童谣说唱会 教学设计
1教材分析
本单元最后一项内容,编选了部分中国民间童谣,以“童谣说唱会”的形式,使学生了解和热爱祖国的传统音乐文化。通过演唱、表演童谣等音乐活动,使学生能表达个人的情感并享受到美的愉悦。
童谣《小老鼠上灯台》为宫调式,四二拍,有两个乐句组成。童谣口语化的节奏与旋律、浅显易懂的歌词,儿童易学易记。
2教学目标
1. 学唱《小老鼠上灯台》,进一步熟悉童谣歌曲。
2. 发展学生创造性思维,创编和改编童谣,通过“说”“唱”“演” 等多种形式表现童谣。
3.通过各种竞赛的方法激励学生主动参与教学活动,激发学生的学习兴趣。
4.以“童谣说唱会”的形式,引导学生积极参与音乐活动,体验音乐与生活的密切联系,逐步培养学生欣赏音乐的能力。
3学情分析
二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段,要求学习的乐理知识比较多,学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上,我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中,我会一些小的音乐游戏,提高学生的积极性。在讲解知识时,要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固,更好的学习知识。
4重点难点
教学重点:以“说唱会” 的游戏竞赛的形式,说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童谣,培养学生创造性的思维习惯,通过创编体会成功的喜悦。
教学难点:引导学生用不同形式表现童谣,启发学生发散思维创编童谣,组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。
5教学用具
大量的童谣说唱材料、为学生提供的写有童谣的卡片、苹果卡片、计算机、教学辅助课件、电子琴、手绢、碰铃、响板、三角铁、双响筒、串铃、木鱼、沙锤等。
6教学过程
活动1【导入】谈话导入
1、请学生说一说自己会说、会唱的歌谣。
2、复习歌曲《打花巴掌》,和小伙伴边拍手有感情的演唱。
活动2【讲授】学唱歌曲《小老鼠上灯台》
1、出示有关童谣《小老鼠上灯台》的图片,请同学们猜一猜我们接下来要学的歌谣名称。
2、请同学大声朗读童谣《小老鼠上灯台》。
3、在教师的带领下,按节奏读歌词。注意“叽里咕噜”的节奏。
4、教师用听唱法教唱歌曲。先由教师演唱几遍,学生随教师电子琴伴奏学唱。
5、学生随伴奏,完整演唱歌曲。
6、教师提醒学生有感情的演唱,并边表演边唱《小老鼠上灯台》。
活动3【讲授】学习童谣
(1) 《跳皮筋》
?1、读一读:注意节奏和语气。
2、跳一跳:观看跳皮筋视频,请同学们模仿跳皮筋的动作,边跳边读歌谣。
3、师生总结:童谣的节奏与跳皮筋的节奏有密切的关系。
(2) 《蹾老米》《放风筝》
1、播放录音,请同学们有节奏的读童谣。
2、请同学们自己编创节奏,并按节奏读童谣。
3、在教师的指导下,选择打击乐器为童谣伴奏。
活动4【活动】童谣说唱会
(1)丢手绢
1、请几名男女同学来到中间围成一个圆圈,并分成男女两组开始玩“丢手绢”的游戏,来进行读童谣比赛。
2、教师简单讲解游戏规则,并告知输了的同学必须读一首童谣。童谣可以是自己知道的,也可以读教师准备的童谣。教师用PPT准备了一颗挂满苹果的大树,每个苹果点开就是一首童谣,要求同学们有节奏、一字不漏的读下来才算赢。赢了的同学就可以得到一颗苹果放在教师黑板上的篮子里,最后看哪一方得到的苹果数量最多为胜。
(2)击鼓传花
1、教师负责击鼓,同学们有秩序的传绢花。
2、拿到绢花的同学也要有节奏读一首童谣。(游戏方法同“丢手绢”)
(3)得出胜负,并表扬。
活动5【练习】拓展编创
1、请同学们编创动作表现歌曲《小老鼠上灯台》。
2、以多种形式(唱、念、表演),全班一起唱歌谣《小老鼠上灯台》。
活动6【作业】小结
同学们今天的收获特别大,知道了好多有意思的童谣,还自己编创表演了有意义的童谣,增加了不少知识,祝贺你们!希望同学们继续通过观察与思考编出更好的童谣与大家再分享,也可以将自己今天学的歌谣和童谣唱给、读给自己的爸爸妈妈听。同学们再见,下课!
