乒乓变奏曲 教学设计 (2)

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乒乓变奏曲
教学设计
1教学目标
1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。
3、通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律进行变化。
2重点难点
1.了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。
2.运用音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》的主题旋律进行创编。
3教学过程
一、1、听辨音乐
师：请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。请大家听音乐，它表现得是哪一项运动？
（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）
师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。你们平时都喜欢打乒乓球吗？
生答。
2、在音乐中律动
师：再来欣赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球的动作进行律动吧！
生：（在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。）
师：“打球”的感觉怎么样？
生：开心愉快等。
二、听辨歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律
1、
乒乓球传友谊
师：大家都知道乒乓球是我们的“国球”，乒乓健儿们为我国赢得了一次又一次的胜利，它
不仅能够愉悦身心还能够在国际外交中发挥作用呢！这里有一个真实的“乒乓外交”的故事。
师：有一首歌曲《小小球儿闪银光》，就是表现这种乒乓球精神的。请同学们一起来欣赏一遍。
2、
学生听辨歌曲主题旋律。
师：这首歌曲是上世纪七十年代的一首儿歌，歌唱了乒乓球儿虽小但作用又不同寻常的合作精神，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。请同学们再欣赏一遍歌曲，你认为歌曲中给你印象最深的是哪一句？21cnjy.com
教师引导说出一二句，并教学生视唱。
生：3
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|?
师：请同学们用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱这一乐句。
（生用声音模唱打乒乓。）
3、学唱歌曲中的主题旋律
（1）师：请同学们跟着音乐划划乐句的旋律线
（生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象）
(2)
师：在请同学们一起学唱歌曲旋律乐句的歌词
生：3
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乒乒
乓乓
乒乒
乓长方
桌上
摆战
场
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|?
你抽
杀呀
我推
挡
小小
球儿
闪银
光。
三、聆听《乒乒变奏曲》
1、
完整地初听《乒乓变奏曲》全曲
师：请同学们欣赏一首乐曲，告诉老师你是否听到过这首乐曲？
（生回答。师总结，这首乐曲就是我们刚才唱过的《小小球儿闪银光》。）
2、
复听全曲
师：对，作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律，把它谱写成了现在的这首乐曲。你能听出音乐主题的不断变化吗？21世纪教育网版权所有
（学生仔细聆听）
3、
再次复听
师：主题反复了几遍？用你的手指表示出来。
生：发现主题共变化了5次。
4、
分别细听乐曲中不同的变奏形式。
师：听老师分别弹奏不同的段落。说说音乐有什么变化？
生在聆听教师分段弹奏各段落时发现——
变奏一：旋律在高音区
变奏二：左手在低音部弹奏主旋律。
师：变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上；变奏四五在和弦的衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。21教育网
生：（听教师分辨弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。）
5、
学生再次完整欣赏感受乐曲。
6、
总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。
师：像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变，但主题乐句的每一次出现都发生了变化。这种音乐结构形式我们称它为“变奏”。当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们就称它为变奏曲。你们说这首乐曲应该叫什么名字？21·cn·jy·com
生：（学生领悟变奏的形式，自由的为乐曲起名最后出示《乒乓变奏曲》。）
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