金孔雀轻轻跳 教学设计 (3)

金孔雀轻轻跳
教学设计
1教学目标
1、情感态度价值观：①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
3、知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。
2学情分析
这是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我设计从感性、体验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感觉音乐。如果说过去的音乐教学只是“教学生唱歌”，那么，我感觉到现在的音乐教学不仅是教学生唱歌，更重要的是让学生有兴趣的、主动地融入到音乐中来，通过反复听唱歌曲，旋律的模唱，学生对于歌曲的旋律比较熟练。　通过本节课的活动，让学生感受到了音乐的美，更勇于表现美，敢于表现美。
3重点难点
1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；
2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。
3、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
4教学过程
活动1【导入】组织教学
师播放舞蹈视频《雀之灵》。
师：你们知道这段舞表现的是什么动物吗？
生：孔雀
师：就让我们和这美丽的孔雀度过这快乐的四十分钟吧。
师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？
老师带你们去美丽的孔雀之乡走一走。
师结合图片介绍。孔雀生活在被称为“动植物王国”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族是那里的一个少数民族，他们的衣服都很漂亮，个个能歌善舞，泼水节是傣族最隆重的节日，傣族朋友会在他们的节日里吹起他们独有的乐器为自己庆祝。
师出示葫芦丝图片。
活动2【讲授】新歌教学
1、初听全曲
师：闭上你的眼睛，竖起你音乐的耳朵，听听葫芦丝的声音怎么样？
录音范唱全曲。
问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。
2、学习歌词（出示曲谱）
师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解）
师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。
师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答）
3、请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。
4、师：这首歌好听吗？（生答）请小朋友听老师用电钢琴伴奏来演唱一遍。（师随琴示范唱）5、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。
6、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？
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教唱曲调二至三遍。
7、师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。
（范唱并用手势比较音的高低跳动）
8、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？
（学生自主学习找出难点，共同解决）
9、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。
10、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？
生：孔雀的舞步是轻盈的，
师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？
生1：我认为应该用轻柔的声音演唱。
生2：我认为应该用柔美的声音演唱。
11、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。
师伴奏，
生演唱。
活动3【活动】创编表现歌曲
1、师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲）
师教几个傣族典型动作，生学。
2、小组练习
活动4【练习】创造表现
师：今天我们学会了傣族的歌、傣族的舞，请跳的好的同学上台表演。
活动5【作业】拓展延伸
师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境呢？
要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。
时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！
同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。