杜鹃圆舞曲 教学设计

杜鹃圆舞曲
教学设计
1教学目标
1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能表现音乐
3、记忆主题1、2，尝试演唱主题1
2学情分析
低段学生好动，注意力难以集中，但容易被新鲜事物吸引
3重点难点
教学重点：听辨音乐形象，表现音乐主题
教学难点：听辨音乐主题，区分出乐曲的几个乐段，感受每一段音乐的特点
4教学过程
一、创设情境导入：
师：同学们，我们的音乐课开始啦，今天，我们的教室里飞来了一只美丽的小鸟，听听它是谁 (播放杜鹃的叫声）
生：是布谷鸟
师：对啦，你们看，李老师在模仿谁，在干什么？（教师出示手势)
生：老师在模仿布谷鸟唱歌
师：你们也拿出小手跟着老师一起来模仿一下（再次播放鸟叫，带动学生一起做手势）
师：你们知道吗，布谷鸟呢还有一个学名，叫杜鹃（出示“杜鹃”字样的卡片）
二、完整聆听：
师：这只杜鹃今天也来到了我们教室，在做什么呢？我们来听一段音乐，听完之后请你告诉老师（播放完整乐曲）
教师带上杜鹃鸟的头饰跟随音乐舞动，第一圆舞曲出现时做出唱歌和捉虫子的手势。第二圆舞曲旋转跳舞，第三圆舞曲做出飞翔的手势在教师里模仿杜鹃飞翔（完整聆听让学生对音乐有个整体印象，通过教师做出的不同动作提示学生音乐情绪的变化，也为接下来的分段欣赏做一个铺垫）
师：你听出了杜鹃在干吗？
生：杜鹃在捉虫子，在歌唱，在舞蹈，在飞翔。。。
师：同学们的耳朵真灵敏，我们刚刚听到的这段音乐叫做《杜鹃圆舞曲》，是由挪威的作曲家约纳森创作的，你能听出它是几拍子的节奏吗？
生：三拍子
师：那你知道三拍子的强弱规律是怎样的吗？
生：强弱弱
师：真棒。老师刚刚用画三角的方式表现了三拍子，除了这种你还有什么方式可以表现出三拍子的强弱规律吗？
生：强拍拍手，弱拍拍腿；强拍跺脚，弱拍拍肩。。。
师：我们一起来用刚刚几位同学的方式一起来拍三拍子吧
三、分段欣赏：
1、第一圆舞曲
师：其实我们刚刚听的这首三拍子的圆舞曲是由三个各具特色的小圆舞曲组成的，接下来，我们老师播放第一段音乐，我们一起听听看这段音乐的情绪是怎样的（播放第一圆舞曲）
生：轻快，活泼地
师：那你听出了杜鹃刚刚在干什么吗
生：她在唱歌，捉虫子
师:刚刚的音乐里小杜鹃在轻快地唱着歌呢，你们想和杜鹃一样快乐地歌唱吗？老师在黑板上打出来我们刚刚听到的这段音乐的乐谱，我们一起来学唱吧：
（1）教师示范演唱
（2）学生跟着钢琴逐句学唱乐谱
（3）师：杜鹃鸟的叫声是“谷谷”，那我们再用杜鹃鸟的叫声学唱歌曲吧
（4）师生小节接龙唱
（5）跟随钢琴完整演唱
师：同学们的歌声真动听，都是会唱歌的小杜鹃呢
我们刚刚演唱的这段音乐啊，就是第一圆舞曲，那现在你能用自己的语言来为这段音乐取一个好听的名字吗
生：欢乐杜鹃，歌唱地杜鹃。。。
第二圆舞曲
师：你们取得名字真好听，那我们继续来听听这一段音乐（播放第二圆舞曲，教师随音乐旋转舞蹈）
师：这一段的情绪发生了变化，是怎样的啊
生：优美地
师：那刚刚杜鹃鸟在干什么呢
生：跳舞
师：我是怎么跳的呢？
生：旋转地跳舞
师：对，老师是踩着三拍子的节奏旋转着舞蹈的，你们想不想也跟着音乐舞动起来？接下来我再邀请几位同学上来，我们一起随着音乐旋转（邀请两组同学上台舞蹈）
师：谢谢这几位同学，我们通过旋转的律动感受到了这段音乐的情绪，
我知道大家都想参加，那请同学们都起立，老师来教大家舞步，我们一起来舞动
师：我们一起来看看第二段音乐的乐谱，发现了一个记号吗？这个叫“颤音”记号，老师在钢琴上给大家弹出来，你们听听看
师：我们刚刚听的就是第二圆舞曲啦，那如果给这段音乐取个名字，要叫什么呢？
生：杜鹃的舞步，旋转的杜鹃
第三圆舞曲
师：很好，我们已经欣赏了两段圆舞曲了，接下来我们继续欣赏第三圆舞曲，现在静静地聆听，听听这一段的情绪有没有发生变化（播放第三圆舞曲）
生：这一段是优美的，抒情的
师：对，这一段旋律很流畅，优美，仿佛杜鹃鸟在空中自由地飞翔。你们看老师是怎样飞翔的啊（教师出示飞翔的手势，在教室飞翔）
师：我再邀请几位同学跟着老师一起飞翔，我们一起去找我们的小伙伴（几位同学跟着来老师在教室里飞翔，感受音乐情绪）
师：那第三圆舞曲你觉得取个什么名字好呢
生：飞舞的杜鹃。。。。
听辨乐段：
师：我们分段地听完这首圆舞曲，下面老师要来考考大家，老师在钢琴上任意弹奏一段音乐，你听完之后告诉老师是第几圆舞曲
师：你们的音乐感觉很好，现在我们一起来总结下这三段圆舞曲的特点，第一圆舞曲是轻快活泼的，放佛鸟儿在欢乐地歌唱，乐曲中出现了很多的休止符，第二圆舞曲十分抒情，杜鹃在旋转着舞蹈，第三圆舞曲变得很优美，连贯，仿佛杜鹃在飞翔。就是这样的三段风格不同的圆舞曲一起组成了这首《杜鹃圆舞曲》
乐段排序
师：现在我们还要来完成一个任务，几只小杜鹃到傍晚找不到回家的路了，我们要通过听音乐来帮助他们回家。我们一起来努力吧（播放完整音乐，听到不同乐段，老师提示并把顺序排好，给学生们做出相应提示）
师：今天我们欣赏的这首乐曲叫什么呢？
生：《杜鹃圆舞曲》
师：那我们就伴随着这首动听的音乐声结束我们的音乐课吧（播放音乐，学生随音乐走出教室）