习作七 成长的故事
第一、二课时
一、学习目标
１．写成长的故事要做到事情的经过写清楚，语句写通顺，内容写具体，写出真情实感。
2．写“从《乌塔》想到的……”要做到把自己的想法真实具体地表达出来，语句通顺，观点鲜明。
3．写回信要注意书信的格式，回信内容要清楚明白，有亲切感，有说服力。
二、知识链接
写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题， 再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。
三、自学交流
定向自学（一）
读一读第139页的“习作”，明确习作的内容和要求。
我选择的主题是：
合作交流（一）
全班交流。
定向自学（二）
１．说说自己打算怎么写。
２．讨论书信的格式。
3． 拟定习作提纲。
合作交流（二）
1.小组交流
2.全班交流
3.我的习作提纲：
四、自由习作
第四课时：习作讲评
一、学习目标
１．根据习作要求，判断内容是否具体，感情是否真实。
２．掌握修改作文的方法，学会修改习作并对别人的习作进行评价。
二、知识链接
定向自学（一）
回顾习作的内容以及习作要求
合作交流(一)
定向自学（二）
修改习作。
阅读温馨提示。
温馨提示：
﹡写成长的故事的事情的经过写清楚了吗？语句通顺吗？内容具体吗？写出真情实感了吗？
﹡写“从《乌塔》想到的……”做到把自己的想法真实具体地表达出来了吗？语句通顺吗？观点鲜明吗？
﹡写回信的，书信的格式正确吗？内容清楚明白吗？有亲切感吗？有说服力吗？
2.大声朗读自己的习作，边读边修改。
3.组内同学交换修改习作，看不懂的地方互相交流,并写出你的评价。
4.把习作读给组内同学听，互相评一评，评出优秀习作。
合作交流（二）
小组交流。
定向自学（三）
习作讲评。
1.展示组内评出的优秀习作，说一说好在哪里。
2.出示问题习作，提出修改建议。
3.组内同学帮助修改问题习作，朗读习作。
合作交流（三）
1.全班交流经过小组共同修改后的习作。
2.评选出各组修改成功的作品。
四、归纳总结
说说习作后的感受：
五、巩固提升
誊写习作。
七 成长的故事
写一写自己或别人成长的故事，写前可以通过阅读、访问、写信等多种渠道了解一些成年人或同龄人成长的故事，可以联系自己的生活实际，写出自己成长中的快乐体验，思考成长过程中的问题。把了解到的故事和想到的问题，以口头或书面的形式进行交流，在“展示台”中，用各种形式展示本组课文学习成果，和大家一起分享学习语文的快乐。
行动目标
1、口语交际和习作：让学生从阅读别人成长的故事中受到启发，在体验别人成长经历的同时,思考自己成长中的问题，激发习作的兴趣。
2、我的发现：读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题，并能以书面的形式表达清楚。
3、日积月累：积累一些古代名句，通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法，受到启发和激励。
4、学会按一定的顺序把事情写真实，写具体。
5、展示台：展示、交流综合性学习的成果，体验成长的快乐。
亮点回顾
《为中华之崛起而读书》激情澎湃
文章一开始写出12岁的周恩来刚到沈阳,伯父就告诫他不要到繁华、热闹的外国租界地去玩,周恩来连声追问“为什么?”“那又是为什么呢?”点明了他的不解和打破砂锅问到底的好奇心。在得到伯父“中华不振”的无奈回答后,更是引起周恩来的关注，“为什么中国人不能去那儿而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题不但使周恩来疑惑不解，也隐隐地告诉我们沈阳在沦为外国租界地后的暗无天日，为后来周恩来闯入租界这件事设下伏笔。
文章的第二、三部分是文章的重点。周恩来亲眼见到一位中国妇女在租界有理无处诉、反遭训斥的不公正待遇，这是他立下“为中华之崛起而读书”这一远大志向的导火索 (含蓄定位)。其中,租界里的“灯红酒绿”、“热闹非凡”、巡警的“耀武扬威”、大个子洋人的“得意洋洋”与中国妇女的“衣衫褴褛”、“哭诉”形成鲜明对比,使我们也不由得引起共鸣“中华不振”,感受到周恩来及围观中国人眼见自己同胞在自己的土地上受到欺凌的悲愤交加、忍无可忍的心情。这件事不但使他真正体会到了“中华不振”的含义,而且引发了他更深入的思考,逐渐明晰了自己的人生目标。从“同学们常常看到周恩来一个人在沉思,谁也不清楚他究竟在想什么”，“周恩来一直静静地坐在那里,没有抢着发言”到“周恩来站了起来,清晰而坚定地回答道:‘为中华之崛起而读书!(清楚点题)’”我们体会到周恩来绝不是一时冲动,而是在经历从疑惑到静思到立志的心理变化后,经过了认真充分的思考才立下的远大志向。“铿锵有力”一词让我们看到了他的志向异常坚定,以后也不会有丝毫动摇,自然会引起魏校长乃至我们全国同胞的喝彩:“好哇!为中华之崛起!”（清楚点题）文中连用两个感叹号,让我们看到了祖国的未来,看到了少年周恩来的博大胸襟,我们不由得击掌呐喊:中国有周生者,盖国之幸也!
文章的第四部分是结尾。进一步点题“要振兴中华”,这是少年周恩来的目标,也是我们所有读书人的目标。（深化主题）
<<为中华之崛起而读书>>铿锵有力,激情澎湃!
《那片绿绿的爬山虎》意境深远
这是一篇回忆文章。文章第一部分清楚点明时间:1963年,“我”的一篇作文在比赛中获了奖,引起我们的悬念:作文获奖与爬山虎有什么联系?紧接着作者没有急于直接入题,而是采用平铺直叙的手法,由语文老师告诉“我”是叶圣陶先生替“我”修改,并将大本子(比赛获奖的20篇作文)交给“我”,“我”的表情由“莫名其妙”到“愣住了”,揭示了“我”的内心变化过程:本以为修改作文是普通编辑的工作---没想到是大作家叶圣陶---惊讶于叶老工作的严谨。文章中“红色的修改符号”、“改动后增添的密密麻麻的小字”、“到处是红色的圈、钩或直线、曲线”，这是细节描写，更是“愣住了”的原因,也让我们为之惊讶动容:叶圣陶先生对文一丝不苟。（深化主题）这里“我”的详尽描述更胜于干燥生硬的夸赞。接下来在“我”“仔细”看后,更为叶圣陶先生所折服，“干净了也规范了”、“更确切”无一不是“我”及看后的我们的深切体会,让我们看到了叶老的文品和人品:对文一丝不苟,对人平易真诚。(含蓄定位)
文章的第二部分即点题部分。两次具体描写了叶老院子里满墙的爬山虎:下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余晖映照下的爬山虎。两次爬山虎的对比描写:“一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘”、“阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。”与“绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气”，让我们在有如亲眼目睹、感受生命的美好后,更能体会到作者借物喻人的写作手法。作者不是单纯地在描写爬山虎,而是写像爬山虎一样朴素平实、亲切中更显伟大的叶圣陶先生,让我们知道叶老的为人于小事中见伟大、堪称楷模,叶老的内心亦如“浓浓的湖水”,在升华自己的同时,对文坛后人也满怀希望,不吝笔墨。
文章的第三部分与题目相呼应，写去做客的事给“我”留下的深刻印象。“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着”（清楚点题），含蓄地写了15岁那个夏天的事情一直留在“我”的脑海中,也让我们相信:叶老的音容笑貌、亲切教诲会一直激励着他前进,激励他树立如叶老一样崇高的文品和人品。（深化主题）
我们在写作中可以借鉴、学习这种借物喻人的写作手法,看似写物,实则写人,于优美流畅的景物描写中更显所写人物的优秀品质,给人以启迪。
名师导航
这次习作是写自己或别人的成长故事或者是读后感和书信。老师针对本次写作要求有几点提醒,相信你会根据自己的实际情况选择自己喜欢或者得心应手的题材，写出令人惊叹的精彩作文来,让人读后回味无穷哟！
（一）写读后感应该注意的几个问题：
其一，确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材，一般为“读《×××》有感”。副题比正题低两格。
其二，掌握读后感的一般套路：“引—议—联—结”。
引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。
议——就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理。
联——就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。
结——结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式，又可是劝勉式，还可以是鼓动式的。具体情况视行文内容而定。
读后感在写感想的时候，要防止离开原文，“读”与“感”互相脱离。初学写作者常犯的一个毛病是引出观点后，就把所读的作品放到一边了，这是不恰当的。应当在行文中注意抓住原作品，最后也应当回到原作品上，以照应开头。
（二）写成长故事要注意的几个问题：
1、选好素材是前提。你的或别人的成长故事一定很美妙,充满了欢乐，也有烦恼吧，我们不可能一一去表达。你应该先认真回忆一下，看看在你的或别人的成长故事中，哪一个成长故事最值得你写下来，并且给你留下深刻的印象。
2、确定中心是眼睛。有了好的素材,不一定能写出好的文章,如何把的好的素材变成生动形象的文字,这就需要确定一个好的中心，突出哪一方面的写作中心。比如:勤奋学习的,也或是乐于助人的,争强好斗的……等等。确定了中心才能很好地写作。
3、选用写法是关键。首先条理清晰；其次抓住重点,做到细节描写突出中心,这样的文章更加有血有肉,形象生动。
4、结构完美是灵魂。文章开头点题定位,中间部分按一定的顺序详细叙述,而在文章的结尾做到首尾呼应,再次点题。
（三）书信作文写作中要注意的几个问题：
书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
1、称呼。
也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则：
（1）给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。
（2）给师长的信，通常只写其姓或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”、 “师傅”。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。
上述两种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。
2、正文
正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。
问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。
接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。
3、结尾
正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。
结尾的习惯写法有两种：
（1）在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。
（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。
4、署名和日期
在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。
快乐行动
活动一：家的呵护，快乐成长。
同学们,我们在家中都是至高无上的“小皇帝”、“小公主”，过着衣食无忧的生活,对于我们来说,家中的父母是你最亲近的人了,在他们的呵护下,我们都做了不少有趣、有意义的事吧!在双休日里,我们和父母都做过什么呢?每次做事以后一定会有值得回忆的地方吧！请你以日记的形式写下来读给父母听听,好吗?
活动二：学校的温暖，茁壮成长。
从家的小天地走进热血沸腾的校园，面对欢畅的大课间、紧张活泼的课堂。我们每一个人都会有一番酸甜苦辣咸的记忆。在这里,可以和老师交朋友,说说学习经历、难以忘却的精彩课堂瞬间,哪怕是一点点闪光,都可以成为心中的永恒!在这里,同龄人书写着不一样的欢乐、不一样的烦恼,可以互相诉说,分享快乐,分享温情,分担风雨,寻找永恒、珍藏伴我们茁壮成长的乐园!
活动三：缤纷的社会，锻炼成长。
走出校园踏上社会这方热土,我们又如何面对缤纷的社会？不错,今天的学习,是为了我们明天走向成功。今天的学习,是我们走上社会的基石。我们可以在家长的带领下、老师的指引下,走进工厂、商场……了解工人师傅辛劳、商场工作人员的付出……使我们现在起学会尊重别人的劳动,献出一份爱,承担一份责任!
语言充值
词语荟萃
风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 铿锵有力 振兴中华 模模糊糊
筋疲力尽 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 疑惑不解 大不相同 左顾右盼
衣衫褴褛 为之一振 密密麻麻 春风拂面 堪称楷模 睡眼蒙眬 尺有所短 寸有所长 形影不离 携手并肩 心直口快 心平气和 心服口服 勾肩搭背 天外有天 年少气盛 乐趣无穷 形单影只 天真烂漫 欢呼雀跃 东躲西藏 嘻嘻哈哈 心乱如麻 挺身而出
欢天喜地 先人后已 高朋满座 无理取闹 若无其事 自由自在 吃苦耐劳 跃跃欲试
------句子
小红气喘吁吁地追进来,满脸陪笑,搂着我说:“江莉,别哭,别生气,是我不好,不该让你丢面子。对不起!”
