科学五年级下青岛版5.20滑轮课件（20张）

课件20张PPT。青岛版科学五年级下册第五单元生活中的机械
—20课 滑轮
同学们，每个星期一
的早晨，我们都要举行
升旗仪式，那么你知道
国旗是怎样被升到旗杆
顶端的吗？旗杆的顶端
有什么装置呢？
1：将等臂杠杆的中间部分加宽，2：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮，3：再把圆轮的外缘加工成槽状。这种边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫做“滑轮” 。滑轮的种类很多，最基本的有两种：（1）固定在一个地方不能移动的滑轮叫做“定滑轮”。（2）和重物一起移动的滑轮叫做“动滑轮”。
实验：研究滑轮的作用 1、先确定，使用的是定滑轮还是动滑轮。
2、利用滑轮吊起重物时，用力的方向是向哪的？
3、先用测力计竖直提起重物，记录力的大小；再分别测出利用定滑轮与动滑轮时用力的大小，做好记录。
4、看看滑轮有什么作用？
定滑轮的特点：用力方向方便不省力动滑轮的特点：用力方向不改变用力方向省力定滑轮1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。A：支点在轴心O处。B：动力臂L1等于阻力臂L22:拉力大小始终等于重物的重力大小。3：拉力的方向与重物移动的方向相反。结论：使用定滑轮＿＿＿＿，但可以改变用力的＿＿＿。不省力F＝GFG方向动滑轮A:支点在边缘O处B：动力臂L1为阻力臂L2的2倍。1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。2：拉力的方向与重物的移动方向相同。结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变用力的＿＿＿＿。省力方向思考题：1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？能。把它们组合成滑轮组。改变用力的方向省力1：滑轮组由一个定滑轮和一个动滑轮组成。实验结果：使用滑轮组时，既省力又改变了用力的方向。想一想？生活中哪些地方用到了滑轮？这些滑轮有什么特点？分别起到了什么作用？长竿游戏 1、按教科书图中所示，三个同学合作,将绳子的一端系在一根长竿距离中间部位不远处，并按照图示将绳子缠绕在两根长竿上，两位同学分别握紧一根长竿，准备往外用力拉开。
2、第三位同学拉住绳子的另一端。
思考：一位同学能通过拉动绳子，把两位同学用力往外拉着的两根长竿拉到一起吗？
3、不用绳子，另一同学用两只手直接拉动两根竹竿，试一试能不能把两根竹竿拉到一起。
4、将绳子在竹竿上多绕几圈，再拉动绳子，结果会怎样？
思考：其中的奥秘是什么？游戏结论 第三位同学能够将两根长竿拉到一起。原因是两个长竿起到了动滑轮的作用，而使用动滑轮是省力的，所以第三位同学需用的力就变小了，所以能够比较省力地拉过另两位同学。拓展活动做个小小起重机
观察生活中的轮子与滑轮有什么不同。