大钟和小钟 教学设计
1教学目标
1、能用欢快、活泼的声音与同学合唱这首歌曲。
2、尝试不同的声部,感受音乐塑造的形象。
3、引导学生积极参与音乐活动,体验与同学合作的乐趣。
2学情分析
《大钟和小钟》是一首由齐唱、合唱两种演唱形式演唱的歌曲,由五个乐句组成,F大调,四二拍。作曲家用简单的节奏和简洁的音符形象地模拟了大钟“当当”的摆动声和小钟的“滴滴答答”走动的声音,演唱起来趣味性十足。
3重点难点
重点:歌曲中的合唱部分。
难点:合唱的音准练习。
4教学过程
一、谈话导入
老师以时间的话题引出钟表,即大钟和小钟。
二、模仿大钟和小钟的声音
1、节奏的练习(用打击乐器打节奏)
课件出示两声部的节奏谱,学生打节奏。
2、旋律的练习(跟琴练唱)
课件出示两声部的旋律谱,学生视唱。
[设计意图:通过模仿大钟和小钟的节奏和旋律,极大地激发了学生的学习兴趣,让学生初步感受歌曲出现的节奏及旋律,为下一步学唱做铺垫。]
三、教唱歌曲
1、整体感知歌曲
(1)、初听歌曲。播放录音,学生感受歌曲的情绪、演唱形式。
(2)、复听歌曲,整体感知节拍。请同学一边听一边跟着音乐用声势动作打拍子。
2、学唱歌曲
(1)、老师教唱高声部,即当歌曲第四乐句是模仿小钟时进行演唱。
(2)、学生自学低声部,根据第三乐句与第四乐句之间的联系,进行练唱。
(3)、师生合作接龙演唱单声部歌词,进一步熟练演唱歌曲。
3、合唱练习。
(1)、学生跟琴练习135基本音的音高。
(2)、学生随琴分别演唱两声部歌谱,并看懂柯尔文手势,唱准音高。
(3)、学生分声部进行歌谱合唱的练习。
(4)、填词进行合唱的练习。
[设计意图:通过音高的练习,及柯尔文手势的指挥,进一步提高音准,为唱好合唱打基础。]
四、引导学生参与合作。
1、引导学生合作唱好合唱部分。
2、学生讨论总结唱好合唱的方法。
3、利用打击乐器和声势动作为歌曲伴奏。
4、学生合作设计其他的演唱形式,并以小组为单位进行表演。
[设计意图:通过引导学生探究唱好合唱的方法,使其了解合作的重要性,体会到合作的乐趣。]
五、创编节奏
出示课件:利用X―XXX三种节奏类型为童谣补充创编四个小节的节奏。
[设计意图:根据学生对节奏类型的理解对童谣的节奏创编,以此来培养和提高学生的创编能力,培养和提高学生的音乐表达能力。]
六、小结
通过歌曲的合唱,我们了解到合作的重要性,今后的学习与生活中大家也要齐心协力,团结协作。
课件13张PPT。大钟和小钟人民教育出版社 二年级下册 请同学们用打击乐器模仿大钟和小钟的节奏。 2/4 X X X X | X X X ‖
嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒
2/4 X – | X – ‖
当 当同学们能不能把大钟和小钟的声音唱出来呢？ 1=F
2/4 5 5 3 3︱ 5 5 3 ‖
嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒
3 – ︱ 1 – ‖
当 当
请同学们聆听一首歌曲，说说歌曲给你的感受？演唱形式是什么？当第四乐句模仿小钟时怎么唱？看曲谱，学唱两个声部的曲谱。随老师琴声，请同学们练习一下。分小组合作，完整演唱这首歌。请大家用这三个节奏创编四个小节节奏，来模仿大钟和小钟，并说一说你在表现什么？请大家把你们创编的节奏填充到下面的练习中，一起来表演。
