健康歌 教学设计

健康歌
教学设计
1教学目标
知识目标:理解《健康歌》的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
能力目标:在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
情感态度、价值观目标:引导学生关注健康,热爱体育运动,知道有关健康的好习惯。
2学情分析
教材分析:
这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲,歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景,通过平易如口语似的形象化的歌词,道出了健康的真谛。
歌曲的音调平稳如叙,以大量的同音进行为其特点,偶辅以突然七度大跳,既配合了词语的声调,又突出了词义,再加上插入的说白,使这首歌曲犹如说唱,充满着动感和活力。
这首歌曲看来较长,其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成,乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。
学情分析:
大部分学生在课余时间已经接触过这首歌曲,对歌曲的内容及情绪均能粗略把握。三年级的孩子活泼好动,争强好胜。他们大都喜欢唱歌,乐于表演,模仿能力较强,但又有自己的想法。孩子们有着无穷的力量,他们爱发现,爱思考,爱创新。小脑瓜里迸发出来的创新火花时常会给课堂带来精彩,会给您带来惊喜。三年级正是学习习惯养成的最佳时期,因此,我尽可能给学生提供创新的空间,以培养他们从小养成善于思考,乐于创新的好习惯。
设计思路:
1、“福娃”贯穿做主线。
关注健康,热爱体育运动,是本课教学的情感目标。我联系2008年北京奥运会是中国人民引以为荣的一件大喜事,将北京奥运会的吉祥物福娃引入课堂,将“全民健身,支持奥运”引入教学。在导入新课环节,将“福娃”作为小客人,自然引入。一方面激发了学生的学习兴趣,另一方面巧妙地渗透情感教学目标。接下来,“福娃送礼物”将本课的学习重点《健康歌》引入。在每个教学环节的评价,鼓励学生参与、创新、组织教学,奖励“福娃”都起了很大的作用。最后,分享“福娃的悄悄话”,再一次突出教学重点,自然总结本节课。“福娃”贯穿整个教学活动,是教学的主线。
2、鼓励创新是理念
创新一直是人类进步,社会发展的主旋律。音乐教育是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,具有一定的优势。在律动环节,我尽量不示范而是选择融入学生群体,鼓励学生根据自己的想法,大胆地演,勇敢地跳。在演唱环节,引导学生将自己喜欢的运动填入,“创作”了一首首新的《健康歌》。巧妙利用歌曲中数节拍的乐段,设计了小组合作健身操的环节。
3、感受表现为手段
在整个教学过程中我尽量减少讲解、分析等环节,让学生充分地聆听、感受歌曲的情绪和内涵,并给学生提供了大量地表现机会,确保参与的广度和深度,在学生的表现中反馈学习情况。
3重点难点
重点是鼓励学生参与、激发创新意识。
难点是演唱教学中前半拍休止节奏。
4教学过程
活动1【活动】健康歌
(一)导课
师:同学们,我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动 我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体,老师希望大家天天健康好不好 我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢!现在赶快跟我动动手吧!
[设计意图:激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围,将本课的重点和目标自然引入。]
(二)听一听:《健康歌》
1.带着问题初听歌曲。
师:同学们做得真棒,今天老师给大家带来一首好听的歌曲,想不想听 请大家仔细听,回答问题:
①这首歌曲的名字是什么
②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀 (引导学生熟悉歌词,连贯说一遍歌词。)
③除了歌曲里唱的健康秘诀,你还知道哪些生活中的健康小秘诀 (给积极回答问题的同学奖励健康小礼物)
(三)唱一唱:随《健康歌》的音乐演唱。
①教师播放课件音乐,用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。
②纠正关键句段的演唱,(弱拍起的句子,反复练),请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同表现。
③请个别同学演唱一遍。
(四)动一动:随《健康歌》做律动。
①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操,并呼号调动学生情绪,鼓励学生运动。
②请几名表演有特长的同学担任组长,分组进行创编表演,鼓励各组成员在创编时要有创新。
③选取二组进行汇报表演,老师及时给予鼓励和表扬。
(五)想一想:为歌曲伴奏
师:做完我们的健身操还真有点儿累呢!不过没关系。只要每天坚持锻炼一下,就会越长越高,越长越结实!运动之后人的头脑会更加清醒,现在你们头脑是最清醒的时候,我想考一考你们,怎么样准备好了吗
活动2【作业】反思
我在教学《健康歌》一课时,注意三维目标在课堂教学中的整合,所设计的目标是能理解《健康歌》的歌词内容,感受其跳荡的律动,能够随音乐唱歌曲。二是通过亲身体验运动的快乐,加深同学对健康的认识,并利用奖励“健康秘决”的方式给同学提供更多的健康。三是在音乐活动中培养同学的合作能力、创新能力和自主学习能力,并用教学目标统领各教学环节。实践说明我所设计的
教学目标,符合同学的实际情况,有利于促进同学的发展。
新课程课堂教学战略对如何调整教学方式和学习方式提出了具体要求。我在教学中认真实践,在教学《健康歌》一课时,千方百计创设能引导同学主动参与的教育环意。激发同学学习的积极性。我在课的起始环节,布置“健康大本营”,关注你的健康导入新课,使同学以愉悦的心情面对新课,我不是以教会一首歌曲为目的,而是采用自主学习、小组合作等多样化的学习方式,注重培养了同学的感知、欣赏、表示、发明、合作的能力。