宜兰童谣（片段） 教学设计

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宜兰童谣（片段）
教学设计
1教学目标
知识与技能：知道管弦乐曲《宜兰童谣》是根据台湾民歌改编的，并能哼唱歌曲。
过程与方法：在音乐聆听、打拍子、哼唱、模仿声音、律动等音乐活动中分辨《丢丢铜》旋律在乐曲中出现了几次。21教育网
情感态度与价值观：喜爱这首台湾宜兰地区的音乐作品，乐于用声音、动作等活动方式参与到音乐的感受中。
2学情分析
二年级下学期的学生，在以前的学习中已经初步掌握了一些聆听音乐的方法，对于比较简单的乐句能够进行模仿哼唱。本课作品根据台湾宜兰地区的民歌《丢丢铜》改编而成，由于歌曲本身使用闽南语演唱的，对于生活在北方的孩子从听觉上来感受还是有难度的，因此结合学生现有的认知能力，只要帮助学生更好的感受歌曲，记忆旋律，就能进一步的分析感受乐曲《宜兰童谣》。21cnjy.com
3重点难点
重点：感受二拍子的宜兰童谣《丢丢铜》，哼唱歌曲。
难点：聆听《丢丢铜》音乐主题在《宜兰童谣》中出现了几次，分辨乐曲中模仿的火车声、汽笛声。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
1、律动导入
师：今天老师带来了一首好听的音乐，让我们一起来感受音乐的美！
教师引领生律动，感受《丢丢铜》音乐的欢快！
2、电子白板简介台湾
师：歌曲好听吗？这是一首好听的台湾童谣！你对台湾有哪些了解
电子白板简介台湾地理位置
活动2【讲授】新授
1、初听歌曲
师：今天我们就在音乐中走进台湾，听一听那里的童谣！
提问：歌曲带给你怎样的感受！什么歌词给你留下的印象最深刻？
（第一次聆听，初步感受闽南语演唱的《丢丢铜》）
生回答
2、揭示歌曲名字，了解歌词内容
师：歌曲听懂了吗？
生：没听懂！
师：一起来看歌词，了解歌曲唱的内容！
电子白板分析歌词，指出衬词，请学生画出歌曲真正的意思！
3、复听，猜猜“碰孔”的意思
生再次聆听感受歌曲，猜歌词中“碰孔”是山洞的意思。（第二次聆听，进一步感受歌曲）
揭示歌曲意思：火车行到山洞里，山洞里的水滴落下来，发出了“丢丢”的滴水声！就有这首好听的歌曲《丢丢铜》。www.21-cn-jy.com
4、感受歌曲节拍
师：一起再来听听，这首歌曲是几拍子的！（第三次聆听，加深对歌曲的感受，通过多次的聆听加深记忆）
5、用自己喜欢的方式感受
师：再听：用二拍子为歌曲伴奏（第四次聆听用学生自己喜欢的方式拍二拍子，是在掌握的基础上，给学生自由发挥的空间。）21世纪教育网版权所有
师：用自己喜欢的方式来感受歌曲！
6、再听：跟唱部分歌曲，主要唱其中的“丢”、“丢丢”（第五次聆听，降低学习难度，抓住学生的注意力，更好的看歌词）21·cn·jy·com
7、师：师示范唱，生跟唱，
随音乐哼唱歌曲。（第七次聆听，巩固对主题音乐的印象）
8、学唱歌曲，看歌片唱。电子白板：白板资源电子琴逐句弹奏旋律，生跟唱（第六次聆听，先学习衬词部分，降低演唱中词语的难度）2·1·c·n·j·y
9、师：再合音乐唱一唱。
表演唱（第八次聆听，加深对主题音乐的记忆）
师生共同律动表演唱歌曲《丢丢铜》。
10、听乐曲，填表格
仔细听《宜兰童谣》这首作品与歌曲《丢丢铜》对比。将正确的答案填入表格。
（电子白板：区分歌曲和乐曲的不同，初步了解同一个音乐主题可以进行不同内容的处理）
师：首先，我们先来看一下，《丢丢铜》是歌曲------，生一起分析《宜兰童谣》是乐曲
11、《丢丢铜》主题旋律出现多次？
师：仔细听一听，在这首乐曲中，主题旋律出现了多少次？
生聆听：丢丢铜旋律出现的次数？4次
12、聆听介绍作品结构，四次旋律是按照怎么的顺序出现的，教师板书
边听音乐教师边写作品结构，提示学生聆听出现的位置。
13、四次主旋律的力度有什么变化
（电子白板：分别聆听四次主题，提示学生用音乐强弱符号进行标记。）
活动3【活动】巩固拓展
1、听辨乐曲中的钟声、火车鸣笛、行进的声音。教师板书画节奏谱提示。
用声音模仿声音、火车鸣笛、行进的声音
2、在乐曲中模仿体验
3、随音乐模仿声音为乐曲伴奏并在主题出现处演唱歌曲《丢丢铜》。
完整表现，随音乐模仿声音伴奏，并哼唱主题
活动4【活动】结课
希望同学们以后也有机会走进台湾，观赏那里的美景、品尝当地的美食、了解那里的音乐！
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