时间像小马车 教学设计
1教学目标
知识和技能：（1）用用简单的打击乐为歌曲《时间像小马车》伴奏。
（2）体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
过程与方法：（1）通过演唱掌握歌曲主旋律。
（2）通过听辨和肢体律动来感受、理解乐曲。
情感态度和价值观：（1）让学生感受歌曲的情绪。
（2）让学生懂得时间一去不复返的道理，教育他们做珍惜时间的人。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，具备表演和展示的欲望。但毕竟是小孩子，他们的有意注意的时间较短，注意力很容易受到干扰，所以在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
3重点难点
教学重点：通过学习歌曲《时间像小马车》，让学生懂得要珍惜时间。
教学难点：感受音乐，用打击乐为歌曲伴奏。
4教学过程
活动1【导入】时间像小马车
一.组织教学，谜语导入
1.听音乐进入教室，学生律动
教师：请大家来猜个谜语——弹唱《这是什么》
学生：钟表
教师：钟表在我们生活中有什么作用呢？
学生：学生回答。
教师：钟表滴答滴答的声音，就是在告诉我们时间在不停的流逝，我们要珍惜时间。接下来就请大家的跟老师一起坐上《时间像小马车》开始今天的音乐之旅吧。
活动2【讲授】时间像小马车
二．新授歌曲《时间像小马车》
1、初听，感受歌曲情绪。
学生：回答。
2、复听，设问：
教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗？
3、学习重点乐句的节奏和旋律（表现小马车奔跑的乐句，重难点攻克）
师弹琴教唱。
教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，应该怎么来演唱？（指导学生唱好这个乐句）
学生：（听琴声演唱）教师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢？
学生：第二句
教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它
学生：（观察乐谱寻找答案）
教唱。
4、随老师琴声分句学唱歌曲。
5、演唱第二段：
教师：看来大家挺有本事，现在，我们就来独立完成第二段，可以吗？
师弹琴，学生演唱第二段。
6、完整表演。
教师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有能力的同学，希望你们能把两个乐段连起来唱。
7、跟老师一起分角色演唱。
活动3【活动】时间像小马车
三、拓展：学习用打击乐器为歌曲伴奏。
①老师示范乐器的使用。
②分组随音乐练习，老师巡视。
③学生进行表演，老师评价。
课件13张PPT。《这是什么》 滴答 滴答 滴答 滴答 当当当 滴答 滴答 滴答 滴答 当当当 会走没有腿，会说没有嘴， 它会告诉我们，什么时候起， 什么时候睡。猜一猜康丹《时间像小马车》思考：歌曲给你怎样的感觉？请同学们再听一遍，说说你听到小马车奔跑的声音了吗？学唱小马车奔跑的乐句随老师琴声分句学唱歌曲。请同学们再次聆听范唱，然后说一说你和范唱有什么不一样。请同学们欢快、活泼的情绪一起随老师的琴演唱歌曲。请同学们随老师一起分角色演唱请同学们用打击乐器为歌曲伴奏。说一说你收获了什么？ 时间对于每个生命来说是很宝贵的。它来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果我们不小心把握，就会让它白白的溜走。所以从现在起我们要懂得把握时间,珍惜时间。 让我们一起勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人吧！老师想对你们说： 谢谢大家！
