请来看看我们的村庄 教学设计

请来看看我们的村庄
教学设计
1教学目标
1、运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。
2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲《请来看看我们的村庄》中，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。
3、通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。
4、能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人。
2学情分析
《请来看看我们的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌，四二拍，歌曲曲调新颖、节奏轻快、旋律流畅、容易上口，最后八小节衬词句的出现，使歌曲格外欢快紧凑，尤其是歌曲中既有间奏的呼应，又穿插着动物的模拟叫声，更增添了儿童们演唱的兴趣，使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。根据这首歌的特点以及二年级孩子活泼好动的年龄特征，我采用了模仿、示范、合作、讲解相结合的方法进行教学。以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片相结合的综合手段，进行直观教学。　
3重点难点
教学重点：用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲《请来看看我们的村庄》。
教学难点：引导学生创编简单的动作表现歌曲。
4教学过程
（一）谈话式的导入
师：同学们好，我是陈老师，很高兴今天能在这里给大家上课。今天我有另外一个身份，一个著名的导游。大家都知道，每年的春季和秋季都是旅游的旺季，大家想不想去走走呀。
生：想。
师：诶，旅游的时候大家的心情是怎么样的？
生：（开心，高兴）
师：恩，在旅游的时候呀，大家的心情都特别的放松。这是旅游带给我们最大的快乐。那好，今天我就带着二年级（1）的同学一起旅游。我们将乘着火车去西班牙的一个村庄，它是一个古老又传统的国家，他们是世界上最热情的国家，他们用自己的热情和笑容感染着每一位游客。在那里已经有好多朋友在等着我们呢.大家带着愉快的心情出发吧。
教师用尤克里里弹唱歌曲。
（二）、新课教学
师：大家看，这就是他们给我们发来的邀请函，有谁可以把邀请函的内容按照节奏读一下。
XXXX|XXXXX|X-|X-‖
请来看看我们美丽的村庄
XXXX|XXXX|X.X|X-‖
请你们呀大家都来吧
师：看来这个村庄的朋友们呀，邀请我们大家都去他们的村庄看看，看来他们都特别的热情好客。我们也拿出我们的热情来。继续走起。
师：你们看，小动物们已经乘上了欢乐的小火车唱着歌来迎接我们了。我们来听听到底来了些什么小动物呢。
生：….
师：你们的耳朵真灵敏，原来有这么多小动物来欢迎我们。现在让我们和这些可爱的小动物打声招呼。陈老师有个建议，用他们的方式来打招呼。这是谁呢？
生：小狗。
师：小狗小狗怎么叫。
生：旺旺旺
师：小狗的声音是长的短的。（短的）哎呦，你们能把小狗叫的可爱些么。好听的声音送给我。
生：…
师：接下来是什么（大马）大马大马怎么叫。（喂-）对了大马的声音是长的（喂~）。大马的声音是长的短的。（长的）
师：小鸭子怎么叫呀（嘎嘎）公猪怎么叫（）小鸡小牛小驴。
生：…
师：那现在我们和所有的小动物来打招呼。大家能把他叫的更亲切，可爱点吗？一起来。小狗小狗怎么叫。。
师：太可爱了，有些小朋友不仅有表情，还有动作呢。你们发现没有，在我们的歌曲中，出现了两个听。你们发现他们有什么不同么。
生：
师：对了第一个听呀，就好像你从远处看到客人走来，需要真正的倾听。而第二个听是客人已经到了你的面前，不需要真正的去倾听。
你们能明白么。
生：…
师：现在，这群小动物给我们除了难题了，只有唱对了他们的节奏。才能得到身上火车的车票去西班牙美丽的村庄了。大家有没有信心得到车票呀。前面的小朋友是小狗组，后边的是大马组。以此类推。现在我们先听第一组的，其他的同学认真听。听，小狗在欢迎你。汪汪汪预备
生:...
师：你们太棒了，接下来我们就乘着火车来到西班牙美丽的村庄。现在小动物们又给我们出了难题了。必须要我们说出他们的咒语，村庄的大门才能打开。让我先来念念。
师：我们来念念看。
生：...