课件29张PPT。童谣说唱会请同学们聆听歌曲，听一听，歌曲中唱了什么？请同学们填词演唱歌曲。请同学们跟随伴奏演唱歌曲。请同学们选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。请同学们为歌曲设计表演动作。请同学们表演唱歌曲。 童谣是流传于儿童中的歌谣，与儿歌合称为童谣。童谣大多与游戏及传播知识有关，有嬉戏童谣，也有增长生活知识的童谣。请同学们试着编创合适的节奏读童谣《跳皮筋》。 跳皮筋
跳皮筋，我第一，
马兰开花二十一；
二五六、二五七，
二八二九三十一；
三五六、三五七，
三八三九、四十一；
……请同学们按童谣《跳皮筋》的节奏设计“跳皮筋”的动作。 跳皮筋
跳皮筋，我第一，
马兰开花二十一；
二五六、二五七，
二八二九三十一；
三五六、三五七，
三八三九、四十一；
……请同学们边读童谣边跳皮筋。 跳皮筋
跳皮筋，我第一，
马兰开花二十一；
二五六、二五七，
二八二九三十一；
三五六、三五七，
三八三九、四十一；
……请同学们试着编创合适的节奏读童谣《蹾老米》。 老米
， ， 老米，
开了锅，煮老米，
你不吃，我喂你。请同学们选择合适的打击乐器边读童谣《蹾老米》边伴奏。 老米
， ， 老米，
开了锅，煮老米，
你不吃，我喂你。请同学们试着编创合适的节奏读童谣《放风筝》。 放风筝
绿蜈蚣，红蜻蜓，
纸糊的萝卜水灵灵；
红丝线，绿丝线，
鲤鱼游在风里面；
鹰朋友，蟹伙伴，
线儿一撒飘不见。请同学们选择合适的打击乐器边读童谣《放风筝》边伴奏。 放风筝
绿蜈蚣，红蜻蜓，
纸糊的萝卜水灵灵；
红丝线，绿丝线，
鲤鱼游在风里面；
鹰朋友，蟹伙伴，
线儿一撒飘不见。同学们都知道哪些童谣？请同学们分组合作，全班一起开个“童谣说唱会”吧。《两只小猫》黑猫白猫去偷桃，看见小狗守着桃。
黑猫与狗打招呼，掩护白猫去偷桃。
小狗眼尖“汪汪” 叫，捉住黑猫和白猫。
咬痛肉，咬去毛，黑猫白猫哭“瞄瞄”。《小鸟学我做早操》风吹杨柳飘飘，
小鸟学我做操，
我拍手，它张翅，
我伸脚，它跳跳，
我把腰儿弯弯，
它把尾巴翘翘。
做完了，再见了，
小鸟扑棱飞走了。《水龙头》兔娃娃，来喝水，
拧开笼头嘴对嘴，
喝完不关水龙头，
转身就走头不回。
水龙头，真伤心，
滴答滴答掉眼泪。《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯，
你先我后别着急。
上去好像爬高上，
爬了一级又一级。
下来好像做飞机，
大家拍手笑眯眯。《红绿灯》姐姐走，我也走，
我和姐姐手拉手。
手拉手，慢慢走，
一走走到马路口。
看见红灯停一停，
看见绿灯开不走。《小蜜蜂》红花花，黄花花，张着小嘴笑哈哈。
谁来帮我传花粉，我把花蜜送给他。
小蜜蜂飞过来，对着花儿说了话。
我来帮你穿花粉，我把蜜糖送大家。《虎和兔》 坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔，
老虎饿肚肚，想吃灰兔兔。
虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔，
兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎痛虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔，
饿虎肚里咕咕咕，笑坏窝里小灰兔。《一个蛤蟆四条腿儿》一个蛤蟆四条腿儿，
两只眼睛一张嘴儿，
?扑嗵一声跳下水儿。?
两个蛤蟆八条腿儿，
四只眼睛两张嘴儿，
?扑嗵、扑嗵跳下水儿。《尾巴谣?》什么尾巴长？什么尾巴短？
什么尾巴像把伞？?
狗的尾巴长，兔子的尾巴短，
松鼠的尾巴像把伞。
?什么尾巴弯？什么尾巴扁？
什么尾巴最好看？?
公鸡尾巴弯，鸭子尾巴扁，
孔雀的尾巴最好看。《板凳和扁担》板凳宽，扁担长，
扁担绑在板凳上，
板凳不让扁担绑在板凳上，
?扁担偏要扁担绑在板凳上。童谣说唱会圆满结束
