1.4 第一次世界大战的后果 习题（含答案） (3)

第一次世界大战的后果
一、选择题
1.一个西方史学家在论述第一次世界大战时说:“由于导致战争的外交活动是秘密进行的，最初没有人确知哪些国家是有罪的。”这种观点(　　)
A.不正确，它忽视了这场战争的原因是帝国主义掠夺的结果，双方都有责任
B.不正确，它认为两大军事集团发动战争都是无罪的、正义的
C.正确，这场战争确实没有人知道战争的责任在谁
D.正确，这场战争是秘密外交的结果
2.第一次世界大战虽然是一场帝国主义性质的非正义战争，但就局部来看，有些国家进行的战争是正义的，具有民族解放的性质。这些国家包括(　　)
①塞尔维亚　　
②保加利亚　　
③比利时　　④法国
A.①②　　　
B.②③　　　
C.③④　　　D.①③
3.第一次世界大战后，美国对国际事务的影响力大为增强，主要是由于(　　)
A.欧洲国家普遍衰落
B.世界经济破坏严重
C.美国实力急剧膨胀
D.日本尚不足以影响世界
4.“在当代革命中，东方各民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而决定世界命运的时期到来了。”材料反映了第一次世界大战带来的影响是(　　)
A.欧洲出现无产阶级革命运动
B.出现了民族解放运动的新高潮
C.建立了新的国际体系
D.俄国爆发了十月社会主义革命
5.美国黑人领袖杜波伊斯在1918年写道:“这场战争既是一个结局，也是一个开端……在这些地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。”这反映了他认识到第一次世界大战对世界的影响有(　　)
①人类社会的生命和财产遭到重大损失
②殖民地半殖民地国家的民族觉醒
③以欧洲为中心的世界格局受到挑战
④和平主义思潮盛行一时
A.②③④
B.②③
C.①②③
D.①②④
6.战争是具有破坏性的，但战争在不经意中推动了历史的前进。下列属于第一次世界大战“推动了历史的前进”的是(　　)
①战后飞机、汽车成为主要的交通工具
②战后欧美一些国家的妇女取得普选权
③促进各国政府机构职能的调整，使得政府办事高效、快捷
④为了协调各国的矛盾冲突成立了国际联盟
A.③④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
7.
1914年秋，正当一个又一个欧洲国家卷入第一次世界大战的大屠杀之际，英国外交大臣格雷伯爵评论道:“灯光正在整个欧洲熄灭。”下列大战后果与其评论相符的是(　　)
①大战摧毁了数世纪之久的四大帝国
②大战使以欧洲为中心的国际格局动摇
③大战削弱了欧洲的霸主地位
④大战使欧洲经济遭到极大破坏
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
8.法国驻印度支那总督于1926年写道:“这场用鲜血覆盖了整个欧洲的战争……在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识……在过去几年中……一切都发生了变化。”上述材料反映了第一次世界大战的影响是
(　　)
A.引发了十月革命
B.促进了殖民地半殖民地国家和民族的觉醒
C.和平主义思潮兴起
D.欧洲各国发生了无产阶级革命运动
9.1920年，梁启超在《欧游心影录》中谈道“科学万能说”时，认为它“当然不能像从前一样的猖獗”。梁启超之所以这样说，是因为(　　)
A.科学技术在中国的传播遇到阻碍
B.科学技术在欧洲的发展水平很高
C.科学技术在世界大战中成为战争工具
D.科学技术的发展速度减缓
10.右图是第一次世界大战的一个缩影，下列说法不能从图中得出的是(　　)
A.反映了战争的残酷性
B.体现了战争的特点之一是阵地战
C.战争给人类带来了深重的灾难
D.第一次世界大战改变了人们的思想观念
二、非选择题
11.阅读下列材料:
材料一　1917年因两个事件——俄国革命和美国参战——而被证明是决定性的一年。这些事件改变了战争性质——从最初为欧洲问题而开战，实质上是欧洲的战争转变为全球范围的战争。诚然，1914年8月21日日本已参加这场战争，但它只是私自占据了太平洋上几个分散的德国殖民地。而现在，美国的加入则意味着一个迅速决定战争结果的非欧洲大国的介入。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二　在世界历史整体发展进程中始终伴随战争与和平的较量。一方面，战争使国际社会走向无序状态，世界历史整体发展趋势受阻，和平秩序遭到破坏；另一方面，战争对文明的摧毁又促使人们为寻求和平作出努力，国际社会因此走向有序状态。近代以来，人类社会经历无数次战火洗礼，世界规模的大战给人类社会造成巨大损失，这也促使人们探索和平的途径。
——杨泽喜《世界历史整体发展的启示》
请回答:
(1)材料一中，斯塔夫里阿诺斯对这场战争提出了怎样的观点？依据是什么？
