2017春（沪粤版）九年级物理下册教案-16.2 奥斯特的发现

16.2
奥斯特的发现
【教学目标】
知识与技能
1.知道电与磁有密切的联系，电流周围存在着磁场。
2.知道通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场相似。
3.会用安培定则确定通电螺线管的极性或螺线管中的电流方向。
过程与方法
1.观察和体验通电导体与磁体间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系
2.探究通电螺线管的磁场是什么样的
情感态度与价值观
通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘
【教学重难点】
教学重点：
奥斯特实验；
用安培定则确定通电螺线管的极性或螺线管上的电流方向。
教学难点：用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
电和磁从现象上看有很多相似的地方：电荷能吸引轻小物体，磁体能吸引钢铁类物质；电荷有正负两种，磁极有南北之分；同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引；同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。他们为什么会有这么多相似之处呢？1731年，一名英国商人发现，雷电过后，他的一箱刀叉竟然有了磁性。难道电和磁之间真的有内在的联系？通过本节课的学习，大家一定会有一个全新的认识。
【自主预习案】
1、电流的磁效应：
通电导线周围有
，他的方向与
有关，这种现象叫做电流的磁效应。
2、通电螺线管的磁场
通电螺线管的磁场与
磁场是相似的。
3．判断方法：用
手握住螺线管，让四指弯向
的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的
极。
4、在下图标出电流方向和螺线管的两极
【课堂探究案】
探究点1：
电流的磁效应
⑴当直导线触接电池通电时，小磁针
⑵断电时，小磁针
⑶当改变直导线中电流方向时，小磁针
结论:以上现象说明：通电导线周围有＿＿＿，磁场的方向跟＿＿＿＿＿的方向有关，
这种现象叫做＿＿＿＿＿＿。
探究点2：研究通电螺线管的磁场
（1）把
绕在圆筒上就做成了螺线管。它的作用是使磁场
。
（2）依据右面的电路图连接实物，摆放小磁针。
（3）闭合开关，观察小磁针，在图中标出小磁针N、S极
（4）请一位同学在圆圈位置摆放六个小磁针，使其静止。
（5）根据小磁针N极指向画出磁感线，分析得出：
通电螺线管的外部磁场与
磁体的磁场相似。
探究点3：
研究通电螺线管两端的极性与电流方向的关系
（1）闭合开关，请同学们在图中标出电流方向，及各小磁针N、S极。
（2）分析螺线管的极性，并且标出。
（3）改变电流方向，在图标出各小磁针
N、S极，螺线管的极性及电流方向
总结得出规律：
通电螺线管的极性跟
的关系，当
变化时，通电螺线管的极性
。
探究归纳：用＿＿＿握螺线管，让＿＿指向螺线管中电流的方向，则＿＿＿＿所指的那端就是螺线管的
极。这就是安培定则。
【当堂训练案】
1.请你根据通电螺线管中电流的方向判定螺线管的极性。
2.如下图所示，按小磁针的指向判定螺线管的极性、电流的方向和电源的“+、—”极。
　
3．①绕导线：
　　　　　　
4．如图所示，轻弹簧下悬挂一条形磁铁，当S
闭合后（
）
A．弹簧伸长
B.弹簧缩短
C．弹簧先伸长后缩短
D.弹簧先缩短后伸长
5.根据小磁针的指向，标出通电螺线管的极性和磁感线的方向，并标明电源
的“+、—”极