金孔雀轻轻跳 教学设计

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金孔雀轻轻跳
教学设计
教学内容：
1、表演歌曲《金孔雀轻轻跳》
2、编创与活动
教学目标：
1、通过用甜美、优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题，提高保护动物的意识。
2、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作，懂得团结友爱、助人为乐的道理。
3、积极与同学合作编创一定的情境，用铃鼓、三角铁、响板为歌曲伴奏。初步了解傣族音乐与风俗，加强对民族音乐的热爱。21cnjy.com
教学重点：
指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。
教学难点：
学习傣族舞蹈动作表演《金孔雀轻轻跳》，初步培养学生的创作能力。歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两句的比较。www.21-cn-jy.com
教学用具：
钢琴、多媒体、头饰、打击乐器等
教学过程：
一、组织教学
1、课前播放乐曲《月光下的凤尾竹》
2、唱练声曲《小红帽》
3、师生问好
二、导入
1、欣赏舞蹈片段《雀之灵》（学生观看）
2、通过刚才的舞蹈片段设问引入：同学们，你们刚才看到的这段视频是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈，那她想表现的是什么动物呢？生回答：孔雀。
3、她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，把孔雀表现得活灵活现。今天就让我们和美丽的孔雀一起度过这快乐的一节音乐课吧！21世纪教育网版权所有
4、设问：你们知道孔雀生活在什么地方吗？生回答，师总结。
孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里是孔雀之乡，它是傣族的象征。（播放云南风光图片，师简介云南。）
5、看孔雀。现在老师就请同学们到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观，这里有许多的孔雀，孔雀最爱比美了，我们大家一起来和它比一比！（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）2·1·c·n·j·y
6、探究孔雀的其他舞蹈动作：如走路、开屏等并模仿动作。
7、现在就让我们一起随音乐跳起来吧！（出示课题，随《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐跳，教师引导。）
三、新课学习
1、我们再来听一遍刚才跳舞时的音乐，听完后告诉老师歌曲来自哪个民族？歌曲的情绪如何？生回答：优美、抒情【来源：21·世纪·教育·网】
2、请同学们看大屏幕（出示歌谱），让我们带着优美、抒情的声音跟着钢琴用”lu”模唱，教师引领。
3、这首歌曲的旋律很美，这首歌的歌词更美，让我们轻轻地朗读歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界。
4、刚才我们读到了小仆少、小仆冒是什么意思？请同学们猜猜！（在傣语中是小女孩、小男孩的意思）（多媒体播放傣族小朋友照片）21教育网
5、我们班是小仆少的举手，是小仆冒的举手。小仆少、小仆冒们让我们跟着琴来唱歌词吧。
6、请同学们轻轻地把第一段歌词加进来，再加第二段歌词，最后把两段连起来唱。
7、设问：这首歌曲要表现什么？我们应该用什么样的感情来演唱呢？师范唱，生体会。
8、生回答，师总结。（表现了傣族人民对家乡的热爱，我们可以用快乐、幸福的歌声来演唱。）
9、小仆少、小仆冒们让我们用一起用快乐、幸福的歌声唱起来吧。学生自评互评，并进行纠正唱得不好的地方，尤其是最后两句的比较。
10、再完整演唱歌曲，师放歌曲伴奏。
11、同学们请拿起你身边的打击乐器，我们试着为歌曲伴奏。（大屏幕出示歌谱，放歌曲原唱，师示范）
12、分组进行合作创编，并相互评价。（请舞、唱、伴合作）
三、小结
1、在美丽的云南，除了傣族，还生活着许多少数民族，比如苗、侗、白族等。下节课让我们继续了解动听的西南少数民族音乐。21·cn·jy·com
2、最后让我们在《金孔雀轻轻跳》音乐声中轻轻地边唱边跳出教室。
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