小雪橇 教学设计

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小雪橇
教学设计
教学目标：
　　[知识与技能目标]：为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力；
　　[过程与方法目标]：用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》；
　　[情感态度、价值观目标]：引导和激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养开朗、大方的性格。
教学重点、难点：
　　[教学重点]：
从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受；
　　[教学难点]：为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。
教学准备：
电子琴、多媒体课件、打击乐器
　　
教学过程：
一、设情景，引入新课
1、播放多媒体课件《铃儿响叮当》师生共同律动
一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐课堂，同时也把我们带进了美丽的银色世界。在雪后，你们喜欢干什么 21·cn·jy·com
2、我和你们一样特别喜欢这些户外运动。今天，我就邀请大家乘坐我为你们准备的《小雪橇》一起去参加一个圣诞晚会吧！21世纪教育网版权所有
二、聆听感悟，启发诱导
1、初听：思考，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？
2、复听：从音乐中你还感受到了什么？
3、再听：歌曲描绘了你们这群可爱的孩子不畏严寒，在雪中玩耍的情景，我们大家都被这欢快的情绪所感染，那么让我们展开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲身体验一下坐上雪橇上的快乐吧！21教育网
三、实践体验，学唱歌曲
雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也一定能带给你快乐。如果能加上我们甜美的歌声是不是会更精彩呢？那就让我们把这《小雪橇》当做节目送上吧！2·1·c·n·j·y
1、大家轻声跟着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。（放3遍范唱
）
a
：找出相似乐句，指出不同之处。
b
：模唱相似乐句；体会发展乐句。
c
：模唱全曲。
2、跟琴学唱：速度由慢到快3—5遍。
3、对比学唱歌曲：分组展示进行对比，找出不同之处，并齐唱全曲。
4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调动。
四、创设舞台、展示自我
大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！www.21-cn-jy.com
1、学生根据自己的爱好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。
2、分组进行创编，教师巡回指导。
3、分组展示，学生互评。
五、课堂小结
今天，我们一起坐着小雪撬，高兴地唱着《小雪撬》，要一起去参加圣诞舞会，那就让我们一起唱起来，跳起来，动起来，愉快地度过这美好的时刻吧！（放音乐个小组一起表演。）21cnjy.com
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