3-2法国 人权宣言 学案(表格式)

文档属性

名称 3-2法国 人权宣言 学案(表格式)
格式 zip
文件大小 15.3KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 历史
更新时间 2016-12-07 15:32:51

图片预览

文档简介

第2课
法国《人权宣言》
课题
第2课 
法国《人权宣言》
班级
高二、一
授课(完成)时间
教师(学生)
教学目标
知识与技能
识记理解运用波旁王朝统治与大革命爆发波旁王朝的专制统治;启蒙思想的动员;法国大革命的爆发概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想,理解它对法国和世界民主化进程的意义。
过程与方法
合作讨论认识《人权宣言》的主要内容,学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题,培养学生透过现象认识事物本质的能力。《人权宣言》的发布《人权宣言》的基本原则;《人权宣言》的深远影响
情感态度与价值观
了解《人权宣言》的主要内容,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。
重点难点
重点:《人权宣言》的基本原则及历史作用难点:《人权宣言》确定的基本原则
教学方法
论从史出、问题探究
学生自学反馈
教学过程
新知导学
备注
一、波旁王朝统治与大革命爆发1.波旁王朝统治(1)路易十四:大力强化中央集权,巩固专制统治。(2)路易十五:更加荒淫无度,统治更加腐败。(3)路易十六:封建统治显现危机。2.大革命爆发(1)原因①专制王权成为资本主义发展的严重障碍。②法国的启蒙运动兴起并蓬勃发展,启蒙思想家的学说和理论为法国大革命做了重要的________________。③导火线:1789年________________召开,企图向第三等级加税。(2)爆发:路易十六准备动用武力解散制宪议会,激起人民起义。二、《人权宣言》的发布1.《人权宣言》的制定:1789年8月。(1)制定机关:________________。(2)主导阶级:____________________和自由派贵族。(3)思想基础:洛克和卢梭等启蒙学者的“____________”和“社会契约思想”。2.主要内容(1)人们生而自由平等,都享有自由、财产、安全和反抗压迫的权利。(2)________是公众意志的表现;公民均有权参与法律的制定;法律面前所有公民都是平等的。(3)所有公民都有担任一切官职、公共职位和职务的权利。(4)________________神圣不可侵犯。(5)主权在民,任何团体、个人不得滥用权力。3.历史意义(1)是对旧贵族和________________滥用权力的批判①揭示了________________、自由、平等的原则,否定了封建等级制度。②成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。③宣告了旧封建王权的灭亡和____________________________的诞生。(2)成为法国1791年宪法的前言①表明法国资产阶级用以法律为基础的____________________取代了以君主个人意志为标志的________________。②发扬光大了________________,用法律的形式加以巩固。(3)推动世界资产阶级________________进程①对欧美资产阶级革命或改革产生广泛而深远的影响。②推动许多国家________________的发展,对亚洲和中国革命产生不同程度的影响。
注明知识要求:A“识记类”B“理解类”C“应用类”D“能力提升类”
合作探究
备注
方面项目  目的侧重点人权《独立宣言》 《人权宣言》  
当堂检测
备注
1.在法国革命爆发前,第三等级提出的要求有(  )①制订宪法 ②建立民主共和国 ③限制王权 ④实行改革A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④2.1789年,路易十六召集三级会议,其主要目的在于(  )A.增强国家的军事力量
B.改革落后的生产关系C.缓和尖锐的等级对立
D.解决严重的财政危机3.促使法国大革命爆发的因素不包括(  )A.路易十六时期,法国封建统治危机严重B.封建等级森严,社会矛盾尖锐C.路易十六企图向第三等级加税D.路易十六拒绝颁布《人权宣言》4.人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。对“启蒙思想”这一历史概念的最准确的表达是(  )A.批判了旧制度,对新社会提出了设想的思想B.批判专制主义,提倡自由平等的思想C.批判教权主义,提倡个人自由的思想D.否定封建王权,提倡权力的“制约与平衡”知识点2 《人权宣言》的发布5.法国《人权宣言》的思想基础主要是欧洲启蒙思想家的(  )①“自然法”思想 ②社会契约思想 ③君主立宪学说
④三权分立学说A.①②
B.②③
C.①③
D.②④6.《人权宣言》宣称,所有公民都能平等地根据自己的能力,在教会中、政府中或军队中,担任一切官职、公共职位和职务。该规定实质上否定了(  )A.封建王权统治
B.封建等级制度
C.天主教神学思想
D.君权神授思想7.“自由”、“平等”之所以被视为天赋人权而写入《人权宣言》,归根到底是因为(  )A.反对君主专制的需要
B.反对封建等级制度的需要C.保护私有财产的需要
D.商品经济发展的必然要求8.下列有关《人权宣言》确立的基本政治原则的表述,不正确的是(  )A.法律是公众意志的表现
B.国家最高权力来自于人民C.国家权力分立并互相制约
D.法律面前人人平等
拓展提升
备注
阅读下列材料:材料一 1.在权利方面,人们生来而且始终是自由平等的。2.任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。3.整个主权的本原主要寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明确授予的权力。4.每个公民均拥有言论、信仰、写作和思考的自由。
——《人权宣言》材料二 ……他(拿破仑)主持制定了《法兰西民法典》,即通称的《拿破仑法典》。这部法典保留了法国革命期间的某些改革成果,确认了自由、平等的原则。但是,法典限制言论自由,限制妇女和未成年人的权利。
——《近代社会的民主思想与实践》(1)结合材料一及所学知识分析《人权宣言》的内容体现了启蒙思想的哪些内容?
(2)据材料一、二,分析《人权宣言》与《拿破仑法典》的异同。
教(学)后反思