在钟表店里 教学设计
基本信息
课题
《在钟表店里》
课型
欣赏
学校
姓名
教材分析
《在钟表店里》是人教版小学音乐二年级下册第五单元第四课。这是一首描绘性很强的管弦乐曲。活泼欢快的主题旋律描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。
学情分析
二年级的学生活泼好动，善于模仿。虽然对音乐的欣赏和感知能力略有基础，但是注意力集中的时间仍较短，将近五分钟的乐曲欣赏对学生来说有一定的挑战性，欣赏过程中需要靠老师巧妙的引导，运用听一听、唱一唱、演一演等方式来理解和表现音乐。
教学目标
情感态度价值观
乐于参与音乐实践，感受乐曲欢快活泼的情。
过程与方法
通过律动、歌词创编、体验探究、画图形谱等形式，引发学生丰富想象力，感受音乐情绪。
知识与技能
了解乐曲描写情景；了解乐曲的结构；能够哼唱主题旋律A。
教学重难点
教学重点
能够哼唱主题旋律A，感受乐曲欢快的情绪
教学难点
哼唱主题旋律A
教学准备
多媒体课件、钢琴、自制教学用具
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、
直接导入
播放乐曲中钟表的声音，提问“你听到了什么声音？”
认真聆听，回答问题
直奔主题，导出课题
介绍乐曲创作者奥尔特及乐曲所要表达的内容
认真聆听
了解作曲家及作品所要表达的情景
二、
新授
（一）
第
一
部
分
走进钟表店，看钟表店里都有哪些表。
认真观察并回答问题
引出第一部分主题
钟表店里的钟表每天唱着快乐的歌，引导学生认真聆听钟表是怎样唱歌的？
认真观察聆听，回答问题
感受乐曲第一部分主题
带领学生学唱主题
跟随老师学唱主题
学唱第一部分主题
听乐曲第一部分找主题A，教师加入律动，引导学生发现共出现了几次？
学生认真聆听并仔细观察，回答问题
初步感受乐曲第一部分
讲解第一部分结构A+B+A1，跟随老师做律动，并为第一部分定义场景名称
跟随老师做律动，并感受乐曲
深入感受乐曲第一部分
（二）
第
二
部
分
引导学生发现第二部分主题中出现了几次“叮”，并用三角铁为乐曲伴奏
学生认真聆听，总结问题
感受乐曲第二部分主题
引导学生聆听乐曲第二部分，感受音乐场景，教师表演律动
学生认真聆听，回答问题
初步感受乐曲第二部分音乐场景
引导学生跟随音乐进行表演，并为乐曲第二部分定义场景名称
跟随老师进行表演
亲身感受乐曲第二部分场景
（三）
第
三
部
分
引导学生初步感受第三部分，听一听哪种钟表为修表工人奏起了美妙的音乐？教师表演律动
学生认真聆听，并回答问题
初步感受乐曲第三部分
引导学生为八音钟美妙的音乐伴奏，并跟随老师一起表演，并为乐曲第三部分定义场景名称
学生跟随老师一起表演
亲身感受乐曲第三部分
（四）
第
四
部
分
引导学生感受乐曲第四部分，并感受音乐场景，教师绘画图形谱
认真观察并聆听
初步感受乐曲第四部分
引导学生跟随老师一起画图形谱感受音乐
跟随老师一起画图形谱
感受第四部分音乐情绪
（五）
完
整
聆
听
总结乐曲结构，完整聆听乐曲，分组表现乐曲
学生参与表现
完整聆听乐曲，感受乐曲情绪
音乐结束，引导学生感受整首乐曲欢快活泼的情绪
学生积极发言
通过欣赏乐曲，感受乐曲欢快活泼的情绪
三、
小结
通过小闹钟提醒学生：珍惜时间，努力学习
认真聆听
培养学生情感
课件12张PPT。人教版小学音乐二年级下册第五单元第四课管弦乐合奏请同学们认真聆听，你听到了什么声音？ 《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特创作的一首描绘性很强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。请同学们听一听，这段乐曲中钟表一共歌唱了几次？2次请你仔细听一听，音乐中“叮”的声音出现了几次？是连续的吗？12次伴着清脆的叮叮声，钟表工人忙碌的工作的着，你觉得他在做什么？请同学们聆听乐曲，听一听哪种钟表为修表工人奏起了美妙的音乐？请同学们听一听下班前的钟表店是什么样子的？完整聆听，分组表现乐曲。 随着大钟的报时，音乐也到此结束，你们现在的心情如何呢？