主角----我的妹妹,七岁以前也拥有一段欢乐灿烂的童年,她常常和我及邻居小朋友,到河里捉鱼,到庙里看歌仔戏,到树林里抓知了----由于生性和善又聪明伶俐,因此很有人缘。
我做贼心虚,但表面上却装得挺从容,把奖状捧到爸爸面前,还故意把胸脯挺得高高的,等着爸爸的夸奖。
你能从网上再收集几个素材吗?
-------段落
一次冬季长跑,我刚跑出六七百米,就觉得脚下发软,累得上气不接下气,恨不得一屁股坐在地上再也不想起来了。可是看到别人都在坚持着,我也只得咬着牙向前跑。还剩下几十米的时候,最先到达的同学在给我加油,在呼喊声中,我拼着……冲过了终点。老师笑了,我也激动地笑了!
我挽起袖子迫不及待下手就抓,因为没有经验,手刚一伸小鱼就逃了。鱼没捉到，水却溅起一尺多高,弄了我一脸。这还不说,由于重心靠前,两只手深深插到泥巴里去了，伸出水面一看,两只大黑爪不露一点肉色。我又气又笑,无可奈何地去找新的鱼群。
我先把棉签蘸上许多的碘酒,在仙人掌的伤口上抹了又抹;接着,把扑热息痛片研得细细的,摁在伤口上；再用绷带包扎上,缠了一圈又一圈,整整用了一卷绷带；最后,又使劲儿勒了勒,扎紧.做完这一切,我才长长舒了口气,对仙人掌说:“好啦好啦,一会儿就不疼了,别怕。”
从你课外读过的书中收集几个细节描写,和同学们比一比,看谁找的多收集的最好!
________开头与结尾范例
开头：那天，我和妈妈到市里办事（模糊定位）。在电影院门口，一位与我年龄相仿的小女孩拦住了妈妈：“小姐，擦皮鞋吧！”声音怯生生的（清楚点题）
结尾：擦皮鞋的小女孩，你的自立精神让我惭愧（深化主题）。我永远忘不了你，祝你妈妈早日康复，祝你早日重返校园。
2. 开头：到现在，我经历过的事，就像天上的星星一样多，有的已经想不起来了，可是有一件事我却记着（清楚点题），怎么也忘不掉，那是一件在上课时吃零食的事（清楚定位）。
结尾：从那以后，我改掉了吃零食的毛病，不再乱化钱了。这件事我永远也忘不掉（呼应开头）。
开头:记得我四岁那年,迷信的奶奶告诉我:“要是剪掉了胳膊上的毛,会变成疯子(清楚点题)。”幼稚而好奇的我听了以后,半信半疑,手痒痒的,老是想试试看,但又怕家人和亲戚为我担心。可是没事就老是惦记着,越惦记,就越是想试(清楚定位)。
结尾:这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。(呼应开头)我懂得了:凡事要相信科学,不能迷信(深化主题)。
师生合作（习作流程）
口语交际
（课前布置学生根据综合性学习的要求收集资料）
一、引入学习
1．回忆本组课文，围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。
2．谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。
板书题目：难忘的成长故事
二、明确要求
1．自读题目，勾画口语交际与习作的要求。
2．交流：
说、写自己或别人的成长故事；
交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的；
讨论信中的问题，写回信。
三、口语交际
1．认真阅读书中提示，以及《乌塔》、书信，确定自己感兴趣的话题。
2．按要求独立准备，并说给自己听一听。
3．根据选定话题进行分组。
选同一话题的人过多，则可再分小组，每组以4—6人为宜。
4．分组交流，要求每人都有机会交流自己的看法。
5．指名在全班交流，集体评议。
6．根据评议修改自己的谈话内容，说给同桌听，注意两人间的交流。
四、引导总结
1．请你来总结这次口语交际活动。
可从同学表现、老师表现、交际内容、交际方式等进行总结。
2．请你为下一次口语交际活动提建议。
习作
一、引入
谈话：同学们选择了自己感兴趣的话题交流了难忘的成长经历。听过之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成长过程中那些难忘的经历。
今天，我们就来写一写“难忘的成长经历”。
二、明确习作内容及要求
1．写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。
2．写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。
3．给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。
三、指导习作
1．根据自己选择的话题理出提纲。
2．交流提纲，分组指导。
话题一：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。
话题二：《乌塔》主要讲了什么事？你对文中什么问题最感兴趣？对此你的看法是什么？（建议联系生活实际举出例子）。
话题三：王虹遇到了什么烦恼？你的看法是什么？你认为她该怎么做？（指导书信格式）
四、学生独立习作，老师巡视指导
五、习作交流与讲评。
1．指名读习作，集体评议。
2．每个话题选出代表作讲评。
六、修改誊抄。
1．生根据讲评修改习作，可同桌互相提建议修改。
2．誊抄习作。
七、拓展活动
话题一：编成短剧演一演。
话题二：开展读书心得展示活动。
话题三：自学信封写法，把回信寄给老师。
八、片断练习。
3岁时,我上幼儿园了。真巧,也有一个叫陈曦的女孩儿。为了区分,老师把我叫“瘦陈曦”，把她叫“胖陈曦”。每当老师点名时，小朋友就会望着我们哈哈笑。一转眼，上一年级了。巧的是班里又有一个叫陈希的。我的名字又变成了“高陈曦”，他的名字变成了“矮陈希”。上三年级了，我转到福民小学读书。哈！没有什么叫陈希的，我想这下我的大名该不会用别的什么代替了。没想到，不久班里又转来一个男同学，真是无巧不成书，他的名字叫陈曦。有一次上数学课，老师提出一个问题，然后说：“请陈曦同学来回答。”我们两个都刷地站了起来。同学们先是看看我，又看看他，接着哄堂大笑。老师又说：“请女的坐下。”我哭笑不得，只好红着脸坐下。后来为了区分，我的名字又变成了“女陈曦”，他的名字变成了“男陈曦”。我真不知道等考上中学，我还会叫什么陈曦。
1、读了上面的片断,你认为小作者主要讲了_____________,你对________________问题最感兴趣，对此你的看法是_________________。这个片断是按________顺序写出了小作者的成长故事的。
2、你也来按这样的写法口头表述一个片断。
九、鼓励学生投稿(把日记进行再加工,整理成好文章)。
例文导航
我和书的故事
培根说：“书籍是思想的航船，它满载着人类的智慧运送给一代又一代。”一本好的书籍就是一位智慧的长者，也是一把打开知识大门的金钥匙。多读书能使愚蠢的人变聪明，多读书能让作文写得好……（模糊点题、清楚定位） 放学后，我急匆匆地从学校赶到“三味”书店，我跨进店门，在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找着，却找不到叫〈〈鲁宾孙飘流记〉〉的那本书。从头来再找一遍，我鼓励着自己。啊！它原来在这里。我急忙伸手去拿那本书，刹那时，一个哥哥捷足先登。我后悔不迭当时为什么不快一点，我又急又气。心里盘算怎样跟哥哥说我很喜欢这本书，请他让给我。不行，不行，他又不认识我才不会让给我呢！要不……一连串的问题在我脑海里浮现。 最后，我鼓起勇气走到他面前，和颜悦色地说：“好哥哥，请你把这本书让我先看看行吗？我太喜欢这本书了。”他却对我视而不见，我怒气填胸，“好骄傲的哥哥。”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心里不由得咯噔一跳！原来他是一个聋哑人！ 我拿出读书笔记，开始与他在纸上交谈。我把整个事情的来龙去脉告诉了他，并请求他把书让给我。他告诉我，他非常乐意把这本书让给我。我对他感激万分，并在纸上写了“谢谢”。他笑了，而且笑得那么甜。 我爱看书，因为我从书中得到了很多知识。(呼应开头)也使我懂得什么是善，什么是恶，人应该怎么生活，路应该怎么走…… (深化主题)?
点评：是啊,书籍是人类进步的阶梯!在这信息爆炸的时代,书是我们不可或缺的精神食粮!作者的读书条件与我们相比,不可同日而语,但他渴求知识的行为让我们感动。在你的成长日记里也有许多的感动吧!你能像小作者一样,按一定的顺序写出鲜为人知的成长记录吗?
修改天地
下水文
我的烦恼
我今年12岁，应该能自己选择事情了。可妈妈却认为我还是一个小孩，不管什么事都要经过她的批准，否则就不同意。（开头没有清楚点题）
记得那次课间，我跟几个同学提到了赶集，好朋友约我一起去。在回家的路上我真高兴啊！一回到家我就对妈妈说：“妈，我要跟好朋友去赶集。”妈妈说：“不行，不能去！”我多次恳求妈妈，她也不同意。唉，我真可怜。（如何恳求的未交待清楚）
妈妈，我总要长大的，让我多锻炼一下吧！
点评：小作者虽然把妈妈不同意赶集的烦恼写出来了，但没有详细地写出妈妈不同意的理由，恳求的过程过于简单，让人读后提不起兴趣。
修改文
我的烦恼
我今年12岁，12岁虽然算不上是成年人，但也该是个大孩子了，也应该拥有自己选择事情的权力了。但是在妈妈的眼里，我还是一个乳臭未干的小孩，凡事都要经过她的批准，否则就做梦去吧！为此我大伤脑筋。（这样点题就非常清楚了）
记得那次课间，我跟几个同学在教室里侃大山，无意中提到了赶集，于是好朋友就约我一起去。在放学回家的路上，我美滋滋地想：这次自己去赶集，嗯，一定很棒......想着想着还不由地笑出了声。（小作者把好朋友约她赶集后的想法交待清楚了）一回到家我便跟妈妈说：“妈，明天我要跟好朋友去赶集。”
“什么？就你们两个小姑娘也要去赶集？万一遇上坏人怎么办？！”
我一听，心里凉了一半，但还抱有一丝希望地对妈妈说：“哎呀妈，都什么年代了，哪有那么多坏人！”
“我说的是万一！”
我仍不死心，于是和妈妈泡蘑菇：“不嘛，好妈妈，我保证安安全全地回来，保证不缺胳膊不缺腿。”
尽管如此，妈妈还是斩钉截铁地说：“不行，反正我不同意！”说完还瞪大眼睛看着我，好像不认识似的。我看着妈妈眼里的我：好弱小，好可怜，好无助。(把回家和妈妈商量去赶集的话写得很详细)
妈妈！让我走出您的保护伞，驶出您的避风港，因为温室里的花朵是永远也经不起风吹雨打的！
点评：这篇文章的作者把好朋友约自己去赶集后的想法、回家后与妈妈争执的过程写得很详细，通过对话形式把妈妈对自己的“过分”关爱表现出来了。
佳作链接
我长大了
????今天，吃完晚饭后，我顺手翻开放在茶几旁记载我历史的“像册”，看着自己稚嫩的照片，才突然发现自己长大了！（清楚点题，含蓄定位）
其中有一张像片是我与妹妹的合影，站在右边的那个女孩子就是从前的“我”。看到那张像片，勾起我对往事的回忆，那是发生在六年前的“六.一”儿童节的事。 记得那天爷爷和奶奶送给我和妹妹每人一样东西，妹妹当时十分霸道，一边哭，一边闹，硬要我的东西———“宠物小精灵”的玩具。我也不甘示弱，与她吵起架来，执意不把自己心爱的东西给她。 现在如果发生同样的事，我一定会把东西让给妹妹。记得有一次，妹妹看见我手中有一个特别好的玩具———“数码宝贝”，她很想得到它，我便主动送给她，妹妹回报我的，是她那像红玫瑰一样美丽的笑脸。
