时间像小马车 教学设计 (1)

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时间像小马车
教学设计
1教材分析
歌曲《时间像小马车》是一首曲调轻快活泼的二拍子歌曲，全曲共分两个乐段，每个乐段有四个乐句组成，第一乐句有两个分句组成采用了上行模进的手法。第二乐句则采用了级进上行的手法。第三乐句同样有两个分句组成，采用的是下行模进的手法。第四乐句则以下行级进为主。歌曲歌词简洁，节奏明快，富有儿童情趣，是一首难得的充满清新气息的优秀儿童歌曲。21世纪教育网版权所有
2教学目标
1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲《时间像小马车》
2.体会小马车行驶的声音变化，体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3.懂得时间一去不复返的道理，要做珍惜时间的人。21教育网
3学情分析
二年级学生已经具有一定的认识钟表的经验,他们对时间有一定的了解，但对时间的合理安排及珍惜时间没有意识。他们对音乐有着浓厚的兴趣,大部分学生爱唱、爱跳,有着极强的表现欲望。.21cnjy.com
4重点难点
教学重点：用自然的声音、活泼的情绪，准确的演唱歌曲《时间像小马车》。
教学难点：用歌声表现渐强渐弱。
5教学过程
活动1【导入】创设情境，激发兴趣　
1.游戏：最强大耳抢答（听声音抢答，辨别声音的高低、强弱、长短、远近）
2.回答正确的欢呼口号：最强大耳最强大耳
就
是
你。（将歌曲中的重点句节奏提前练习突破）
活动2【导入】发声练习，感知旋律线。
1．111|1111|1234|5-|5656|5656|5432|1-||
小马车跑来了嗒嗒嗒嗒嗒叮铃叮铃叮铃叮铃嗒嗒嗒嗒嗒
2.边画旋律线边练声，教师变化速度节奏强弱，学生练习。
活动3【讲授】难点前置，练习重点句。
唱重点句歌谱，画重点句的旋律线。学生借助画旋律线的方法练习重点句的音高，唱准音。
师：这两辆小马车行驶的路线是怎样的？（上坡、下坡）
活动4【讲授】学唱新歌
1．倾听歌曲，感受情绪。
提问：你有什么感受？歌曲情绪是怎样的？
2．倾听老师范唱，熟悉歌词。
看图谱按节奏带读歌词
提问：歌曲中唱了什么？
完整边表演动作边读歌词。
3．听唱法分句教唱第一段。
（1）分句跟唱第一段。
（2）完整演唱第一段。
（3）休止符和重点句的教唱。（上行和下行的两句再次借助画旋律线的方法练习音高音准）
4.第二段自学完整唱。
5.完整演唱歌曲。
活动5【活动】情感迁移，懂得时间一去不复返的道理，要做珍惜时间的人。
1．提问：时间过得很快，要下课了，我们还能回到刚才上课的时间里去吗？
师：快下课了，还能回到刚才上课的时候吗？
1.小结：时间一去不回，在时间这列小马车上，我们要珍惜时间，做时间的主人。
2．游戏：与时间赛跑。
学生围成圆圈驾起马车自由地表现歌曲。
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