玩具交响曲（片段） 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
玩具交响曲（片段）
教学设计
1教学目标
1、初步欣赏《玩具交响曲》,感受音乐并用动作或线条表现音乐。
2、引导学生展开丰富的想象,
培养学生的音乐想象力与创造力。
3、指导学生相互合作,培养学生表现音乐的能力和敢于当众歌唱表演的信心。
2重点难点
1、聆听音乐,感受音乐。
2、指导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。
3、组织学生较好地参与歌词的创编和合作表演活动。
3教学过程
活动1【导入】导入新课
同学们,今天我们的教室可热闹了,我们的好朋友——玩具要演奏一首交响曲送给爱音乐的小朋友,请小朋友仔细听,你在音乐中听到了那些玩具发出的声音 21cnjy.com
引出曲名《玩具交响曲》
活动2【活动】聆听《玩具交响曲》聆听第一乐章
莱奥波德 莫扎特是著名作曲家沃尔夫冈 阿玛多伊斯 莫扎特的父亲,也是一名作曲家。他有一首著名的作品,就是《玩具交响曲》。这首作品之所以命名为《玩具交响曲》,是因为作者把一些能够发出声音的玩具,也可以称之为乐器玩具应用到交响乐队当中的原因。在这部作品中出现的有莺笛、鹌鹑笛、小喇叭、小军鼓、拨浪鼓等。音乐里也生动的模拟了杜鹃等一些鸟儿的鸣叫声,使得整部作品生动活泼,优美动听,情绪欢快热烈,充满了儿童的情趣。
活动3【讲授】分段感受《玩具交响曲》第一乐章
曲式分析:
该曲共有3个乐章:第一乐章:快板,简单的奏鸣曲式,和一般的奏鸣曲式一样,也是有呈示部、展开部、再现部构成。其中呈示部:由主部、副部两个主题构成。主部主题由弦乐奏出,具有一般交响曲第一乐章主部的特点,形象鲜明,富有动力。副部主题在G大调上奏出,与主部形成一定的对比,结束在主部C大调的属和弦上。结束部在弦乐演奏主部的同时,又出现了“杜鹃”的叫声;展开部:由于这部交响曲规模较小,所以它的展开部仅仅3小节,只是在夜莺叫声的缭绕中,把主部主题的前3小节在属调上再现;再现部:3小节的展开部后,直接在C大调上再现了主部主题,并在F大调上出现了一个补充主题,随后,副部主题在C大调上再现。第一乐章在各种玩具乐器的欢鸣声中结束。这一乐章是按传统的反复方式演奏的,呈示部单独反复一遍,展开部和再现部反复一遍。21世纪教育网版权所有
第二乐章:小步舞曲;
第三乐章:终曲-快板;
这部交响曲虽然篇幅很小,但格调质朴、欢快,意境淡美、绵长。
活动4【活动】再听乐曲
试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
活动5【练习】游戏
听着音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。
活动6【讲授】课堂小结
在本节课的学习中,我们通过聆听,感受到不同乐器发出了不同的声音,从而表达了不同的音乐情绪,还学会用动作来表达音乐。21教育网
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网