是啊，现在的我已经长大了，会处处为别人着想了。我的同桌———张恒，被别人认为是不用功读书的“差生”。可是，我却认为他是一个十分聪明的学生，只要加把劲，一定能学好知识的。于是，我便努力与时间赛跑，为我的同桌补习功课。我克服了种种困难，功夫不负有心人，终于，我的同桌———张恒，以92分的好成绩来回报了我，也证明我的努力没有白费。 ????如果是以前的话，我不可能像现在这样处处为别人着想。我认为，自己在变化，自己在长大，自己在不断做出一些品德高尚的事情。（照应开头）
点评:小作者通过发生在自己身上的几件小事：与妹妹吵架、礼让妹妹、帮助同桌，点明题意：长大了、懂事了、会为别人着想了，这是发生在作者身上的变化，是成长的变化。
难忘的军训生活
短暂快乐的军训很快结束了，军训生活里有酸又有甜，有苦也有辣，其中让我最记忆犹新的就属采摘活动了。（清楚点题、清楚定位） 那天下午，我们踏着那被火辣辣的太阳晒得滚烫的石子路来到了果实累累的采摘园门前，同学们的眼睛一直盯着果园里又青又大的苹果，按捺不住想马上冲进去把果树上的苹果一扫而光。此时严肃的教官发话了：“同学们，记住5分钟内必须回来，而且必须把袋子装满。”说完，随着教官一声令下，同学们一窝蜂地冲进了果园，果园里刹那间乱成一片，离门口近的那些果实累累的苹果树很快变成了“秃子”，我心想：大苹果肯定都在后面呢！于是我没有理会那些被同学们疯狂采摘的苹果树，快速地向后奔跑。一路上尽是同学们欢快的笑脸，他们提着快装满苹果的袋子，有的还冲着我举举袋子，好像在说：“瞧！我摘得多多呀！你怎么一个也没摘到？”我不能输，哎，我也不管大小了，看见苹果就摘吧！这时我看到前方有一颗结满大苹果的苹果树，树下有几个同学都在抢着摘，我也不甘示弱，冲到树底下就摘起来，人家都是一只手摘，而我两只手一起摘，一摘就摘俩，你知道吗？这叫双管齐下。不一会我的袋子就装满了，我就装到口袋里。时间到了该回去了，我提着装满又青又大的苹果的袋子和同学们一起摇摇晃晃地向门口走去。最后“惨案”还是不幸发生了：因为苹果太重了，压得我手都麻了，不幸发生了“坠机”事件。同学们看到我散落的苹果，纷纷放下手中的袋子来帮我捡，并且帮我拿到门口，霎时，一股团结友爱的暖流充满我的全身。 通过军训，爸爸妈妈说我长大了，身上增添了一些军人的素质。军训也使我更懂得了团结、互相帮助的意义，这真是一次难忘又快乐的军训！（呼应开头，深化主题。）
点评：文章一开头用简洁的语句引出下文：采摘活动，紧接着通过采摘活动中的场面描写，让我们感受到劳动的快乐，及至发生“坠机事件”，这种快乐更是升华为团结友爱的同学情意。结尾也与开头相呼应，再一次点题。
天真的泪水
走在卵石铺着的羊肠小道，欣赏两旁，在绿叶衬托下缤纷五彩的花朵；悠悠的风，微微地吹着，花草随着温柔的旋律，轻微地摆动着；看着眼前，在环视与嬉戏玩耍中的小孩子们，抬头望望蔚蓝的天空和无拘无束漂浮着的白云，回忆起了，自己纯真的童年成长故事……（清楚定位）
童年，是人生中最美丽的童谣。它，像一片美丽的蒲公英园地，在风的舞台中，那稚嫩、轻薄的蒲公英尽情地飘舞着，充满纯洁，充满纯真。如一本相册，记录下了那童年纯趣的回忆．我偶然翻开了这本相册，看到了一页，让我捧腹大笑、难以忘怀的记载。
记得那时，我还是幼稚无知、六岁的小儿童，儿童节对所有的事情，都是十分的欲知、好奇。顽固的我，从电视上得来一个最新词语——“哭笑不得”。这渺小的词，却给予那时童真的我，极大的“脑筋思考”。几个大大的问号，在我头上不停地盘旋，我竟是这样天真地想：“笑，等于哭？哭，等于笑？笑，就会哭？哭，就会笑？……”（清楚点题）一大堆的问题，突如其来占满了我脑袋的空间。最终，立下“志愿”，去试！
我如一只快乐的小鸟，带着美好的期盼与新奇的体验，“飞”回了我那温暖的房间，关上门，“与世隔绝”，然后，进行“哭笑不得”的体验之旅！
第一步骤：哭笑。我调整心态，想想悲伤的事，心一酸，鼻子一抽泣，哭了，流下了水晶般的泪水，我想尝试笑一笑。可是，那两个嘴角，却越哭越“下垂”。那时，我已被伤心的事填满了心灵。想要笑？比登天还难！第一步骤，失败。
第二步骤：笑哭。我又调整心态，想着快乐的往事，心开花，心一乐，眉毛弯弯，嘴巴咧得就像威尼斯的小艇，开心地笑了起来。这时候，我又力图去哭一哭。嘿，那可难了，因为，快乐钻满了我的心，就没哭的份，就如虎打武松般，老虎想打败武松，门都没有！第二步骤，公告失败。
经过两次实验，都“痛苦”地失败了。我郁闷地坐在窗台，随手翻开《笑破肚皮的话》津津有味看了起来。“哈哈哈哈！”我看到某一滑稽的情节，捧腹大笑起来。接二连三看下去，一连串搞笑画面浮现在我眼前，我的笑声弥漫着整个房间。“呵呵呵呵！各各各各！哈哈哈哈……”我的肚皮似真要笑破了呢。突然，泪水奇迹般地落下，这一瞬间，我体会到了“哭笑不得”的真挚感受，出于童年的真谛，流下了天真的泪水。
也许因为笑声太夸张的缘故吧！“呵呵！各各！……”厨房里的妈妈听见了，奇怪地问道：“咱家几时买母鸡了？”
这篇童年的记录，我深刻明白了：往往做事情不能太过固执、单一，要会灵活运用及尝试，用心去理解、体会，这样，才会取得好的效果。
童年，一个纯真的年代，如缤纷的花朵，似飞舞的蝴蝶，像天空中无拘无束飘浮着的白云。我的童年故事，天真的泪水，（清楚点题）纯真的欢乐，永远，永远，是我心灵中的慰籍，它，是我人生的快乐宝典；它，是我人生最珍贵的相册；它，是我人生最漫烂、最纯洁的经历；它，会永远，永远，珍藏在，我的心灵里……（深化主题）
点评：读了《天真的泪水》这篇作文，让我感触很深。的确，回忆起自己纯真的童年的时候，是最开心的，也是最无奈的。我有我们的记忆，并非过去了就会忘记。小作者写的这篇作文，生动的描写使我似乎也感受到了童年最美好的时光，感受到了自己最无知的时刻。
因为“哭笑不得”这一词引起的事，虽然是这样小的一件事，却可以写出这样好的文章，实在了不起。是的，平常生活中又何尝不是这样呢？因为一件小事而引起的争吵，因为一件小事而引起的悲欢离合……
小作者的这篇作文，我不得不服。童年是美好的，如果要把它保存下来，必须要靠回忆来支撑，但如果把它写出来，那能保存得更好。这篇作文写得很好！希望小作者能更进一步，成为一位名副其实的大作家！
读《乌塔》有感
读完了《乌塔》，我既感动又受到了深刻的教育。（点题、定位简洁清晰）
乌塔是一位小学生，年仅14岁的德国小女孩，平时她不满足从书本上或电视上学到的知识，她觉得那样认识世界是不完美的，于是她决定独自一人去周游欧洲各国，去认识真实的世界。
她为了这次旅游，足足花了三年时间去读了很多关于这些国家的书籍。不仅如此，更了不起的是她每逢周末放弃休息玩耍，去帮餐馆或超级市场分发广告牌；假期，到别人家里陪儿童玩，把挣得的钱作为游资。虽然，游资只能应付一半，另一半是爸爸付的，但她的这种行为深深地打动了我，教育着我。
我读到这里不禁赞叹：“好独立的小姑娘啊！你真棒，你这样做，不仅减轻了父母的负担，而且在生活中也锻炼了自己。”想想自己真惭愧（联系自己的生活实际谈自己的感受，过渡自然），在学校里整天捧了本书，连书本上的知识也没念出什么名堂来，更说不上主动学习课外知识。在家里娇生惯养，就像温室里的花朵一样，一旦摆在外面，就经不起风雨。而乌塔呢，就像外面那傲然挺立的小草，风吹雨打全不怕。虽然我们年年也有春游或秋游，按理说也可以从大自然中学到很多知识，可我们没有，我们只是走马看花，凭兴趣玩，不仔细去看，去想，只知道吃或大把大把地花父母挣的血汗钱，回来以后，老师布置的作文，我们一窍不通，因为我们在玩中没有用心去欣赏去观察风景，作文也只能文不对题地乱凑一通。乌塔呢？她是用心去观察研究，体会各国大自然的美好风光，从中获得了书本上学不到的知识。乌塔更可贵的是独立自主能力强，她不仅到各国观光，而且研究市场，研究如果遇到危险怎样解救自己……这些我们跟她比真有天壤之别，相差十万八千里啊！我真希望学校、家庭，赶快放下包袱，让我们去闯，不要处处设卡，多加责备。
啊，乌塔，我真羡慕你，我要向你学习，改变过去裹足不前的思想，平时有意识地去磨炼自己，去锻炼自己，去锻炼一颗独立自主的心！（深化主题）
给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好，近来身体好吗？工作是否一切顺利？我现在很好，请您不用担心。我很想念您，很想与您在一起生活。我有千万个舍不得您的理由，是您让我有了小时候最美好地回忆。(点题、定位清晰明了)
妈妈，您还记得吗？那次我头部受伤了，是您把我急急忙忙把我送到了医院，把我带到了外科室，在缝合伤口时，我抓住您的双手，在痛苦中挣扎，当我没有挣扎时，我感觉到您的手还在微微颤抖，您的手还是那样冰冷，我知道您此时此刻的心情是那么着急害怕，在给我缝完伤口以后，我看见您那善良的眼睛内藏着许许多多的小水珠，刚要流出来时，可又悄悄地溜了进去，这也许就叫骨肉连亲吧！在读二年级时，我在巴东读书，每次我上车时，您总要给我买一大包东西让我在车上吃，生怕我在车上饿了肚子。再过一二个小时候，您会打电话到巴东问爷爷我到了没有。这真是儿行千里母担忧啊！
妈妈，我还记得您常常教育我长大后要为祖国效劳，报答祖国。那一次，是您对我说：“乖女儿，虽然我是你的亲生母亲，但养你和供你读书的还是党和国家，国家她养了千千万万个儿女，我们都是靠她来生存的，你要记住，要报答祖国和党的养育之恩。俗话说得好，滴水之恩应涌泉相报，你要练好本领，有志成为祖国的栋梁之材，把祖国建设得更美好。”
妈妈，您还记得吗？我那次考试考差了，您并没有批评我，而是对我说：“女儿，不要灰心，失败是成功之母。只要你再刻苦一点，再努力一点，考个好成绩是绝对没有问题的。”我听了妈妈的一番话后，每天刻苦学习，回到家里，妈妈给我出题做，后来我终于考出了优异的成绩。您又对我说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。 不要沾沾自喜，要更上一层楼。”从此以后，我牢记您的教诲，课前预习，上课专心听讲，课后认真复习，从不放过一个难题。真是工夫不负有心人，我的成绩果然不断稳步上升了。
妈妈，我还记得，您为了锻炼我的生存能力，每当我放假时，您总会把我送回老家，并且还给我爷爷打电话，要爷爷安排我干农活，要奶奶安排我做家务事，您说这样不仅可以锻炼我以后的生存能力，还可以让我的身体更健康。我还记得，小时候您经常给我讲模范人物的故事，教我唱歌，跳舞，画画……还给我说要多学各方面的知识，将来争取做个多面手，万能人。记得我读三年级时，我很喜欢唱歌，恰好那一段时间家里没有钱，我每天都求您给我买个话筒，您是从来不爱向别人借钱的，而那天您却破了天荒，向邻居借了钱给我买了个话筒。就是这样让我多了一个爱好。
现在，我知道母爱是永恒的，母爱是唯一的，母爱是伟大的，如果有来世，您的爱将是我唯一的选择。尊敬的妈妈，温柔的您，善良的您，不管您是怎样，我都会深深地爱着您——伟大的母亲！祝您开开心心，心想事成，永远年轻，永远快乐！（情真意切，写出了对母亲的爱和美好祝福，深化了主题）
爱您的女儿：李娟
妈妈，我错了