师：哦，我发现许多小朋友在念咒语的时候，有些含糊，我们慢一些，把声音集中，注意啦，感觉咒语是从眉心上飘出的。眼睛瞪圆了，轻巧的声音送给我。
生：
师：这句咒语啊他是一句西班牙语，他的意思是表达高兴，喜悦的心情，现在让我们带着高兴喜悦的心情来朗读。注意了坐正，咱们的魔法马上就要实现了。
生：...
师：真棒，声音太好听了。我都感受到这种喜悦的心情了。让我们加入节奏，让这句咒语念得更加顺口。我们都知道，这段是一个弱起的节奏，这个符号我们叫它，休止符。要停顿注意了。那么这个小符号是什么意思呢？
生：...
师：同学们，你们知道鲸鱼吗？鲸鱼在海里呼吸有它自己独特的方法。我们在唱歌的时候，也需要呼吸，这个呼吸记号的开头啊，就像是鲸鱼呼吸时喷出的水柱。大家看歌曲中也标记了一些换气记号，也就是说在演唱时要从这里换气。就好像我们语文中，一句话说完了就有个句号，表示要休息啦，在音乐中，就是我们的换气记号了。要点：呼吸时要快，而且不漏痕迹。”那么我们的换气记号要怎么来念呢。就好像有一盆鲜花摆在我们面前，我们深深的呼吸一下，悄悄的把气换了。
生：....
师：很不错，真聪明。但是这一次，陈老师要求你们在八分音符和十六分音符这里唱的在跳跃一些。小耳朵竖起来听。哦巴格拉。。
生：...
师：不错，现在我们把这句咒语，谱上欢快的旋律，我们现在听听旋律。
生：...
师：怎么样，能跟进了吗，你们知道么，这群小动物非常的热情好客，见到了一大堆的客人，内心激动的心情，你们能明白么？（能）
师：我们村庄的人呀，最喜欢手舞足蹈的来表现自己的心情，那我们加入一些律动。大家起立一起来。（加入律动）
师：西班牙人呀是一群能歌尚舞的名族，他们知道我们今天要来，也为我们组织了一场音乐会，作为客人的我们，是不是也应该用我们的方式表达下我们的感谢呀。那么我们今天就把这首歌献上好么。
生：
师：坐好了，现在陈老师先来范唱一遍，你们也别闲着，和老师一起来合作，当陈老师唱到小动物的时候，你们用小动物的叫声来回应老师，好不好啊。
生:好。
师：希望你们能把他们的声音叫的生动些。给老师鼓鼓气。（范唱）
师：接下来我们来学习这首歌，我发现有几个小朋友不仅表演的特别好，坐的也很好，很有一副歌唱家的样子啊。我们要学习他们，把速度放的慢些
师：我发现很多在刚刚演唱的时候有些小小的不足。这首歌有两个听，第一个听你们看，后边跟着一个什么呀，对了，休止符。我们应该在这个地方，稍作停顿，听小狗在欢迎你。而第二个听的时候有没有休止符呀，我们把小狗的唱下。很棒，我们完整的来一遍。我相信咱们班的孩子一定能把它唱好啦。记得把小动物的叫声唱的欢快些。
师：现在老师想把同学们分成八个小组，每个小组找一个小演员带上头套分别来表演这些小动物。到了这组的头饰出现的时候，带领我们这组的小朋友延长，我们来比比看那个小组唱的最好。
生：...
（三）、歌曲编创
师：真好听，其实，我们沙县啊也是一个热情的地方，我们每年的小吃节，同样迎来了不同地方的朋友。要不，我们把这首歌曲改改，用我们的沙县小吃来代替小动物，将歌曲进行改变。你们想不想来试试。
生：...
师:你们最喜欢的沙县小吃是什么
生：…
师：那我们将它们一起写进我们的歌里。
七、小结
师：好，很不错。谢谢你们。请大家回到座位上去。小朋友表现的都非常棒，今天我们来到了西班牙，感受到村庄里大家的热情，也感受到他们音乐当中的欢快，记住，这不是结束，让陈老师带着你们结交更多可爱热情国家。把他们也唱到我们的歌曲，让我们随着欢快的音乐声，结束我们的音乐课堂。