哦，十分钟 教学设计 (3)

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哦，十分钟
教学设计
1教学目标
1．感受歌曲不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。
2．指导学生能用轻盈、舒展的声音，有感情地表现歌曲。
3．能够在教师的指导下编创动作表现歌曲，充分表现儿童在课间十分钟的愉快心情。
2学情分析
二年级的学生聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。教师要认真遵循音乐教育要真正面向全体学生的理念，在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素，培养学生的相互合作协调能力。因此，我会多给学生提供实践合作的机会。虽然对孩子们在音乐的旋律、音准把握及对音乐的感受力培养上还有待进一步加强，但这首歌曲对于二年级的学生来说，是有一定难度的，所以不要求唱准每个音符，能跟随录音有感情地演唱即可。在集体舞表演时，要充分发挥学生的创作力，让每一位同学都参与到活动中去，教师要多给予鼓励，让学生树立自信心。21·cn·jy·com
3重点难点
重点：用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，积极参与编创活动，并能与同学一起合作。
难点：歌曲后半拍起唱。
4教学过程
1.复习歌曲《健康歌》，师生一起歌表演。导入歌曲《哦，十分钟》。
2.学唱歌曲《哦，十分钟》
（1）学生聆听歌曲范唱，感受歌曲欢快、活泼的情绪。教师提问：歌曲的音乐情绪是怎样的？歌曲中唱到了什么内容？21世纪教育网版权所有
（2）再次感受歌曲欢快的音乐情绪，可随录音开口默唱。教师提问：歌曲由几个部分组成？音乐情绪上有什么变化吗？（两个部分；第一部分情绪欢快，第二部分情绪舒缓）
（3）随录音轻声哼唱。
（4）教师分句教唱歌曲第一部分，解决演唱中的难点。学生根据自己之前哼唱时遇到演唱有困难的乐句，在老师范唱时要认真聆听。歌曲第二部分学生可以随伴奏直接演唱。
（5）教师通过对比鲜明的伴奏方式，用两种不同的情感演唱歌曲，让同学们很容易就能辨别出正确的演唱方式，并能有表情地完整地演唱歌曲。21cnjy.com
（6）分角色演唱歌曲。同学之间相互配合，全体男同学演唱歌曲第一段时，女同学做律动。全体女同学演唱歌曲第二段时，男同学做律动。尾声所有同学一起歌表演。
3.编创动作
教师提问：除了用歌声表现歌曲之外，还可以通过什么表现方式去丰富这首歌曲呢？（乐器、舞蹈……）
学生分组交流探讨，分工合作编创动作。教师指导。
每组分别展示编创的动作。
全体同学边演唱歌曲边舞蹈，教师充当一面镜子，反射出21教育网
同学们在表演中比较好的舞蹈动作，与其他同学一起分享。
邀请几位同学和老师配合表演集体舞，其他同学配合歌唱。
老师邀请全体同学参与到集体舞中，一边歌唱一边舞蹈。www.21-cn-jy.com
结束语：真正属于你们的课间十分钟来到了，同学们再见！
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