暑假到了，我绷紧的神经也终于得到了放松。虽然如此，但过于放松自己也不是什么好事。今天是暑假的第一天，妈妈给我布置了不到2个小时的作业，可我呢，只顾贪玩没有很好的完成。为此，妈妈非常生气，并和我谈了一个晚上。(含蓄定位) 妈妈，我错了(清楚点题)。您布置作业时，我满口答应，可真正做起来却没有按时完成。这种行为是一种不遵守诺言的表现，俗话说得好：“君子一言，驷马难追。”可我呢？作为一名学生，学习本来就是自己的本份。妈妈每天利用休息时间给我布置、检查作业，已经很辛苦了，可我不但没有减轻妈妈的负担，反而让您为我心碎。妈妈，您经常对我说：“人贵在自觉，学习本来就是你自己的事情，为什么还要别人在后面拿着鞭子赶呢？” 妈妈，我错了。这次期末考试我虽然名列全班第二名，但您说一次考试终究说明不了什么。可以看到，在我前面有很多强手，在我后面紧紧追赶的同学也很多。因此，我没有丝毫理由沾沾自喜。相反，我应该以此为动力，向更高的目标发起冲击。人应有远大的目标，不能被一时成败所左右。所以，我更不能在里游手好闲，我应该抓紧时间弥补平时学习的不足。 妈妈，我错了。在这个暑假里我不会再让您为我操心了，我会自觉地做好每一件我应该做的事。妈妈，您在和我谈话的最后送给我一句话：“只要你再努力些，再刻苦些，你会变得更优秀。”我会的，我会谨记您的教诲、我会让您为有我这样的儿子而感到自豪无比。我一定会的。 妈妈，我错了，我诚心诚意地请您原谅我。我会牢记您让我背的《论语》中的一句话：“……故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，……。” 妈妈也送给您一句话：在我放假期间，请您也放松一下您自己，注意休息。您的儿子长大了。(呼应开头,深化主题)
点评:“妈妈,我错了!”这句话贯穿全文使读者的心和小作者的心紧紧地贴在一起,可见在小作者的成长记忆里,母亲对他的关怀和慈爱!也让我们深深地感动了。
我长大了
“嚓，嚓，嚓…….”圆珠笔和纸摩擦的声音不时传出。书桌前，正在埋头写作文的我也在回忆成长的故事……(含蓄点题，清楚定位) 暑假，妈妈到澳大利亚考察去了。家中只剩下我和爸爸两人。有一天，爸爸为我准备好了饭菜就上班去了。到中午时，太阳火辣辣地烤着大地。我忽然觉得十分口渴，我便拿起了杯子去倒水。我来到饮水机前，准备倒水，可饮水机里一点水也没有。此时的我口渴难耐，忍不住抱怨了几句：“爸爸也真是的，其它什么都准备好了，就……”既是这样，我先把水桶抱下再说吧！我暗暗地想。在抱下水桶的同时，我偶然地发现了叫水的电话号码。于是，我便来到电话机前，伸手拨下了号码。这时，电话里传出一个亲切的声音：“喂，你好，这里是东礁水站。”我立即答道：“阿姨，我要一桶正广和水，我家在XX新村XX号602室。”那阿姨告诉我，十分钟后送到，我便耐心地等着。十分钟刚过，楼梯上响起一阵脚步声。我立即开了门，可惜是隔壁的。我刚关上门，心里就担心起来：家里的门铃坏了，万一他弄错了人家怎么办呢？于是我便打开门，搬了一个小凳子，坐在门口等待。又过了两分钟，送水人低着头，扛着水上来。我付了钱请那送水人把水桶帮我装上，我立即倒了一杯水，喝下去以后，心里甜滋滋的。 爸爸回来后，问：“水是谁叫送的？”我连忙说：“爸爸，是我叫的！”爸爸高兴地翘起大拇指说：“咱们的阿敏也会当家了！”面对爸爸的夸奖，我自豪地说：“爸爸，你再也不能把我当小孩子看待，我已经长大了。”
那件事以后，我的爸妈真的把我当作“大人”了。(清楚点题,呼应开头)当然，我也应该不断努力，表现出我的成熟与水平，让他们更放心！(深化主题)
点评:小作者真的长大了!在全文的中间部分通过写口渴要喝水---打电话送水---付送水工钱----喝上水再现了小主人公的成长故事。在结尾很好地点题,做到了呼应开头!
同步阅读训练
大器之材
一九六五年,我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙,并说这个孩子聪颖好学。
不久,一个瘦小的男孩来了。 我讲了图书分类法,然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。“像是当侦探吧？”他问。“那当然！”我回答说。接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去。午休时，他已找出三本放错地方的书。
第二天,他来得更早,更加不遗余力。干完一天的活后,他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期,他突然邀请我到他家做客。吃晚餐时,孩子母亲告诉我他们要搬家了,到附近一个住宅区。孩子听说转校却担心:“我走了,谁来整理那些排错队的书呢?”
我一直记挂着他,但没过多久,他又在我的图书馆门口出现了,并欣喜地告诉我那边的图书馆不让学生干,妈妈把他转回我们这边来上学,由他爸爸用车接送。“如果爸爸不带,我就走路来。”
其实我当时心里便已有数，这小家伙决心如此坚定，定可为天下不可为之事。可我没想到他——比尔.盖茨——会成为信息时代的天才，微软公司总裁，美国首富。
1、联系短文解释词语
大器之材:
不遗余力:
可为天下不可为之事：
2、请用“――”标出男孩不遗余力工作的语句。
3、写出短文的主要内容。
___________________________________________
4、本文的开头点了题定了位吗？是什么样的点题定位？你能找出结尾呼应开头和深化主题的语句吗？
我的收获
作文歌
写作文,抓重点,不要事事都写全。
重点部分要详写,次要部分稍带过。
详略得当细安排,文章自然写出来。
课件14张PPT。成长的故事小小少年很少烦恼 眼望四周阳光照 小小少年很少烦恼 但愿永远这样好 一年一年时间飞跑 小小少年在长高 随着年岁由小变大 他的烦恼增加了
小小少年很少烦恼 无忧无虑乐陶陶 但有一天,风波突起 忧虑烦恼都到了 一年一年时间飞跑 小小少年在长高 随着年岁由小变大 他的烦恼增加了
小小少年很少烦恼 眼望四周阳光照 小小少年很少烦恼 但愿永远这样好 一年一年时间飞跑 小小少年在长高 随着年岁由小变大 他的烦恼增加了
小小少年很少烦恼 无忧无虑乐陶陶 但有一天风波突起 忧虑烦恼都到了 一年一年时间飞跑 小小少年在长高 随着年岁由小变大 他的烦恼增加了 啦...啦...
习作七：
写自己或别人的成长故事，
要写清楚具体。考考你：我成长了吗？（1）我常常和同学争吵，父母总是叮嘱我要好好和同学相处。有一次，我和同桌为了抢位子，起了冲突，但是我想起了父母的叮嘱，主动向同桌认错。
（2）妈妈下班一回来，就开始做家务，我真想对妈妈说：“妈妈你辛苦了。”
（3）爷爷给我买来了活力板，我不怕疼，不怕累，终于学会了。
（4）我在星期天主动帮妈妈擦玻璃，把窗玻璃擦得干干净净。
“79”和“97”
期末成绩公布了。我手里拿着考卷慢慢地走着。我的好朋友小虹看出了我的心思，叫我别难过。
第二天，小虹来我家做作业。爸爸问小虹和我的成绩，小虹和我骗了爸爸，把“79”说成“97”，之后爸爸就上班去了。
后来，我们两个都觉得这样做不对，写了纸条告诉了爸爸真实情况，并承认了错误。“79”和“97”
期末成绩公布了。我手里紧攥着数学考卷，低着头慢慢地走着。唉，这次数学考试只得了79分，回家去怎么向爸爸说呢？爸爸知道了肯定会生气的。我的好朋友小虹看出了我的心思，她问：“你怎么了？”我半天才喃喃地说：“哎，都怨我没考好。79分要是能变成97分该多好啊！”
第二天，小虹来我家，爸爸开口就问：“小虹，小荔考得怎么样啊？”我一听可慌了神，忙伸出手冲小虹摇晃，还不住地翻手掌。小虹怔了一下，我又连忙向她使眼色，这下她明白了，她低下头，含含糊糊地说：“也不错，她数学不就差三分吗？”说完爸爸就上班走了。
屋子里就剩下我们俩。我的心里像钻进了毛毛虫，不知是啥滋味。我怀着内疚的心情偷眼看看小虹。她满脸不高兴，我的心里更难受了。让她埋怨、批评我吧，就是骂我几句我也不吭。
好一阵的沉默。小虹走过来坐在我身边，扶着我的肩头说：“你做得不对，我也有错误。”
“不，不，这都是我的不对。下次再不说谎了。”我赶紧接上去说。
“下次？那这一次呢？”小红像早已想好了似的，随口问我。
“这一次……”我迟疑了。
小虹站起来，从作业本上撕下一张纸，拿出钢笔，伏在桌子上写起来。我赶紧凑过去一看，她写的是：“张伯伯，我错了。小荔数学考得不好，我帮助她不够，请批评我吧。”
她写完了，又撕下一张纸，铺在桌子上，把笔递给我，鼓励地说：“来，你也写两句话。”我明白了她的意思，伏在桌子上，拿笔的手不住地颤抖，费了好大的劲。才写道：“爸爸，我不该把79分说成97分。今后一定好好学习，做一个诚实的孩子。”
小虹笑了，我好像卸下了一个大包袱，拿起两张纸条，轻快地跑到爸爸的卧室里，端端正正地放在书桌上。评评看1.能写出一件事，得60分。
2.通过这件事得到了启发，加20分。
3.文中有语言、动作、神态、心理等任何一项，得5分，以此累加。
《我参加竞选班干部》
《第一次做饭》
《我错了》
《妈妈您辛苦了》 《成长的故事》
《难忘的飞天转》
《学溜冰》
唉，这次数学考试只得了79分，回家去怎么向爸爸说呢？爸爸知道了肯定会生气的. 我的好朋友小虹看出了我的心思，她问：“你怎么了？我半天才喃喃地说：“哎，都怨我没考好。79分要是能变成97分该多好啊！” 爸爸开口就问：“小虹，你这次又考了一个双百分吧？”小虹很腼腆地点头笑了笑。“小荔考得怎么样啊？”我一听可慌了神，忙伸出手冲小虹摇晃，还不住地翻手掌。小虹怔了一下，我又连忙向她使眼色，这下她明白了，她低下头，含含糊糊地说：“也不错，她数学不就差三分吗？”爸爸可没注意到这些，说：“嗯，还可以，今后可得努力呀。”说完就上班走了。 屋子里就剩下我们俩。小虹坐在那里，一句话也不说，我伏在桌子上一动也不动。我的心里像钻进了毛毛虫，不知是啥滋味。说实话吧，要挨骂丢人，说了谎话过了关，觉得脸上发烧，比挨打挨骂还难受。同时，还让小虹帮助自己说谎，这不是错上加错吗？我怀着内疚的心情偷眼看看小虹。她满脸不高兴，我的心里更难受了。让她埋怨、批评我吧，就是骂我几句我也不吭。
好一阵的沉默。小虹走过来坐在我身边，扶着我的肩头说：“你做得不对，我也有错误。”
“不，不，这都是我的不对。下次再不说谎了。”我赶紧接上去说。
“下次？那这一次呢？”小红像早已想好了似的，随口问我。
“这一次……”我迟疑了。 小虹站起来，从作业本上撕下一张纸，拿出钢笔，伏在桌子上写起来。我赶紧凑过去一看， 她写的是：“张伯伯，我错了。小荔数学考得不好，我帮助她不够，请批评我吧。”
她写完了，向我笑笑，像是征求我的意见似的，我只觉得满脸发烧，心怦怦直跳，不知说什么好。她又撕下一张纸，铺在桌子上，把笔递给我，鼓励地说：“来，你也写两句话。”我明白了她的意思，伏在桌子上，拿笔的手不住地颤抖，费了好大的劲。才写道：“爸爸，我不该把79分说成97分。今后一定好好学习，做一个诚实的孩子。”
小虹笑了，我好像卸下了一个大包袱，拿起两张纸条，轻快地跑到爸爸的卧室里，端端正正地放在书桌上。谢谢课件38张PPT。 1、写成长故事；
2、交流学习《乌塔》后的感想；
3、学写书信写什么？ 我们每天都在成长，每天在我们身上发生故事都可以称为成长故事，你可以写写：
A 你在成长过程中的第一次尝试：第一次学做饭、洗碗，第一次折飞机，第一次参加**比赛得了第一名，第一次不用家长接自己回家，第一次去了哪个地方……这许多个第一次就是你成长的足迹。