(2)根据材料并结合相关史实，说明战争对世界历史整体发展的影响。
12.阅读下列材料，回答问题。
直到基督纪元20世纪的黎明，战争才真正进入其作为人类潜在毁灭者的王国。人类的组织已经形成了庞大的国家和帝国，民族在发展过程中具有了完全的集体意识，因而屠杀事业能够有计划地以从前难以想象的规模坚持不懈地予以执行。……由于良好的财政、世界规模的信贷和贸易资源、大量资本储备的积累，所以在相当长的一段时间内有可能使用整个民族的力量来完成大破坏的任务。民主制度使几百万人的意志力得以体现。教育不但把战争的进程纳入人人都能理解的范围，而且使每个人都可以高度服务于当前的目的。报纸提供了统一思想和相互鼓励的工具。宗教尽管在基本问题上主张慎重地避免冲突，但却以各种形式对所有斗士一视同仁，并给以鼓励与安慰。最后是科学，面对人类的迫切需要，它打开了自己的宝库和秘密，把几乎是决定性的能力和器械交到人类手中。
——[英]丘吉尔《第一次世界大战回忆录》
评述材料中的观点。(要求:概括材料中的观点展开评论；观点明确，史论结合)
答案解析
1.【解析】选A。本题考查学生的理解分析能力。这个史学家认为最初不知道哪些国家是有罪的，而第一次世界大战是帝国主义战争，战争双方都是非正义的，都是有责任的、有罪的。故正确答案为A。
【规律方法】关于战争的几点认识
(1)战争的性质是由战争主要一方的主要目的决定的，一般分为正义战争和非正义战争两种。
(2)国际间的战争是国际社会矛盾不可调和的产物，是有关各国争夺和维护各自国家利益的举动。
(3)国际战争的影响是多方面的，它能直接给人类社会带来物质和精神损失，能够引起有关国家的内部革命，能够改变地区甚至世界局势，能够消灭落后势力、教育各国人民，还能够推动科学技术进步，刺激经济增长等。
2.【解析】选D。本题考查学生的识记能力。第一次世界大战虽然是一场帝国主义性质的非正义战争，但就局部来说，塞尔维亚抗击奥匈帝国侵略、比利时抗击德国侵略的战争是出于保卫自己的主权和独立，它们所从事的战争是正义的，具有民族解放的性质。
3.【解析】选C。本题属于最佳选择题，欧洲国家和整个世界经济遭受严重破坏，给美国干预世界事务以有利的机会，但这是客观原因；日本实力得到迅速发展，其国际地位得到提高，但对国际事务的影响力仍然有限，同样对美国十分有利；美国地位的提高，根本上还是取决于其自身实力的增强。
4.【解析】选B。本题考查学生的理解分析能力。根据“东方各民族”“别国发财的对象”，可以判断是亚洲的殖民地半殖民地国家，而“决定世界命运的时期到来”，则反映了这些殖民地半殖民地国家为了民族独立而斗争，由此出现了民族解放运动的新高潮。
5.【解析】选B。本题主要考查学生对材料的理解能力。材料的意思是说，第一次世界大战是以欧洲为中心的格局的结束，亚非拉民族解放运动的新开始，不涉及①④的内容。
6.【解析】选D。本题考查战争积极方面的影响。第一次世界大战使人类社会发生了巨大的变化，根据所学知识可以判断①②③④都是第一次世界大战给人类社会生活带来的积极影响。故正确答案为D。
7.【解析】选A。充分理解“灯光正在整个欧洲熄灭”的含义是解答本题的关键。此话的意思是第一次世界大战使欧洲走向衰落，①②③④都符合题意。
8.【解析】选B。本题考查第一次世界大战的影响。据材料中“印度支那”“唤起了一种独立的意识”及“1926年”分析可知材料反映的是第一次世界大战对殖民地半殖民地的影响，故选B。
9.【解析】选C。根据题干中“1920年”和“《欧游心影录》”可知，梁启超认为科技“不能像从前一样的猖獗”，是因为第一次世界大战中科技应用使得战争更残酷，科技的弊端突出；A、B、D与材料本意无关。故选C。
10.【解析】选D。本题考查战争的特点与影响。图片信息反映不出人们思想观念的转变这一战争影响。
11.【解析】第(1)题注意对材料有效信息的准确提炼，依据是参战国范围的扩大及战争结果由非欧洲国家来决定。第(2)题要注意从正反两方面全面分析战争对世界历史整体发展的影响，避免片面性。
答案:(1)观点:这场战争由欧洲战争转变为全球性的战争。依据:美国的加入，战争的结果不再完全由欧洲各国决定。
(2)一方面，生产力破坏，人口锐减，使世界历史整体发展进程受阻。另一方面，历次大规模战争之后，建立国际组织或国际规则来规范国家行为、理性的和平观念等，都有利于制约战争，促进世界历史的整体发展。
12.【解析】本题属于开放性试题。首先要从材料中概括出核心观点，然后从正反两个方面进行分析论述。一定要从“双刃剑”的角度展开。
答案:在第一次世界大战中，民族主义、民主制度、世界经济发展、教育、报纸、宗教、科技发展等成为了“双刃剑”。人类将科技、民主、教育等事物应用于社会建设与发展，有利于推动人类社会的文明进步和整体发展；但如果将其应用于战争，它们则沦为杀人的武器，给人类文明带来巨大的灾难；关键不在于科技、民主、教育等这些事物本身，而在于应用这些事物的人。