健康歌 教学设计 (2)

健康歌
教学设计
1设计意图
1、激趣、导入。创设学生熟悉、轻松、愉快的学习氛围,将本课的重点和目标自然引入。
2、鼓励创新一直是人类进步,社会发展的主旋律。音乐教育对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,具有一定的优势。在律动环节,我尽量不示范而是选择融入学生群体,鼓励学生根据自己的想法,大胆地演,勇敢地跳。在演唱环节,引导学生将自己喜欢的运动填入,“创作”了一首首新的《健康歌》。巧妙利用歌曲中数节拍的乐段,设计了小组合作健身操的环节。
3、感受表现为手段,在整个教学过程中我尽量减少讲解、分析等环节,让学生充分地聆听、感受歌曲的情绪和内涵,并给学生提供了大量地表现机会,确保参与的广度和深度,在学生的表现中反馈学习情况。
2教材分析
这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲,歌曲以爷爷与孙孙晨练为情景,通过平易如口语似的形象化歌词,道出了健康的真谛。
歌曲的音调平稳如叙,以大量的同音进行为其特点,偶辅以突然的七度大跳,既配合了词语的声调,又突出了词义,再加上插入的说白,使这首歌曲犹如说唱,充满着动感和活力。
这首歌曲看来较长,其实只是一个由两个乐句组成的乐段,多次变化反复而构成。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。
3学情分析
大部分学生在课余时间已经接触过这首歌曲,对歌曲的内容及情绪均能粗略把握。二年级的孩子活泼好动,争强好胜。他们大都喜欢唱歌,乐于表演,模仿能力较强,但又有自己的想法。孩子们有着无穷的力量,他们爱发现,爱思考,爱创新。小脑瓜里迸发出来的创新火花时常会给课堂带来精彩,会给您带来惊喜。二年级正是学习习惯养成的最佳时期,因此,我尽可能给学生提供创新的空间,以培养他们从小养成善于思考,乐于创新的好习惯。
4教学目标
1.能理解歌曲的全部歌词内容,感受歌曲欢快活泼的情绪。(知识)
2.能唱歌曲的一段歌词,并随歌曲进行律动表演。在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。(能力)
3、引导学生关注健康,热爱体育运动,知道有关健康的好习惯。(情感)
5教学重、难点
重点:鼓励学生参与、激发创新意识。
难点:演唱教学中前半拍休止节奏。
6教学过程
(一)组织教学(师生问好)
调号:1
=
C拍号:
4/4
12345
-
∣ⅰ5.6
3
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5432|
1
-
(师)同学们好(生)您好,您好,曹老师您好!
(二)导入新课
1、师:同学们你们都喜欢做运动吗 今天老师给大家带来了一首很好听的运动歌曲,也是一首台湾歌曲。它的名字叫“健康歌”,想不想听啊 (想)
2、欣赏《健康歌》(一听)
思考:歌曲中描写了谁 (萱萱和他的爷爷)他们在干什么 (做运动)他们心情怎样 (高兴、快乐……)你听了这首歌曲想干什么 (想动,想跳舞)
师:你们看,这爷孙俩多爱运动啊!不过,我倒想看看你们是怎样运动的。下面,我们来做一个“猜猜猜”的游戏,我请一个同学上前用动作来表演自己最喜欢的运动(谁来 )其他同学认真观察,看看他表演的是什么 (学生表演)——(学生猜)
生:听后回答
3、再次聆听《健康歌》(用耳朵听,用心去感受)(二悟)
师:小朋友们都喜欢这首歌,那我们再听一遍,听完了告诉老师歌曲的情绪是什么样 (欢快活泼……)听了你感觉怎么样 (愉快、激动……)
师:循环播放歌曲,谁来说说你们听到了身体的哪些部位在运动 (拳头、脖子、屁股……)又有哪些对健康有益的好习惯 (早睡早起、勤做深呼吸……)
(三)、教唱歌曲(三学)
1.老师出示歌词,学生读一读。
2、老师出示节奏,学生拍一拍
3、老师教唱歌曲,学生唱一唱
跟着音乐伴奏唱歌,注意休止符要停!
(四)、拓展创新(随歌曲做律动)(四演):
引导学生创编动作:(自由律动——分组律动——个别展示)
师:同学们,健康在于运动,运动让我们快乐!让我们动起来,展开想象的翅膀,编一套属于我们自己的健康操!请各小组的组长组织同学一起创编新的健康操,待会儿我们来比一比,看哪一组最有创意、最棒!
①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操,并呼号调动学生情绪,鼓励学生运动。
②请几名表演有特长的同学担任组长,分组进行创编表演,鼓励各组成员在创编时要有创新。
注意:小组合作学习要有实效,激励要及时!
(五)课堂小结:同学们表演的真好,我们平时一定要注意锻炼身体,只有平时加强锻炼,我们才能茁壮成长。记住我们的口号是:我健康,我快乐!希望大家天天健康。
(六)板书设计:
健
康
歌
我运动,
我健康,
我快乐!
小资料(健康知识)
音乐活动(分角色表演)