B你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情：跟老师捣蛋被罚了，和隔壁班同学打架哭了，调皮捣蛋被父母骂了，拆了家里的某样物品却不能让它恢复了……这些带点恶作剧的事情你们不会忘记吧？写下来，也别有一番味道。
C可以写写在成长过程中给你一些启发的故事：那些克服重重困难，最后取得成功的人，那些身残志坚的人，那些愿意为了别人做出牺牲的人，那些有某种优良品质的人……读了他们的故事，自己是不是也有所感悟呢？写下来吧！ 成长的故事，具体写清楚成长过程中某一件事情，是写事的文章，要注意以下几点：
1、 交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物、事件。
2、故事要写得具体清楚。
如果你是写自己第一次做饭，先要写一写为了这次做饭你做了些什么准备，观察一下做饭用的电饭锅是什么样子（大小、颜色、特点、如何使用），大米是什么样的（颜色、形状、大小）。开始做饭了，你放了多少米，怎么洗的，洗了几遍？放到锅里后，加了多少水，用尺子量一量高度。接下来计算时间，什么时候锅里有了声响？什么时候锅里开始冒烟，什么时候电饭煲的由煮饭变成保温？最后观察一下煮好后的饭是什么样的，尝一尝味道，怎么样？此时心情如何？受到了什么样的评价？(说真话、写真事、抒真情、做真人 )
成长的故事人教版小学语文实验教科书四年级上册第七单元 无产阶级革命导师列宁读了故事你有什么启发？ 列宁小时候的一天来到姑姑家和表哥、表姐玩“捉人” 游戏，列宁跑得很快，不小心碰了桌子，花瓶掉在地上打碎了。姑姑听到响声，赶忙跑过来，她看见花瓶打碎了，就问大家：“孩子们，谁把花瓶打碎了？”表哥、表姐都说：“不是我打碎的。”列宁呢，也跟着说：“不是我打碎的。”他说话的声音很低。晚上，列宁回到家里，躺在床上，想着想着，忽然哭起来了。妈妈问他：“你为什么哭呀？”列宁把说谎的事告诉了妈妈。妈妈说：“这不要紧，明天你写封信给姑姑，承认自己说了谎，她一定会原谅你的。”列宁这才安心睡觉了。过了几天，邮递员给列宁送来姑姑的回信！姑姑在信上说：“你做错了事，敢于承认，个好孩子。”列宁把姑姑的信给爸爸妈妈看，爸爸、妈妈都称赞列宁是个诚实的孩子。雷锋的小故事，给你什么启发？ 一次雷锋外出在沈阳车站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这 位妇女从辽宁去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“小兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋说：“我叫解放军，就在部队工作。” 大发明家爱迪生读了这个小故事，你得到什么启发？ 一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生。医生说：“你妈妈得了急性阑尾炎，需要开刀做手术”。那时候只有油灯没有电灯，油灯的光线很暗，一不小心就会开错刀。爱迪生突然想起一个好办法，他把家里所有的油灯全都端了出来，再把一面镜子放在油灯的后面，让医生顺利的做完了手术。医生说：“孩子你是用你的智慧和聪明救了你的妈妈。”爱迪生拉着妈妈的手说：“妈妈我要制造一个晚上的太阳。 快乐的生日伤心的往事逗笑的傻事伤心的往事快乐的生日小组交流： 在你的成长过程中，有哪些事（可以是自己经历的也可以是别人经历的）令你得到启发。记忆中的一件傻事 每当我翻开自己的小相册，看到童年的相
片，就会想起一件十分有趣的事。
那是五年前的一天，爸爸在用他得电动剃
须刀刮胡子，我好奇地走过去一看：咦，怎么这
个“嚓嚓”响的东西一碰到爸爸的胡子，胡子就不
见了呢？我觉得太奇怪了，一定要看个究竟。
( )( )12 等爸爸出去办事时，我乘机蹑手蹑脚地走进爸
爸的屋子，从抽屉里拿出剃须刀。这个剃须刀是圆
柱体,上面有个“网罩”,下面有个开关。我拨动开关，
剃须刀立刻响了起来，我把它放在下巴上，麻酥酥
的，真舒服。爸爸拿这剃须刀剃胡子，可我没有胡
子呀!我对着镜子照了照，刮哪儿的毛呢？刮头发？
不行,头发太长了。于是，我把目光落到了眉毛上。 3 我把剃须刀开到最大，放到眉毛上，剃须刀
立刻“嚓嚓”地响了起来,我吓了一大跳。于是我赶快
把它调到中速，这回声音小多了。也许是剃须刀
的“嚓嚓”声惊动了厨房的妈妈。正在我得意的时候，
背后响起了妈妈的声音：“青青，干嘛呢？我一听，
吓了一跳，赶紧把剃须刀藏在了身后。再看看镜子
里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成样子。我吐吐
舌头,正准备把剃须刀放回去，妈妈推门进来了，
( )( )( )( )4我慌忙把剃须刀藏在背后。妈妈走过来，从我手中
抢过剃须刀,生气地说：“这东西是你玩儿的吗？你
看你的眉毛，还怎么见人。”我听了十分委屈，眼
泪流出来了,可心里有些不服气：眉毛怎么不可以
刮？刮完还可以长嘛。 五年后，我已经是十岁的大孩子了。现在想起
来，感觉自己当时真傻！现在的我，当然不会再去
做类似的傻事了。( )5文章结构安排开头1 （总）：开篇点题，总起全文—略写
中间2-4（分）：叙述事情，写清经过—详写
结尾5 （总）：呼应开头，启迪人生—略写习作要求：1、把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗笑……）的事写下来,注意写清楚故事发生的时间、地点和人物。
2、围绕“成长”，把过程、感受写清楚、具体。
3、说真话、心里话，表达出自己的真情 实感。
(说真话、写真事、抒真情、做真人 )成长的故事确定写作材料 我要写的是 的成长故事。
从 这件事中，我的启发是 。巧安排 ①文章的谋篇布局：开头开篇点题，中间叙述事情，结尾呼应开头，启迪人生）
②文章的详略安排：开头、结尾略写，中间详写（事情的起因、经过、结果）写写成长的故事 (说真话、写真事、抒真情、做真人 ) 一、先审题——成长的故事
二、找材料——能得到启发 开头开篇点题 略写
写作五步法： 三、巧安排——详略要得当 中间叙述事情 详写
四、紧相连——文章过渡好 结尾呼应开头 略写
五、善修改——表达要清楚 作文来源于生活，只要你表达真情实感，你的作文就天然出彩。争吵
今天，我和我最好的朋友吵架了，并不是因为什么严重的事，而是因为一件很小的事。
早上，老师叫我抄写每月的故事，写着写着，我的同桌碰了我的胳膊肘儿，氢墨水注滴到了笔记本上，我火了，骂了他一句。他只微笑着说：“我不是故意的。”他的微笑让我很不舒服，于是我想报复他。
过了一会儿，我也碰了他的胳膊肘儿，把他的本子也弄脏了，没想到同桌气得脸都红了，说着就举起手来，正好被老师看见了，同桌急忙缩回手去，然后又说：“我在外边等你。”我觉得很不安，气也消了，我很后悔，不该那样做，他是个好人，每天都帮父母干活，服侍生病的母亲。可我却故意碰了他的胳膊肘儿，平时我们都玩得很好……
老师讲的课，我一句也没听进去，毕竟是心里有事。终于挨到放学，我赶紧向同学道歉说：“对不起，我不该那样做。”他说：“没关系，我也有错，我们还是好朋友。”这场争吵才算“圆满”结束。 成长的故事
每个人在人生路上都会留下一个个成长的故事，而那个故事却让我记忆犹新。它告诉我一个不朽的真理。 记得一年级时，妈妈给我我报了个书法学习班。起初，只是为了将字练好看一些罢了；后来，老师说我有写书法的天分，要求我去参加书法考级。老师便挑选了一首“清明”，说考级就书写这个，还让我在家里不停地练习。可我练了没几天，兴趣开始打退堂鼓了。于是，我开始用各式各样的理由，逃避练习书法。 躲得过初一，躲不过十五。细心的妈妈还是发现了我的用意，语重心长地教育我：“我明白，天天练习书法字的确十分枯燥。手会酸，脚一直站着也不轻松。但你想想，假如你考级成功，伙伴们会为你喝彩；老师会为你自豪；妈妈也以你为傲；你自己更会很有成就感。既然这样，何乐而不为呢？”我似懂非懂地点点头，拿出书法用具，大笔一挥，又苦练了起来…… 一张张雪白的宣纸上出现了一个个汉字，一瓶瓶墨汁露出了瓶底。但我不怕苦，一笔一划认真临摹。终于，功夫不负有心人，书法5级被我考出来了。 此时，对于妈妈的那些话，我有了更深的理解——坚持不懈，才能成功。 2、读《乌塔》有感:
A 你读了一篇什么样的文章，通过这篇文章，你认识了一个什么样的女孩，独立的？聪明的？文章哪些地方可以看出她的独立和聪明？
B 理解“在中国，像你这样年纪的孩子都是爸爸妈妈宝贝”举例说说，在中国，“宝贝”体现在哪些地方？而在外国，又是如何体现乌塔是父母眼中的“宝贝”？
C读了这篇文章，你对“中国的孩子缺少很多乐趣吧”这句话是怎样理解的？这里的乐趣指的是什么，联系你自己的生活理解一下。你认可乌塔说的话吗？
D读了这篇文章，你还有什么新的想法，你想跟现在的孩子们说些什么？你又想跟现在的父母们说些什么？ 读了《乌塔》这篇文章，我深受感动，一个年仅只有十四岁的德国小女孩乌塔竟然独自一人游历欧洲，乌塔她自己洗衣服，自己挣生活费，如果换成是我，肯定会喊哭喊累，赖着不做。我们中国的小孩子因为科技发达，所以每个人都有着依赖思想，每天放学要么就是爸爸妈妈来接，要么就是自己搭车回家，而乌塔却一个人游历欧洲，可想而知她在自己国家都是独自一个人走着回家的。
乌塔的自立意识和独立生活的能力，是值得我们每一个人学习的。
我想：要是我和乌塔生活在一起，我会以她做我的榜样，学习她那种独自生活的能力，克服自己的依赖思想。
从现在开始，我要向乌塔学习，每天早起早睡，自己叠被子，自己梳头，自己整理房间，自己洗碗，另外还要帮助家人做事，比如说擦窗户、扫地、拖地。
