童谣说唱会 教学设计
1教学目标
1、引导学生积极参与音乐游戏闯关活动,体验童谣带来的乐趣。通过游戏的方法激励学生主动参与教学活动,积累鉴赏表现音乐的能力。
2、学唱童谣《小老鼠上灯台》,进一步熟悉童谣歌曲。
3、鼓励学生自编童谣,培养学生的创新意识和能力。
2学情分析
通过游戏的方法激励学生主动参与教学活动,积累鉴赏表现音乐的能力。
3重点难点
通过做游戏,让学生们感受、了解童谣,体验童谣带来的快乐。
启发学生用不同的形式表现童谣,组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。
4教学过程
活动1【导入】激趣引课
1、出示课件课前温馨提示“你准备好了吗?”。
2、谈话激趣。
师:今天我们的课堂来了5位特殊的朋友,同学们想知道他们是谁吗?(播放音乐《白龙马》)
3 师:都有哪五个朋友?有的同学要问了他们不去西天取经怎么来到我们的音乐课堂了?
其实是这样的,唐僧师徒在西天取经的路上碰到了一座高大的童谣山,童谣山上有个童谣怪拦住了他们的去路,童谣怪说如果想过童谣山,就必须闯过四个童谣洞,闯关的办法就是说唱童谣,可是孙悟空猪八戒他们不会啊,所以他们就想请二年级的同学们来帮助他们,你们愿不愿帮助他们呀?
好,那就让我们一起举行一场童谣说唱会,帮助唐僧师徒过山!(课件出示课题“童谣说唱会”)
活动2【讲授】二、说、唱、表演童谣活动
1、师:看,童谣山上有4个山洞,童谣怪现在要告诉大家通过第一个童谣洞的条件:唱出北京童谣《打花巴掌》就可以过此洞。
播放《打花巴掌》伴奏,师生互动,边拍手边唱。(前半部分拍手,旋律部分做一些挽花的动作,两人或多人一组)
2、好,第一个山洞已过,我们继续前进,童谣怪非常生气同学们竟然轻松过了第一关,我们来看看童谣怪要告诉我们什么?(想过第二个山洞?就得学会童谣《小老鼠上灯台》)
(1)拍手全班齐读一遍童谣。
(2)教师教唱童谣《小老鼠上灯台》歌谱。
(3)教师与四人小组互动,师弹旋律四人小组填词。
(4)教师与全班互动,师弹旋律,全班学生填词。
(3)全班齐唱(提示要用风趣的幽默的感觉演唱)。
3、师:同学们表现真棒,齐天大圣要向同学们说句谢谢,同学们继续努力哟!童谣怪可是真的气坏了,他说:学会演唱这首童谣有什么了不起,这样吧,如果你们能为《小老鼠上灯台》加上课堂乐器伴奏或是创编律动,我就让你们通过第三关。同学们能做到吗?
(1)四人小组组长组织本组成员讨论选用何种形式表现,讨论结果汇报老师。
(2)为各小组分发课堂打击乐器,巡回指导学生为童谣编配节奏型。
(3)愿意为童谣设计律动的小组由组长组织编排律动,教师巡回指导。
(4)小组展示,学生互相评价。
4、师:哎呀,童谣怪这下可是气急败坏了,他说:过前三关容易,最后一关可没那么简单了,最后一关的过关条件就是,各小组的同学从书上的三首童谣中任选一首用你们自己的形式来表现,而且还要让童谣怪觉得新颖有创意,同学们能做到吗?
(1)分别播放三首童谣,生聆听范读后跟读。
(2)各小组组长组织本组成员任选一首童谣组织编排。
(3)小组展示,学生互相评价。
5、恭喜同学们顺利通过了四个童谣洞,童谣山上阳光明媚,童谣怪哪去了?原来早就跑的无影无踪了。
活动3【导入】三、小结
1、今天同学们表现的非常棒,老师想问问你们,你们有收获吗?有什么收获?
2、今天通过同学们的共同努力,帮助了唐僧师徒,他们现在继续踏上了西天取经的道路,临行前,他们要真诚的对你们说一声:亲爱的同学们,谢谢你们!只是唐僧师徒有一个小小的愿望:他们觉得同学们非常聪明,希望下次见到同学们时,可以欣赏到同学们自己编写的童谣。老师也是这样希望的,每位同学都可以通过观察生活中的各种事物,联系实际编写属于自己的童谣,老师相信同学们一定可以做到!
最后,让我们一起在歌声中为唐僧师徒送行并结束本节课!(播放歌曲《白龙马》)
课件20张PPT。
1、本节课我一定会大胆自信的表现自己！
2、本节课我们需要起立时，一定会比上节课更迅速，发出的声音会更小！
3、我们做好了一切课前准备！
4、课堂上，我们会用一个眼神、一个微笑鼓励彼此！
亲爱的同学们，你准备好了吗？童谣山 哈哈，我就是大名鼎鼎的童谣怪！
哼，此山是我开，此树是我栽。这童谣山可是我童谣怪的地盘，想从我的童谣山过去，必须要通过童谣山的四个童谣洞，要想过四个童谣洞就得会说唱很多很多的童谣，你们有这本领吗？
同学们，听说你们会 很多的童谣，你们愿意帮帮贫僧吗？童谣说唱会
臭猴子，竟然又让你们找到了帮手，想通过第一个童谣洞的条件就是：演唱北京童谣《打花巴掌》，你们这些小家伙会吗？
童谣山
气死我了，看来一般的题目是难不倒你们的，第二个童谣洞就没那么好过了！要想通过第二个童谣洞，就得学会演唱童谣《小老鼠上灯台》，看你们有多大的本领！
童谣山同学们，你们太棒啦！
学会演唱了有什么了不起，这样吧，如果你们可以为《小老鼠上灯台》这首童谣加上课堂打击乐器伴奏，并且能自己设计律动，我就让你们通过第三个童谣洞。
前三个山洞让你们侥幸通过了，后面就没那么容易了。想通过最后一个童谣洞，就得从你们音乐课本上的三首童谣中任选一首，用你们自己的形式来表现，而且还得让我觉得新鲜有创意，怎么样，怕了吧？
童谣山童谣山同学们，谢谢你们啦！
