐,请同学们观察它们化学式的共同点,总结出什么是盐
生活中常见的盐有碳酸钠(Na2CO3,俗称纯碱、苏打)、碳酸氢钠(NaHCO3,俗称小苏打)、高锰酸钾(KMnO4)和大理石(主要成分为CaCO3)等。
尝试总结出盐的概念
通过介绍中毒事件加强安全意识,食品卫生意识
培养学生的归纳总结能力21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】指导阅读
〈指导阅读〉1、这节课我们以氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙为代表来学习生活中常见的盐,请大家阅读教材72至73页,完成学案的自学检测部分2、请学生展示答案并订正(碳酸钠是盐,俗名却叫纯碱,可能与它的酸碱性有关,那我们就来检测它的酸碱性)3、同学们,这里面有一些新学的知识,我们来尝试回忆一下(和学生共同板书出碳酸钠、碳酸氢钠的化学式,俗名,碳酸氢钠、碳酸钙的用途)阅读教材并填表订正答案设计实验检测碳酸钠的酸碱性回忆培养学生的阅读能力,并从中培养学生获取有用信息的能力解决学生集体可能出现的疑惑强化重点知识的记忆21教育网
活动3【活动】承上启下
碳酸钙可以作为补钙剂,你能写出碳酸钙和胃酸反应的方程式吗
<过渡>
碳酸钙可以和稀盐酸反应,那碳酸钠和碳酸氢钠行吗
写化学方程式
检测学生对已学化学方程式的掌握程度
1、演示实验11-1
要求学生观察现象并记录、分析
2、同学们能否根据碳酸钙与稀盐酸反应的方程式,尝试写出碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸反应的方程式
观察记录现象并分析
写化学方程式
培养学生的观察能力与分析能力
培养学生的类比能力21cnjy.com
活动4【活动】需找规律
1、这三个方程式从反应物和生成物的角度观察,有什么共同点
2、已知牙膏中可能含有碳酸根离子,请同学们设计方案证明(先让学生自己设计,再同桌之间校对、改进)
3、请学生上台完成实验
4、教师和学生总结出碳酸根离子的检验方法
学生设计实验
培养学生观察
、利用已有信息的能力,培养学生的合作能力
将学生的归纳进行整理,完善
刚才我们发现碳酸钠能与酸反应,那它能与碱反应吗
思考、猜测
激发学生求知欲
1、演示实验11-2
要求学生观察现象并记录、分析
2、同学们能写出反应的化学方程式吗
观察记录现象并分析
写化学方程式
培养学生的观察能力与分析能力21·cn·jy·com
活动5【练习】反思总结
反
思
总
结
1、
请一位同学说出他写这个方程式的方法(学生边讲边播放PPT)
2、
刚才那三个方程式也可以这样写,那同学们发现这一类方程式有何共同之处
3、
师生共同得出复分解反应的概念
说出思路
观察总结
通过学生已有的知识,逐渐过渡到学生新学的知识,减少学生的陌生感
小
结
收
获
1、
这节课你学到了哪些新知识
2、
你还有什么疑惑
再次将重点知识强化
让学生明确本节课的重点知识,激发学生下节课的学习欲望
巩固练习完成学案基础练习部分
完成相应练习
检测学生学习效果www.21-cn-jy.com
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10.1几种常见的盐
教案
教学目标
【知识与技能】
1、了解并认识几种生活中常见的盐,知道一些盐的性质和用途。
2、掌握碳酸根离子的检验方法。
3、使学生学会判断复分解反应
【过程与方法】
1、
使学生学会观察整理实验现象的能力
2、
通过盐和复分解反应的总结,培养学生归类学习的能力
【情感态度与价值观】
通过本课学习,使学生明白化学与生活是紧密相连的
学情分析
《生活中常见的盐》是初中化学(人教版)第十一单元课题1的内容。通过第1课时的教学,学生了解了盐和食盐的区别,了解了氯化钠的组成、构成及其在日常生活中的主要用途,并学会了用过滤和蒸发的操作技能分离固体混合物。第1课时的教学目的是让学生了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的应用,掌握碳酸根离子的检验方法。
重点难点
重点:碳酸盐的检验
难点:碳酸盐的检验
教学过程
活动1【导入】《生活中常见的盐》
<谜语引入>
原从水中来,不敢水中行,人人都要我,无我食不成
<引发冲突>
盐和食盐是同一个概念吗
猜出谜语:或为盐,或为食盐
思考,回答
谜语引入,将学生的学习热情调动起来。
让知识冲突激起学生的求知欲
〈介绍导入〉
展示图片:食盐、工业用盐、硫酸钡、硝酸钾
总结:它们都是盐,请同学们观察它们化学式的共同点,总结出什么是盐
生活中常见的盐有碳酸钠(Na2CO3,俗称纯碱、苏打)、碳酸氢钠(NaHCO3,俗称小苏打)、高锰酸钾(KMnO4)和大理石(主要成分为CaCO3)等。
尝试总结出盐的概念
通过介绍中毒事件加强安全意识,食品卫生意识
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活动2【讲授】指导阅读
〈指导阅读〉1、这节课我们以氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙为代表来学习生活中常见的盐,请大家阅读教材72至73页,完成学案的自学检测部分2、请学生展示答案并订正(碳酸钠是盐,俗名却叫纯碱,可能与它的酸碱性有关,那我们就来检测它的酸碱性)3、同学们,这里面有一些新学的知识,我们来尝试回忆一下(和学生共同板书出碳酸钠、碳酸氢钠的化学式,俗名,碳酸氢钠、碳酸钙的用途)阅读教材并填表订正答案设计实验检测碳酸钠的酸碱性回忆培养学生的阅读能力,并从中培养学生获取有用信息的能力解决学生集体可能出现的疑惑强化重点知识的记忆21教育网
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碳酸钙可以作为补钙剂,你能写出碳酸钙和胃酸反应的方程式吗
<过渡>
碳酸钙可以和稀盐酸反应,那碳酸钠和碳酸氢钠行吗
写化学方程式
检测学生对已学化学方程式的掌握程度
1、演示实验11-1
要求学生观察现象并记录、分析
2、同学们能否根据碳酸钙与稀盐酸反应的方程式,尝试写出碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸反应的方程式
观察记录现象并分析
写化学方程式
培养学生的观察能力与分析能力
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活动4【活动】需找规律
1、这三个方程式从反应物和生成物的角度观察,有什么共同点
2、已知牙膏中可能含有碳酸根离子,请同学们设计方案证明(先让学生自己设计,再同桌之间校对、改进)
3、请学生上台完成实验
4、教师和学生总结出碳酸根离子的检验方法
学生设计实验
培养学生观察
、利用已有信息的能力,培养学生的合作能力
将学生的归纳进行整理,完善
刚才我们发现碳酸钠能与酸反应,那它能与碱反应吗
思考、猜测
激发学生求知欲
1、演示实验11-2
要求学生观察现象并记录、分析
2、同学们能写出反应的化学方程式吗
观察记录现象并分析
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活动5【练习】反思总结
反
思
总
结
1、
请一位同学说出他写这个方程式的方法(学生边讲边播放PPT)
2、
刚才那三个方程式也可以这样写,那同学们发现这一类方程式有何共同之处
3、
师生共同得出复分解反应的概念
说出思路
观察总结
通过学生已有的知识,逐渐过渡到学生新学的知识,减少学生的陌生感
小
结
收
获
1、
这节课你学到了哪些新知识
2、
你还有什么疑惑
再次将重点知识强化
让学生明确本节课的重点知识,激发学生下节课的学习欲望
巩固练习完成学案基础练习部分
完成相应练习
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