除了这些，我还要提出倡议：我们要自己做自己的事，还要帮助家人做事，我们要克服自己的依赖思想向乌塔学习! 学习了《乌塔》这篇课文，我想到了对孩子百依百顺的中国家长们，我想对你们说，我知道你们爱自己的子女，爱他们胜过一切，但是外国孩子能独自游玩欧洲，而中国的下一代却不能！就像小鸟总有一天要飞向蓝天，小狮子总有一天会成为狮子王……我们中国父母要再这么对孩子百依百顺，孩子终究成不了大器！尊敬的家长们，你们想过吗？过度的爱孩子，只会增加他们的依赖性，放开你们那一双双粗糙的手吧！让祖国的花朵在娇阳下茁壮成长，在寒冰中坚强长大，从一次又一次的挫折中丰富自我吧，家长们放开你们呵护的双手吧！让我们沐浴着明媚的阳光，躺在青翠浓郁的草地上，感受大自然的美丽和神奇，放开你们的双手吧！ 记得有一个故事，一次长途夏令营，去得是群中国和日本的孩子。中国孩子带着父母去，什么事都不管，只知道游玩享乐，而日本的孩子却什么事情都自立。摔伤了，爷爷开车过来看他，焦急地问他：“还能坚持住吗？”他坚强地回答道：“我能。”爷爷就开车走了。联想到以后，如果抗日战争重现的话，那中国又会怎样呢？ 从《乌塔》我想到了很多，多得无法用手中的笔叙述尽，但我会一直把“独立自主”这四个字铭记在心中，一直到永远。 《乌塔》读后感 学习了《乌塔》这篇课文后，我的感触颇深。从乌塔身上，我收获到了很多有益的知识。 现在的中国孩子，在家里都是衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”、“小公主”，家人百般呵护，什么事都不让做，而文中的乌塔却大不一样。 这篇课文主要讲述的是一个14岁的小女孩儿乌塔，自己一人游历欧洲的事情。 课文中讲到乌塔为计划这次旅游，整整花了3年的时间来准备，每到一地就要先查警察局的电话号码，还要给家里寄张明信片或打个电话报平安。从中我们可以感受到乌塔自立、自强的精神。可我们呢？有的同学不仅自己不敢出远门，甚至连上学、放学都不愿自己走，更别说像乌塔那样游历欧洲了。乌塔之所以能自立、自强，是因为她之前已经做好了充分的准备。这时，我们应该反省一下自己，比如：周末之前是否制定了作息时间表？周末时又是否遵守了呢？要从身边的小事做起，才能逐渐养成自立、自强的精神。 课文中还提到乌塔的旅费全部都是自己在课余时间打工挣的，没有拿家里一分钱。可我们却每天都向父母要零花钱，而且都是一天花光，也没有攒钱，这实在是一种不好的行为。所以，我们应该向乌塔学习。 乌塔曾经说过“光从电视和书本中认识世界总不完美”。我们写完作业后，能看一会儿电视，读一会儿课外书，就已经很不错了，大多数同学都是把笔一挥，直接就出去玩了。而从来不会想到去亲身体验一番。光从一些课外读物和电视节目中了解世界，是比不过亲身体验完美的，而且亲身经历总比听说到的记忆要深刻，所以，只有亲自体会才能有深刻的印象。 从《乌塔》这篇课文的学习，我了解一个和我年龄相仿，但行为却大不一样的小女孩儿乌塔。这篇课文使我受益匪浅，我下定决心，一定要向乌塔学习，做一个自立、自强的好学生。 注意写信的书写形式
开头：开头写收信人的称呼，要单独成行，顶格书写，表示尊重和礼貌。称呼后面要加上冒号，以示领起下文。
正文：这是信的主要部份。寄信人要向收信人询问、回答、叙述的内容，都在这里表述。
祝福语： 一般写表示祝愿或敬意的话，如：“此致、敬礼”“祝你快乐”“祝你进步”等等。
署名和日期：
这是书信的最后一行，署上写信人的姓名。署名应在正文结尾的右方空半行的地方。然后在底下一行写上日期。
写信的内容：
既然要求写一封回信，一定先读清楚来信的内容，了解一下信中发生了一件什么样的事情。
你和信中的王虹是同龄人，这件事情或者类似的事情你经历过吗？如果经历过，可以和她交流一 下当时的心情，你自己的处理方法。
如果，你没有经历过，你对这件事情有什么自己的看法，你建议王虹应该如何想，如何做，对她的朋友，对她的家长你又有什么想说的。
总之，在信里，就像平时的谈话一样。可以把自己的心里话倾述在信中。别忘记了写信的格式哟。亲爱的王虹同学： 你好！！ 收到你的来信，我为你现在的处境感到很难过。 你说你的朋友们和你渐渐疏远了，每当有人过生日，都有意避开你，是吗？那好，如果你换位思考一下：如果是你过生日，你一个非常要好的朋友答应你要去和你一起开party，但你过生日时，她却迟迟不到。你心里会怎样想呢？？ 我认为你应该对你的爸爸妈妈说清楚，告诉他们过生日并不会影响学习，也不会养成不好的习惯。还要告诉爸爸妈妈朋友们都不理你了，再和爸爸妈妈做好朋友，你的好朋友也就又多了两个，而且他们也认识到了自己的错误，以后就和你一起“患难与共”，一起把快乐分享！然后你还要向你的朋友们道歉，当时没有跟她们商量好，还要再向你的朋友们开心并滑稽地道一声：“HAPPYBLRTHDAY！！”事情就大功告成！！你愿意试一试吗？？ 祝你 开心度过每一天 王虹：
你好！看了你的来信，我觉得你是一位重友情，爱交友的人。你说你的好朋友因为那次生日派队和你疏远了，那是为什么呢？因为同学们认为你不守信用，说到做不到！
你使我想到了自己。那一次，我邀请我的好朋友到我家来玩，并且拉钩钩。可我回到家兴奋地对妈妈说时，妈妈竟然强烈反对，说什么打扰我的学习时间！我听了，心中的喜悦一下子消失的无影无踪。第二天，我的好朋友兴冲冲地来找我了。妈妈打开门，虎着脸说：“袁续航在做作业，请你不要打扰到她！”妈妈的话句句生硬，说的话中有着强烈的不热情，把我的好朋友吓呆了，转身就跑。不久，全小区的小朋友都知道这事了，小个子的见了我像老鼠见猫一样，大个子的见了我则冷漠地说：“贵小姐，快去学习，我们这些小小平民可惹不起你！”我听了，伤心极了，同时又生起妈妈的气来，为什么要这样说？后来，我渐渐想通了，并不是妈妈的错，是我先应该和妈妈商量，征求妈妈的意见，做好时间上的安排。王虹，我化干戈为玉帛的好办法是：给好朋友写了一封诚恳的信，再把误会解释清楚，请朋友谅解。信的末尾再画上了两个小朋友手拉手，代表之间纯洁的友谊之花，悄悄放在朋友的书包里。朋友收到信，很感动，并给我回复了信。我和她又成为了知心朋友。这就是“精诚所至，金石为开”啊！
听了我的故事，你应该有所明白吧。我希望下次收到你的来信时，你已经拥有了数不胜数的朋友了！
祝你
天天开开心心！王虹同学： 你好！ 你的回信，我已收到，我会帮助你找回朋友，告诉你；你的爸爸妈妈为什么不让你去的原因。 王虹，我很理解你的爸爸妈妈的心情，因为我也是当过妈妈的人，你到别人家，他们还要去准备吃的，玩的，来招待你们。你们没有挣过钱，不知道挣钱是多么的辛苦啊，你们只是乱花钱，不懂得怎么节约，你们玩够了，家里也很乱，工作了一天的爸爸妈妈还要为你们收拾房间，多么累啊，再说了，学生要以学习为主，不应该学大人一样请客，你知道吗？这次同学请你，那下次你肯定也要回请同学，但就现在而言，你们还不具备请客的能力，只能是给父母增加负担。 你的朋友不是离开你了吗，我告诉你，你把你为什么不去的原因告诉他，如果他不听，就给他写封信，悄悄的放到他的书包里或在网上给他写封电子邮件。 希望你能找到更多的朋友。 祝你 天天快乐，学习进步！ 课件26张PPT。作文园地七
回信 （如围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日” ）
《乌塔》 读后感
自己或他人的成长故事
写信的格式：1?称谓：第一行顶格，加冒号 3?正文：根据写信对象和所述内容不同，采用不同风格写2问候语：第二行空两格，写你好或者您好4?敬语：最后空两格，写祝愿、勉励的话5?落款及时间：在敬语后另起一行靠右写
写信的内容：4：提出自己认为可行的建议3：详细介绍班级策划方案6：想了解对方的哪些情况8：寄信人姓名、日期5：希望以后进一步相互了解1：写称呼、问好7：祝福语2：介绍自己的情况（学习、生活等） 给远方朋友的一封信亲爱的王芳：
你好！
虽然我们没有见过面，但我愿意将一颗真诚的、渴望友谊的心献给你——远方的朋友。我叫王思琪，今年11岁，是个快乐的女孩儿。乌黑的头发，亮晶晶的眼睛，修长的眉毛，这一切都不会使同在一片蓝天下的我们感到陌生。 远方的朋友，汤我们共同架起一座友谊之桥吧！好了，信就写到这吧。我真诚的希望你能喝我交朋友，并能给我回信。
祝：
生活愉快，学习进步！
署名 你远方的朋友：王思琪
日期 2012年2月21日
信封的写法710000邮票005050收信人的邮编收寄信人的邮编收信人的地址收信人的姓名寄信人的地址《乌塔》 读后感(说真话、写真事、抒真情、做真人 )
成长的故事 无产阶级革命导师列宁读了故事你有什么启发？ 列宁小时候的一天来到姑姑家和表哥、表姐玩“捉人” 游戏，列宁跑得很快，不小心碰了桌子，花瓶掉在地上打碎了。姑姑听到响声，赶忙跑过来，她看见花瓶打碎了，就问大家：“孩子们，谁把花瓶打碎了？”表哥、表姐都说：“不是我打碎的。”列宁呢，也跟着说：“不是我打碎的。”他说话的声音很低。晚上，列宁回到家里，躺在床上，想着想着，忽然哭起来了。妈妈问他：“你为什么哭呀？”列宁把说谎的事告诉了妈妈。妈妈说：“这不要紧，明天你写封信给姑姑，承认自己说了谎，她一定会原谅你的。”列宁这才安心睡觉了。过了几天，邮递员给列宁送来姑姑的回信！姑姑在信上说：“你做错了事，敢于承认，是个好孩子。”列宁把姑姑的信给爸爸妈妈看，爸爸、妈妈都称赞列宁是个诚实的孩子。
乐于助人的雷锋雷锋的小故事，给你什么启发？ 一次雷锋外出在沈阳车站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从辽宁去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“小兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋说：“我叫解放军，就在部队工作。” 大发明家爱迪生读了这个小故事，你得到什么启发？ 一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生。医生说：“你妈妈得了急性阑尾炎，需要开刀做手术”。那时候只有油灯没有电灯，油灯的光线很暗，一不小心就会开错刀。爱迪生突然想起一个好办法，他把家里所有的油灯全都端了出来，再把一面镜子放在油灯的后面，让医生顺利的做完了手术。医生说：“孩子你是用你的智慧和聪明救了你的妈妈。”爱迪生拉着妈妈的手说：“妈妈我要制造一个晚上的太阳。 小组交流： 在你的成长过程中，有哪些事（可以是自己经历的也可以是别人经历的）令你得到启发。习作要求：1、把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗笑……）的事写下来,注意写清楚故事发生的时间、地点和人物。
2、围绕“成长”，把过程、感受写清楚、具体。
3、说真话、心里话，表达出自己的真情 实感。
在角落里翻出了一本小相册，出于好奇，我翻开看了又看。
第一页上，是一个张着大嘴的婴儿，瞧那大大的眼睛，胖嘟嘟的脸，那恐怕是我最讨喜的时候了。翻开第二页：一个三四岁的男孩，抱着救生圈，无畏地奔向大海——这是我第一次游泳呢！又翻过几页：一个摆着很像样poss的男孩出现在眼前，发型也很引人注目：一撮头发顽强地翘起。据说：那时候我的调皮程度无以复加，上天下地，无所不能，那时我……6岁！
又好几页过去了……一个英俊少年，穿着29中校服，倚着栏杆，玉树临风，头上的一撮“毛”仍然顽强地竖着，精神可嘉。
再翻一页，呈现在眼前的是一片空白，这里又会添上怎样的照片呢？评语：描写能抓住个性特征，语言俏皮，富有生活气息。结尾是一亮点：表现出小作者对未来的展望，意味深长。 有一次，我在衣橱里找衣服，无意间发现了一件我小时侯穿过的外套。我一时好奇，便穿在身上试一试，这件衣服小得与我的身体根本就不成比例。仔细想想：从我呱呱坠地到成为一名中学生，已经有13年的时间了，今天我突然感到自己真的是长大了！从今往后，有许多事情，我们不必再靠父母，自己就可以把他办好！评语：真正能感染读者的是生动逼真的描绘，而不是一番空洞的感慨。 “哗啦”一声，衣橱里的衣服如洪水泛滥，一涌而下。望着这些衣服，好眷念童年的天真和快乐。
“奇奇，快点收拾，一会要送人的，”妈妈嘱咐我。我蹲下身，开始在“衣海”里遨游。咦，这件衣服什么时候穿过的？不记得了：那是一件深蓝色的牛仔衣，蜡笔小新的卡通图案绣在衣服的后背上。好可爱的衣服，丢了真可惜！我心血来潮，竟拿着穿了起来。
哎呀，紧得我都喘不过气来了！我跑到镜子前一照：哈哈，真逗！长袖变成中袖，衣底吊在腰间，夏天穿肯定很凉快！
妈妈闻声走进我的房间，看到镜中我那傻样，也禁不住笑了起来。“嗯，是长大了”，妈妈说得似乎意味深长。评语：描写生动，并且能够融入自己的细腻感受。文中对妈妈的描写虽然简单，也说明小作者认识到自己的成长给父母带来的喜悦、欣慰。写写自己或别人成长的故事要求：要写得清楚具体，从故事中得到启发。确定写作材料 我要写的是 的成长故事。
