哦，十分钟 教学设计 (2)

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哦，十分钟
教学设计
1教学目标
知识目标：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。
技能目标：学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己高兴、快乐的情绪。
情感目标：通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。
2重点难点
1、准确地、有感情的演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。
2、学唱第1，2小节的曲调
3、准确演唱两处切分音
0
4
3
3教学过程
活动1【导入】谈话导入
1．
师：同学们，看到这几个字你想到了什么时间？我相信在坐的每个同学们都喜欢这十分钟，你们瞧，咱们学校的同学在这课间十分钟里都做些什么？
观看录象片段，背景音乐《哦，十分钟》21cnjy.com
2．
师：是不是看到熟悉的同学们了，老师似乎也看到了几张熟悉的面孔，采访一两个学生，问问在课间十分钟里你们都在做什么？
（跳皮筋）师：今天老师把皮筋也请进了课堂，接下来，请一组同学到前面展示一下你们的课间活动。生展示。师：在课间十分钟里，你的心情是怎么样？www.21-cn-jy.com
活动2【活动】学唱歌曲
1．师：快乐的课间十分钟来到时，我们会由衷的发出一声感叹：哦，十分钟！
出示旋律：6
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4
6
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5
5
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5—︱【来源：21·世纪·教育·网】
哦
十
分
钟
4
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2
4
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3
3
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3—︱
哦
十
分
钟
师：谁能唱唱第一句旋律？师弹生唱
师指导
：注意“哦”的口型，一字多音要唱的连贯、圆润。
师范唱，学生模唱。
再唱唱第2句旋律，同上
2．
师：让我们听听这些小伙伴们发自内心的呼唤吧。
欣赏歌曲《哦，十分钟》
3．
师：请咱们班同学按节奏念念这首童谣，出示歌曲《哦，十分钟》前半部分两段歌词
生齐念
4．
师:
老师小时侯也特别的喜欢玩跳皮筋，我想重温一下儿时的回忆，请大家念念这首童谣，老师来跳跳皮筋，能满足我这小小的愿望吗？如果你喜欢跳皮筋喜欢这课间十分钟，那就请你念出高兴的语气。
师跳生念21世纪教育网版权所有
5．
师：刚才大家都是用语言方式来抒发了自己的感情，现在老师再用音乐的方式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。请大家轻声拍手为我伴奏好吗？出示前半部分歌曲的歌谱
师弹琴唱歌谱，生拍手聆听。21·世纪
教育网
6．
师：你们能跟着钢琴唱唱第一句旋律吗？
生跟师一起来唱唱。
7．
师：这句旋律一共出现了几次？最后两小节的旋律也特别简单，你们能试着唱唱吗？
现在你们来唱这些旋律，难的就交给老师来唱吧
8．
师：这两小节（第5，6小节）里的四个音你能模唱一下吗？师用手势带学生唱唱
师生继续对唱
。2·1·c·n·j·y
9．
交换旋律再演唱一遍
连唱
10．
师：有信心把童谣加进去唱唱吗？
11．
在师钢琴范奏带领下，引导学生们唱准歌词。
12．
出示歌谱，师直接指出最后两句旋律，是本首歌曲中最难的
师范唱，生模唱
师提示“0
4
3
”
空拍处
师：你们愿意这美好的十分钟结束吗？所以，我们可以把这个空排处加入跺一下脚，像这样（教师示范）
回忆“切分音”21·cn·jy·com
13．
教师伴奏
学生连唱下半部分歌曲
14．
跟琴完整的演唱歌曲
15．
跟录音完整演唱歌曲
五．随音乐做游戏,感受“课间”快乐
师：音乐给我们带来了欢乐，课间活动也给予了我们快乐，让我们合着音乐节拍做游戏，体验快乐课间
激发情绪：老师发给各组跳绳，皮筋等游戏用具21教育网
1．
学生按自己爱好分为跳绳组,皮筋组,打花巴掌组，唱歌组。
2．
小组配合
练习按音乐节拍做游戏
3．
听音乐做游戏开始
即综合展示
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