杜鹃圆舞曲 教学设计
1教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标：
在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，感受 “杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和感知力。
（二）“过程与方法”目标：
通过听、唱、动、打击乐器伴奏相结合的综合教学方法进行直观教学；
通过以音乐为主线的实践活动，在体验、模仿、合作中感受、表现音乐形象。
（三）“知识与技能”目标：
能区分乐段，准确用打击乐器演奏第一乐段的主题旋律；
能在聆听音乐活动中，进一步熟悉管弦乐器；能准确地说出圆舞曲的三拍子特点。
2新设计
本课为学生创设了一个情景，把学生置身于小杜鹃召开的舞会中，让学生们参与到杜鹃们表演的每个节目（三个小圆舞曲）中，充分调动学生的学习热情。
3学情分析
我校二年级学生喜爱音乐，已具有一定的聆听与鉴赏能力，能通过感受不同音乐的情绪自然流露出相应的表情或动作。经过长期训练，学生喜欢综合性艺术表演，可以根据作品的情绪、音乐形象等进行表演。
但毕竟是低年级，学生具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，如何提高学生的学习兴趣、注意力，高质量的完成课堂教学。
对策1：在教学过程中，教师将听、唱、动、打击乐器伴奏等多种方式相结合进行教学，以提高学生学习的注意力、积极性和音乐活动的参与度。
对策2：以教材的提示为出发点，学生间相互讨论交流，为各个乐段命名，启发学生的想象力，提高学生的学习兴趣和对音乐形象的鉴赏能力。
4重点难点
重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。 难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
5教学过程
活动1【导入】《杜鹃圆舞曲》
1、师：你们知道这是什么鸟么？
生答。
2、师：简介杜鹃。春天到了，杜鹃们又聚到了一起，他们要举办一场舞会，邀请了很多好朋友，也邀请同学来参加。
（设计意图：为学生创设一个情景氛围，激发学习的情趣。）
活动2【活动】欣赏《杜鹃圆舞曲》
1、播放乐曲
课件播放乐曲。师：下面我来欣赏这首《杜鹃圆舞曲》，想象一下它们都准备了哪些节目？
2、第一个节目，师：杜鹃们要展示他们动听的歌喉，演唱一首歌，下面我们一起来听听吧。
（1）、视唱歌谱
（2）填词唱， 师：我们听听他们唱的是什么歌？
2／4 3 ∣ 1 0 3 ∣ 1 0 3 ∣ 5 5 3 1 3 ∣ 2 0 4 ∣
布 咕 布 咕 ， 啦 啦 啦 啦 啦，布
7 0 2 ∣ 5 0 2 ∣ 4 4 2 7 2 ∣ 1 0 ∣∣
咕 布 咕，啦 啦 啦 啦 啦。
（设计意图：歌词是对教材的创编，使学生更形象的记忆、理解第一个圆舞曲。）
3、第二个节目
（1）师： 第二个节目是什么呢？
[杜鹃圆舞曲简谱2]
（2）是：杜鹃希望我们能够为它们的表演伴奏，加入打击乐器伴奏：手铃、响板，注意指导学生三拍子的强弱。
（设计意图：加入打击乐器伴奏，加深学生对三拍在音乐的感受，鼓励学生创编打击乐伴奏，调动学习热情。）
3、第三个节目
（1） 师：现在杜鹃要邀请我们和他们一起跳一支舞，我们来听听它们是怎么跳的吧。播放第三圆舞曲。
（2）介绍圆舞曲： 流行于欧洲的一种3/4拍的舞曲，也叫做华尔兹 f p p
（3）、下面我们就来欣赏一下这种舞蹈的优雅。课件播放一段圆舞曲的视频。
（4）随第三圆舞曲一起跳舞。
(设计意图：舞蹈的加入使必不可少的，因为是优美的圆舞曲，让学生体验到圆舞曲的华丽优美。加深对圆舞曲的记忆。)
活动3【讲授】完整欣赏，听辨乐曲结构
欣赏乐曲的同时，听辨出乐曲结构：A B C A
（设计意图：完整聆听，引导学生听辨出乐曲的顺序，加深理解。）
活动4【测试】表现乐曲
分组完整表现乐曲。选出一个乐器组在第二个圆舞曲时伴奏，其他同学来表现第一、第三圆舞曲。
（设计意图：全员参与到乐曲的表现中来，鼓励每一个学生自信参与。）
活动5【讲授】小结
师：舞会结束了，杜鹃们非常感谢同学能够参加，明年春天再会！
随着乐曲“飞”出教室。
课件16张PPT。3杜鹃圆舞曲
杜鹃圆舞曲第一个节目杜鹃鸟在唱歌的时候发出“布谷”的声音，让我们也一起唱一唱吧！布 谷 布 谷， 啦 啦 啦 啦 啦 . 布谷 布 谷， 啦 啦 啦 啦 啦 。第二个节目第二圆舞曲用打击乐器为第二圆舞曲伴奏。 圆舞曲 ？ 是早期流行于欧洲的一种 3/4拍的舞曲，也叫做华尔兹 ，舞姿华丽、优美，强弱关系是 f p p 。
《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森（1886－1956） 创作的一首钢琴作品。由于这首作品，使得约纳森闻名于世。今天我们要欣赏的是管弦乐版的《杜鹃圆舞曲》。它有三个圆舞曲组成 。完整聆听乐曲。第 一圆舞曲 杜鹃圆舞曲第二圆舞曲第三圆舞曲第一圆舞曲完整聆听乐曲。 杜鹃圆舞曲再 会！