从 这件事中，我的启发是 。巧安排 ①文章的谋篇布局：开头开篇点题，中间叙述事情，结尾呼应开头，启迪人生）
②文章的详略安排：开头、结尾略写，中间详写（事情的起因、经过、结果）文章结构安排开头1 （总）：开篇点题，总起全文—略写
中间2-4（分）：叙述事情，写清经过—详写
结尾5 （总）：呼应开头，启迪人生—略写精彩开头打开我成长的档案,里面存放着我的喜,怒,哀,乐。最让我记忆犹新的那就是我考出英语一级考的时刻。
“嚓，嚓，嚓。”圆珠笔和纸摩擦的声音不时传出。书桌前，正在埋头写作文的我也在回忆成长的故事……
每个人都有自己的成长过程，在成长中都有自己的快乐与烦恼，我也不例外。我至今忘不了那件令我感到委屈和烦恼的一件事。
成长中的故事犹如满天星，其中也有的像黄河水一样流向了远处，但又一件事深深地印在我的脑海里。
精彩结尾回忆着那点点滴滴的小事，竟涌起了一阵阵的甜蜜，我的成长之路还在继续，成长故事也仍在发生，让我继续期待着、等待着、向往着——那美妙的欢乐的成长故事。
啊！我们不断成长，不断进步，相信我，一定会变得更好！
成长的脚印，无论是深还是浅，无论是酸还是甜，从过去到现在，都是我最美好的回忆……
我将永远记住这成长的一幕，永远的珍藏。
有时我自己常想，成长到底是什么？成长有时充满苦涩而又令人欣喜，成长有时也掺着几分遗憾，即使这样，成长的魅力依然是不可抗拒。人需要成熟，人也需要成长，这烦恼使我变得善于思考，在烦恼中我一天天长大，我知道烦恼便是成长的催化剂。
? 作文来源于生活，只要你表达真情实感，你的作文就天然出彩。课件9张PPT。七年级作文指导——《成长的故事》成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。学会了坚强，学会了坦然。成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。一季有一季发热美丽鲜花，一代又一代美丽的成长故事，收集这些鲜花，串起这些故事，以“成长”为话题写一篇作文一、审题指导：
1、说说什么叫“成长”？
2、哪些算是成长呢 A.品德方面的成长：会帮助同学了? 为父母做事了 能恪守诺言 坚持原则 ……
B.学习方面的成长：能坚持不懈了? 自己的难题自己解决? 能主动探索知识了?? 能体会到大人的苦心了?? 知道细心的重要……
C.能力方面的成长：学会了一项技能?? 能自己独自回家了 会开展小队活动了? 会为大家服务了? 能耐心做事情……
D.友情方面的成长：会解决同学矛盾? 会真心对待朋友?? 学会了谦让……
E.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发? 摩擦中懂得谅解? 矛盾中得到教训?? 后悔中得到成长强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个兑蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。二、拟题指导 ?? 1、掌握话题作文最基本最实用的拟题方法-----话题扩充法。
???? A、话题+【???? 】?? 如：成长路上有你相伴
B、【?? 】+话题??? 如：品味成长
C、【?? 】+话题+【??? 】?? 如：承担，在成长路上2、拟题欣赏 成长的伙伴
成长的快乐
成长滋味
成长的轨迹
成长中的苦和乐
我长大了
品味成长成长的故事
成长的烦恼
成长时为自己喝彩
成长的记忆
成长的路上，我与书同行
成长路上有爱?
三、叙事类记叙文写作： 如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：1,要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
2，记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。 重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
3，写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。四、开头和结尾指导 ?? ?1．广引用，总起收。?
??? 2．借修辞，创意境。
???? 请欣赏：关于成长的作文开头和结尾
人教版四年级上册第七单元《成长的故事》作文指导
【习作要求】
1、把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗笑……）的事写下来,注意写清楚故事发生的时间、地点和人物。
2、围绕“成长”，把过程、感受写清楚、具体。
3说真话、心里话，表达出自己的真情实感。
【写作指导】
注意写信的书写形式
开头：开头写收信人的称呼，要单独成行，顶格书写，表示尊重和礼貌。称呼后面要加上冒号，以示领起下文。
正文：这是信的主要部份。寄信人要向收信人询问、回答、叙述的内容，都在这里表述。
祝福语： 一般写表示祝愿或敬意的话，如：“此致、敬礼”“祝你快乐”“祝你进步”等等。
署名和日期：
这是书信的最后一行，署上写信人的姓名。署名应在正文结尾的右方空半行的地方。然后在底下一行写上日期。
【写作素材】
词语荟萃
风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 铿锵有力 振兴中华 模模糊糊
筋疲力尽 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 疑惑不解 大不相同 左顾右盼
衣衫褴褛 为之一振 密密麻麻 春风拂面 堪称楷模 睡眼蒙眬 尺有所短 寸有所长 形影不离 携手并肩 心直口快 心平气和 心服口服 勾肩搭背 天外有天 年少气盛 乐趣无穷 形单影只 天真烂漫 欢呼雀跃 东躲西藏 嘻嘻哈哈 心乱如麻 挺身而出
欢天喜地 先人后已 高朋满座 无理取闹 若无其事 自由自在 吃苦耐劳 跃跃欲试
句子
1.小红气喘吁吁地追进来,满脸陪笑,搂着我说:“江莉,别哭,别生气,是我不好,不该让你丢面子。对不起!”
2.主角----我的妹妹,七岁以前也拥有一段欢乐灿烂的童年,她常常和我及邻居小朋友,到河里捉鱼,到庙里看歌仔戏,到树林里抓知了----由于生性和善又聪明伶俐,因此很有人缘。
3.我做贼心虚,但表面上却装得挺从容,把奖状捧到爸爸面前,还故意把胸脯挺得高高的,等着爸爸的夸奖。
段落
1.一次冬季长跑,我刚跑出六七百米,就觉得脚下发软,累得上气不接下气,恨不得一屁股坐在地上再也不想起来了。可是看到别人都在坚持着,我也只得咬着牙向前跑。还剩下几十米的时候,最先到达的同学在给我加油,在呼喊声中,我拼着……冲过了终点。老师笑了,我也激动地笑了!
2.我挽起袖子迫不及待下手就抓,因为没有经验,手刚一伸小鱼就逃了。鱼没捉到，水却溅起一尺多高,弄了我一脸。这还不说,由于重心靠前,两只手深深插到泥巴里去了，伸出水面一看,两只大黑爪不露一点肉色。我又气又笑,无可奈何地去找新的鱼群。
3.我先把棉签蘸上许多的碘酒,在仙人掌的伤口上抹了又抹;接着,把扑热息痛片研得细细的,摁在伤口上；再用绷带包扎上,缠了一圈又一圈,整整用了一卷绷带；最后,又使劲儿勒了勒,扎紧.做完这一切,我才长长舒了口气,对仙人掌说:“好啦好啦,一会儿就不疼了,别怕。”
【精彩开头】
打开我成长的档案,里面存放着我的喜,怒,哀,乐。最让我记忆犹新的那就是我考出英语一级考的时刻。
“嚓，嚓，嚓。”圆珠笔和纸摩擦的声音不时传出。书桌前，正在埋头写作文的我也在回忆成长的故事……
每个人都有自己的成长过程，在成长中都有自己的快乐与烦恼，我也不例外。我至今忘不了那件令我感到委屈和烦恼的一件事。
成长中的故事犹如满天星，其中也有的像黄河水一样流向了远处，但又一件事深深地印在我的脑海里。
【精彩结尾】
回忆着那点点滴滴的小事，竟涌起了一阵阵的甜蜜，我的成长之路还在继续，成长故事也仍在发生，让我继续期待着、等待着、向往着——那美妙的欢乐的成长故事。
啊！我们不断成长，不断进步，相信我，一定会变得更好！
成长的脚印，无论是深还是浅，无论是酸还是甜，从过去到现在，都是我最美好的回忆……
我将永远记住这成长的一幕，永远的珍藏。
有时我自己常想，成长到底是什么？成长有时充满苦涩而又令人欣喜，成长有时也掺着几分遗憾，即使这样，成长的魅力依然是不可抗拒。人需要成熟，人也需要成长，这烦恼使我变得善于思考，在烦恼中我一天天长大，我知道烦恼便是成长的催化剂。
【优秀范文】
范文1：我和书的故事
培根说：“书籍是思想的航船，它满载着人类的智慧运送给一代又一代。”一本好的书籍就是一位智慧的长者，也是一把打开知识大门的金钥匙。多读书能使愚蠢的人变聪明，多读书能让作文写得好……（模糊点题、清楚定位）
放学后，我急匆匆地从学校赶到“三味”书店，我跨进店门，在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找着，却找不到叫〈〈鲁宾孙飘流记〉〉的那本书。从头来再找一遍，我鼓励着自己。啊！它原来在这里。我急忙伸手去拿那本书，刹那时，一个哥哥捷足先登。我后悔不迭当时为什么不快一点，我又急又气。心里盘算怎样跟哥哥说我很喜欢这本书，请他让给我。不行，不行，他又不认识我才不会让给我呢！要不……一连串的问题在我脑海里浮现。
最后，我鼓起勇气走到他面前，和颜悦色地说：“好哥哥，请你把这本书让我先看看行吗？我太喜欢这本书了。”他却对我视而不见，我怒气填胸，“好骄傲的哥哥。”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心里不由得咯噔一跳！原来他是一个聋哑人！
我拿出读书笔记，开始与他在纸上交谈。我把整个事情的来龙去脉告诉了他，并请求他把书让给我。他告诉我，他非常乐意把这本书让给我。我对他感激万分，并在纸上写了“谢谢”。他笑了，而且笑得那么甜。
我爱看书，因为我从书中得到了很多知识。(呼应开头)也使我懂得什么是善，什么是恶，人应该怎么生活，路应该怎么走…… (深化主题)
范文2：我的烦恼
我今年12岁，12岁虽然算不上是成年人，但也该是个大孩子了，也应该拥有自己选择事情的权力了。但是在妈妈的眼里，我还是一个乳臭未干的小孩，凡事都要经过她的批准，否则就做梦去吧！为此我大伤脑筋。（这样点题就非常清楚了）
记得那次课间，我跟几个同学在教室里侃大山，无意中提到了赶集，于是好朋友就约我一起去。在放学回家的路上，我美滋滋地想：这次自己去赶集，嗯，一定很棒......想着想着还不由地笑出了声。（小作者把好朋友约她赶集后的想法交待清楚了）一回到家我便跟妈妈说：“妈，明天我要跟好朋友去赶集。”
“什么？就你们两个小姑娘也要去赶集？万一遇上坏人怎么办？！”
我一听，心里凉了一半，但还抱有一丝希望地对妈妈说：“哎呀妈，都什么年代了，哪有那么多坏人！”
“我说的是万一！”
我仍不死心，于是和妈妈泡蘑菇：“不嘛，好妈妈，我保证安安全全地回来，保证不缺胳膊不缺腿。”
