金孔雀轻轻跳 教学设计 (4)

金孔雀轻轻跳
教学设计
1教学目标
(一)“情感态度与价值观”目标:学生能够感受体验傣族的音乐、舞蹈美,简单了解傣族的风土人情,能够喜欢傣族音乐并有浓厚的兴趣。
(二)“过程与方法”目标:在导入过程中,通过观看傣族舞蹈激发学生兴趣。在学唱过程中通过多次聆听并有节奏朗读歌词理解歌曲。
(三)“知识与技能”目标:能够准确演唱歌曲中有连音的乐句。并能用连贯的唱法轻柔、甜美的声音自信的表演歌曲《金孔雀轻轻的跳》。
2学情分析
《金孔雀轻轻跳》是第五册教材第八单元的歌曲,本课教学对象是三年级学生,学生已经具备了初步的自学的能力,能够随着音乐旋律学唱歌曲。学生活泼好动,具备一定的音乐表现力,喜好表演;具有一定的发现美、欣赏美的能力。大部分学生能够积极主动的参与到演唱当中,并能充分的表现自己。
3重点难点
(一)教学重点:能够运用气息甜美完整的配合简单舞蹈表演歌曲。
(二)教学难点:1、能够准确演唱歌曲中有连音的乐句。
2、掌握歌曲中一字多音处的音准及节奏。
4教学过程
活动1【导入】创设情景、激趣导入
1、了解傣族的风土人情,观看傣族舞蹈。
【设计意图:充分调动学生的积极性,激发学生对傣族文化的兴趣,以兴趣爱好为动力,激发学生的学习热情,培养学生的创新意识,为学生提供发展个性的空间。】
2、提问:这是哪个民族的舞蹈,你对这个名族又有那些了解
预设:傣族、苗族……
傣族有竹楼,服饰不同
3、总结(出示图片):傣族人主要居住在我国的云南西双版纳,住在竹楼里,他们那里有一个非常有趣的节日,叫泼水节。在泼水节这一天,无论男女老少都手拿水盆往身上互相泼水,谁身上的水多,就代表幸福、吉祥、长寿,傣族的姑娘非常漂亮。由于气候及自然条件关系,傣族地区孔雀较多,傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯,他们认为孔雀美丽、善良、智慧,是吉祥的象征,对它怀有崇敬的感情,傣族群众常把孔雀作为民族精神的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想,歌颂美好的未来。同学们刚才看的就是傣族的孔雀舞。今天我们来学唱一首傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》。
活动2【讲授】学唱歌曲《金孔雀轻轻的跳》
1、初听歌曲《金孔雀轻轻的跳》提问:这首歌曲表现出什么情绪
预设:很好听,很优美。
2、复听歌曲,感受歌曲节拍。提问:歌曲是几几拍
预设:2/4拍。
3、随着歌曲做动作,请同学模仿老师动作,随音乐感受二拍子的节奏特点。
【设计意图:在教学中,随着音乐做各种有规律的协调动作,使学生从身心两个方面入手去学习音乐、感受音乐。此环节也是突破教学难点的环节。】
学生随着音乐做各种不同的动作,如:拍手,跺脚,拍肩等为歌曲伴奏。
3、再听歌曲,复述歌曲内容。
【设计意图;理解歌词内容能更好的感受音乐,把握歌曲情感。】
提问:我们的傣族姑娘是怎么赞扬金孔雀的呀
预设:1、歌曲讲到了金孔雀轻轻跳。
2、展翅开屏河边走,傣家的竹楼彩虹绕。
3、小朋友们拍手笑。
4、有感情的按节奏跟伴奏朗读歌词。
【设计意图:知识技能贯穿于教学活动之中,使学生能结合歌曲理解歌曲节拍的含义。】
5、唱歌曲
(1)每次弹4小节,学生演唱。
预设:学生演唱时出现换气问题
解决:时刻提醒学生演唱歌曲时出现的问题,4小节换气。
(2)来夸夸金孔雀
提问:1、你最喜欢哪一句,能说给大家听一听吗
2、你还有哪一句不会唱 有谁能唱给他听一听
(3)完整地唱歌曲第一段。
6、傣族人民不仅有着美丽的孔雀舞,还有着自己本民族的语言,比如把小男孩叫做小卜少,把小女孩叫做小卜冒。
7、跟着琴声轻轻唱第二段
8、完整演唱歌曲
活动3【讲授】歌曲处理
9、我们怎样唱才能把孔雀的美丽表现出来呢
【设计意图:突破教学重点,使学生实现情感态度与价值观这一目标,能够感受体验傣族的音乐、舞蹈。引导学生主动参与音乐实践活动。】
预设:1、加上舞蹈动作。
2、用优美的声音演唱
提示:句尾每个字收音要轻,体现出亲切感;展翅飞翔一句力度稍加强;歌曲结尾处用较弱的力度,表现歌曲美妙的意境。
10、有感情的演唱歌曲。
【设计意图:这是教学中的另一个难点,在音乐实践中学习音乐只是仅能,并提高学生的审美体验和文化认知能力。】
提问:应该用连音还是跳音演唱、用什么速度来演唱
预设:学生迫不及待的表达自己的想法
提示:用连贯的唱法轻柔、甜美的声音自信的表演歌曲。
11、在顺利完成歌曲教学之后,让学生自己用不同的形式来演唱歌曲。
【设计意图:鼓励学生进行各种形式的音乐表演创造,挖掘学生的创造潜力和促进学生对音乐创造性思维能力的成长。】
活动4【作业】小结
今天,我们走进傣家感受了傣家的风情,学唱了《金孔雀轻轻跳》这首歌曲。我国有着优秀的民族音乐文化,在今后的音乐课中,老师会给大家介绍更多更好的各民族音乐。