大钟和小钟 教学设计
一、教学目标
1.能用和谐、悦耳的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》；
2.积极参加编创活动，并能按要求编创四小节节奏。
二、教学重难点
1.教学重点：能够有感情地演唱歌曲；
2.教学难点：演唱歌曲合唱部分时，做到两声部声音的和谐、统一，并参与节奏编创活动。
三、教学准备
钢琴、多媒体、碰铃、响板。
四、教学过程
1．导入
欣赏我国著名钢琴演奏家郎朗演奏的钢琴曲《钟》。
将全班学生分成“大鼓组”和“小鼓组”两组。
节奏复习
X — 二分音符
X — | X — | X — | X — ||
（2）X 四分音符
X X | X X |X X | X X ||
（3）X X 八分音符
X X?X X | X X X X | X X?X X | X X X X ||
? X X?X X | X X X | X X?X X | X X X ||
（4）合奏练习
X X?X X | X X X | X X?X X | X X X ||
X — | X — | X — | X — ||
为节奏加入乐器表现节奏特点，响板代表小钟，碰铃代表大钟。
聆听歌曲
初听歌曲
提问：大鼓和小鼓分别发出什么样的声音？你能模仿一下吗？
回答：大钟“当 —”；小钟“嘀嘀 嗒嗒”。
X X?X X | X X X | X X?X X | X X X ||
嘀嘀嗒嗒 嘀嘀 嗒 嘀嘀嗒嗒 嘀嘀 嗒
X — | X — | X — | X — ||
当 当 当 当
分组练习加入歌词进行合读。
再听歌曲
提问：思考歌曲可以分为几个乐句？
回答：五个乐句。
分乐句朗读歌词，注意歌词中的两个难点：
“大钟 唱歌 当0 当0 当 — 当 —”
注意两个八分休止符朗读的准确性。
②“大.钟 小钟 一起 来歌 唱 — —”
注意附点节奏朗读的准确性及最后一个字“唱”时值的饱满。
学唱歌曲
（1）跟范唱小声跟唱歌曲。
（2）跟琴学唱歌曲。
（3）生生合作，演唱歌曲。
大钟组演唱表现大钟的乐句，小钟组演唱表现小钟的乐句。
（4）合唱练习。
①分声部学唱歌谱。
②分声部加入歌词。
③合唱练习。
（5）完整演唱歌曲。
5．创编活动
提问：请学生分组用“X—”“X”“XX”这三个节奏创编四小节节奏，模仿大钟和小钟，说一说你在表现什么？
学生完成《大钟小钟一起响》展示。
课件27张PPT。 大钟 和
小钟郎朗演奏的《钟》。分组比赛。大钟组小钟组X —第一题二分音符X — X — X — X —42X 第二题四分音符X X X X X X X X42X X 第三题八分音符XX XX XX XX XX XX XX XX42XX XX XX X XX XX XX XXX XX XX X XX XX XX XX — X — X — X —XX XX XX X XX XX XX XX — X — X — X —聆听歌曲，大鼓和小鼓分别发出什么样的声音？你能模仿一下吗？当 —嘀嘀 嗒嗒XX XX XX X XX XX XX X
嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒X — X — X — X —
当 当 当 当再听歌曲，思考歌曲可以分为几个乐句。分乐句朗读歌词。小钟 唱歌 嘀嘀 嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒
大钟 唱歌 当0 当0 当 — 当 —
嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 当— 当—
嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒
大.钟 小钟 一起 来歌 唱 — —演唱歌曲。观察歌谱，歌曲第四乐句有什么特点？看曲谱，学唱两个声部的曲谱。看曲谱，学唱两个声部的曲谱。看曲谱，学唱两个声部的曲谱。随老师琴声，请同学们练习一下。随老师琴声，请同学们练习一下。随老师琴声，请同学们练习一下。完整演唱歌曲。请大家分组用这三个节奏创编四小节节奏，模仿大钟和小钟，说一说你在表现什么？请大家把你们创编的节奏填充到下面的练习中，一起来表演一下。