尽管如此，妈妈还是斩钉截铁地说：“不行，反正我不同意！”说完还瞪大眼睛看着我，好像不认识似的。我看着妈妈眼里的我：好弱小，好可怜，好无助。(把回家和妈妈商量去赶集的话写得很详细)
妈妈！让我走出您的保护伞，驶出您的避风港，因为温室里的花朵是永远也经不起风吹雨打的！
点评：这篇文章的作者把好朋友约自己去赶集后的想法、回家后与妈妈争执的过程写得很详细，通过对话形式把妈妈对自己的“过分”关爱表现出来了。
范文3：我长大了
今天，吃完晚饭后，我顺手翻开放在茶几旁记载我历史的“像册”，看着自己稚嫩的照片，才突然发现自己长大了！（清楚点题，含蓄定位）
其中有一张像片是我与妹妹的合影，站在右边的那个女孩子就是从前的“我”。看到那张像片，勾起我对往事的回忆，那是发生在六年前的“六.一”儿童节的事。
记得那天爷爷和奶奶送给我和妹妹每人一样东西，妹妹当时十分霸道，一边哭，一边闹，硬要我的东西———“宠物小精灵”的玩具。我也不甘示弱，与她吵起架来，执意不把自己心爱的东西给她。
现在如果发生同样的事，我一定会把东西让给妹妹。记得有一次，妹妹看见我手中有一个特别好的玩具———“数码宝贝”，她很想得到它，我便主动送给她，妹妹回报我的，是她那像红玫瑰一样美丽的笑脸
是啊，现在的我已经长大了，会处处为别人着想了。我的同桌———张恒，被别人认为是不用功读书的“差生”。可是，我却认为他是一个十分聪明的学生，只要加把劲，一定能学好知识的。于是，我便努力与时间赛跑，为我的同桌补习功课。我克服了种种困难，功夫不负有心人，终于，我的同桌———张恒，以92分的好成绩来回报了我，也证明我的努力没有白费。
如果是以前的话，我不可能像现在这样处处为别人着想。我认为，自己在变化，自己在长大，自己在不断做出一些品德高尚的事情。（照应开头）
点评:小作者通过发生在自己身上的几件小事：与妹妹吵架、礼让妹妹、帮助同桌，点明题意：长大了、懂事了、会为别人着想了，这是发生在作者身上的变化，是成长的变化。
范文4：难忘的军训生活
短暂快乐的军训很快结束了，军训生活里有酸又有甜，有苦也有辣，其中让我最记忆犹新的就属采摘活动了。（清楚点题、清楚定位）
那天下午，我们踏着那被火辣辣的太阳晒得滚烫的石子路来到了果实累累的采摘园门前，同学们的眼睛一直盯着果园里又青又大的苹果，按捺不住想马上冲进去把果树上的苹果一扫而光。此时严肃的教官发话了：“同学们，记住5分钟内必须回来，而且必须把袋子装满。”说完，随着教官一声令下，同学们一窝蜂地冲进了果园，果园里刹那间乱成一片，离门口近的那些果实累累的苹果树很快变成了“秃子”，我心想：大苹果肯定都在后面呢！于是我没有理会那些被同学们疯狂采摘的苹果树，快速地向后奔跑。一路上尽是同学们欢快的笑脸，他们提着快装满苹果的袋子，有的还冲着我举举袋子，好像在说：“瞧！我摘得多多呀！你怎么一个也没摘到？”我不能输，哎，我也不管大小了，看见苹果就摘吧！这时我看到前方有一颗结满大苹果的苹果树，树下有几个同学都在抢着摘，我也不甘示弱，冲到树底下就摘起来，人家都是一只手摘，而我两只手一起摘，一摘就摘俩，你知道吗？这叫双管齐下。不一会我的袋子就装满了，我就装到口袋里。时间到了该回去了，我提着装满又青又大的苹果的袋子和同学们一起摇摇晃晃地向门口走去。最后“惨案”还是不幸发生了：因为苹果太重了，压得我手都麻了，不幸发生了“坠机”事件。同学们看到我散落的苹果，纷纷放下手中的袋子来帮我捡，并且帮我拿到门口，霎时，一股团结友爱的暖流充满我的全身。
通过军训，爸爸妈妈说我长大了，身上增添了一些军人的素质。军训也使我更懂得了团结、互相帮助的意义，这真是一次难忘又快乐的军训！（呼应开头，深化主题。）
点评：文章一开头用简洁的语句引出下文：采摘活动，紧接着通过采摘活动中的场面描写，让我们感受到劳动的快乐，及至发生“坠机事件”，这种快乐更是升华为团结友爱的同学情意。结尾也与开头相呼应，再一次点题。
范文5：天真的泪水
走在卵石铺着的羊肠小道，欣赏两旁，在绿叶衬托下缤纷五彩的花朵；悠悠的风，微微地吹着，花草随着温柔的旋律，轻微地摆动着；看着眼前，在环视与嬉戏玩耍中的小孩子们，抬头望望蔚蓝的天空和无拘无束漂浮着的白云，回忆起了，自己纯真的童年成长故事……（清楚定位）
童年，是人生中最美丽的童谣。它，像一片美丽的蒲公英园地，在风的舞台中，那稚嫩、轻薄的蒲公英尽情地飘舞着，充满纯洁，充满纯真。如一本相册，记录下了那童年纯趣的回忆．我偶然翻开了这本相册，看到了一页，让我捧腹大笑、难以忘怀的记载。
记得那时，我还是幼稚无知、六岁的小儿童，儿童节对所有的事情，都是十分的欲知、好奇。顽固的我，从电视上得来一个最新词语——“哭笑不得”。这渺小的词，却给予那时童真的我，极大的“脑筋思考”。几个大大的问号，在我头上不停地盘旋，我竟是这样天真地想：“笑，等于哭？哭，等于笑？笑，就会哭？哭，就会笑？……”（清楚点题）一大堆的问题，突如其来占满了我脑袋的空间。最终，立下“志愿”，去试！
我如一只快乐的小鸟，带着美好的期盼与新奇的体验，“飞”回了我那温暖的房间，关上门，“与世隔绝”，然后，进行“哭笑不得”的体验之旅！
第一步骤：哭笑。我调整心态，想想悲伤的事，心一酸，鼻子一抽泣，哭了，流下了水晶般的泪水，我想尝试笑一笑。可是，那两个嘴角，却越哭越“下垂”。那时，我已被伤心的事填满了心灵。想要笑？比登天还难！第一步骤，失败。
第二步骤：笑哭。我又调整心态，想着快乐的往事，心开花，心一乐，眉毛弯弯，嘴巴咧得就像威尼斯的小艇，开心地笑了起来。这时候，我又力图去哭一哭。嘿，那可难了，因为，快乐钻满了我的心，就没哭的份，就如虎打武松般，老虎想打败武松，门都没有！第二步骤，公告失败。
经过两次实验，都“痛苦”地失败了。我郁闷地坐在窗台，随手翻开《笑破肚皮的话》津津有味看了起来。“哈哈哈哈！”我看到某一滑稽的情节，捧腹大笑起来。接二连三看下去，一连串搞笑画面浮现在我眼前，我的笑声弥漫着整个房间。“呵呵呵呵！各各各各！哈哈哈哈……”我的肚皮似真要笑破了呢。突然，泪水奇迹般地落下，这一瞬间，我体会到了“哭笑不得”的真挚感受，出于童年的真谛，流下了天真的泪水。
也许因为笑声太夸张的缘故吧！“呵呵！各各！……”厨房里的妈妈听见了，奇怪地问道：“咱家几时买母鸡了？”
这篇童年的记录，我深刻明白了：往往做事情不能太过固执、单一，要会灵活运用及尝试，用心去理解、体会，这样，才会取得好的效果。
童年，一个纯真的年代，如缤纷的花朵，似飞舞的蝴蝶，像天空中无拘无束飘浮着的白云。我的童年故事，天真的泪水，（清楚点题）纯真的欢乐，永远，永远，是我心灵中的慰籍，它，是我人生的快乐宝典；它，是我人生最珍贵的相册；它，是我人生最漫烂、最纯洁的经历；它，会永远，永远，珍藏在，我的心灵里……（深化主题）
点评：读了《天真的泪水》这篇作文，让我感触很深。的确，回忆起自己纯真的童年的时候，是最开心的，也是最无奈的。我有我们的记忆，并非过去了就会忘记。小作者写的这篇作文，生动的描写使我似乎也感受到了童年最美好的时光，感受到了自己最无知的时刻。
因为“哭笑不得”这一词引起的事，虽然是这样小的一件事，却可以写出这样好的文章，实在了不起。是的，平常生活中又何尝不是这样呢？因为一件小事而引起的争吵，因为一件小事而引起的悲欢离合……
小作者的这篇作文，我不得不服。童年是美好的，如果要把它保存下来，必须要靠回忆来支撑，但如果把它写出来，那能保存得更好。这篇作文写得很好！希望小作者能更进一步，成为一位名副其实的大作家！
范文6：妈妈，我错了
暑假到了，我绷紧的神经也终于得到了放松。虽然如此，但过于放松自己也不是什么好事。今天是暑假的第一天，妈妈给我布置了不到2个小时的作业，可我呢，只顾贪玩没有很好的完成。为此，妈妈非常生气，并和我谈了一个晚上。(含蓄定位)
妈妈，我错了(清楚点题)。您布置作业时，我满口答应，可真正做起来却没有按时完成。这种行为是一种不遵守诺言的表现，俗话说得好：“君子一言，驷马难追。”可我呢？作为一名学生，学习本来就是自己的本份。妈妈每天利用休息时间给我布置、检查作业，已经很辛苦了，可我不但没有减轻妈妈的负担，反而让您为我心碎。妈妈，您经常对我说：“人贵在自觉，学习本来就是你自己的事情，为什么还要别人在后面拿着鞭子赶呢？”
妈妈，我错了。这次期末考试我虽然名列全班第二名，但您说一次考试终究说明不了什么。可以看到，在我前面有很多强手，在我后面紧紧追赶的同学也很多。因此，我没有丝毫理由沾沾自喜。相反，我应该以此为动力，向更高的目标发起冲击。人应有远大的目标，不能被一时成败所左右。所以，我更不能在里游手好闲，我应该抓紧时间弥补平时学习的不足。
妈妈，我错了。在这个暑假里我不会再让您为我操心了，我会自觉地做好每一件我应该做的事。妈妈，您在和我谈话的最后送给我一句话：“只要你再努力些，再刻苦些，你会变得更优秀。”我会的，我会谨记您的教诲、我会让您为有我这样的儿子而感到自豪无比。我一定会的。
妈妈，我错了，我诚心诚意地请您原谅我。我会牢记您让我背的《论语》中的一句话：“……故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，……。”
妈妈也送给您一句话：在我放假期间，请您也放松一下您自己，注意休息。您的儿子长大了。(呼应开头,深化主题)
点评:“妈妈,我错了!”这句话贯穿全文使读者的心和小作者的心紧紧地贴在一起,可见在小作者的成长记忆里,母亲对他的关怀和慈爱!也让我们深深地感动了。
范文7：我长大了
“嚓，嚓，嚓…….”圆珠笔和纸摩擦的声音不时传出。书桌前，正在埋头写作文的我也在回忆成长的故事……(含蓄点题，清楚定位)
暑假，妈妈到澳大利亚考察去了。家中只剩下我和爸爸两人。有一天，爸爸为我准备好了饭菜就上班去了。到中午时，太阳火辣辣地烤着大地。我忽然觉得十分口渴，我便拿起了杯子去倒水。我来到饮水机前，准备倒水，可饮水机里一点水也没有。此时的我口渴难耐，忍不住抱怨了几句：“爸爸也真是的，其它什么都准备好了，就……”既是这样，我先把水桶抱下再说吧！我暗暗地想。在抱下水桶的同时，我偶然地发现了叫水的电话号码。于是，我便来到电话机前，伸手拨下了号码。这时，电话里传出一个亲切的声音：“喂，你好，这里是东礁水站。”我立即答道：“阿姨，我要一桶正广和水，我家在XX新村XX号602室。”那阿姨告诉我，十分钟后送到，我便耐心地等着。十分钟刚过，楼梯上响起一阵脚步声。我立即开了门，可惜是隔壁的。我刚关上门，心里就担心起来：家里的门铃坏了，万一他弄错了人家怎么办呢？于是我便打开门，搬了一个小凳子，坐在门口等待。又过了两分钟，送水人低着头，扛着水上来。我付了钱请那送水人把水桶帮我装上，我立即倒了一杯水，喝下去以后，心里甜滋滋的。
爸爸回来后，问：“水是谁叫送的？”我连忙说：“爸爸，是我叫的！”爸爸高兴地翘起大拇指说：“咱们的阿敏也会当家了！”面对爸爸的夸奖，我自豪地说：“爸爸，你再也不能把我当小孩子看待，我已经长大了。”
那件事以后，我的爸妈真的把我当作“大人”了。(清楚点题,呼应开头)当然，我也应该不断努力，表现出我的成熟与水平，让他们更放心！(深化主题)
点评:小作者真的长大了!在全文的中间部分通过写口渴要喝水---打电话送水---付送水工钱----喝上水再现了小主人公的成长故事。在结尾很好地点题,做到了呼应开头!
