科学五年级下青岛版5.20滑轮说课课件（26张）

课件26张PPT。
滑轮分析教材、教学目标、
教学重难点、教法与学法、
教学学具、教学过程、
板书设计
分析教材
《滑轮》是青岛版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元“生活中的机械”中的第三节的内容。滑轮是各种起重设备中常见的简单机械，本课主要通过研究滑轮的作用，指导学生认识、探究有关滑轮的科学规律，从而激发学生进行科学探究的兴趣。本课的研究过程分两个环节，一是认识滑轮，二是组装滑轮，研究滑轮的作用。 知识与技能目标：知道利用滑轮可以提高工作效率；了解滑轮在生产生活中的应用。
过程与方法目标：发展学生探究简单机械的兴趣；在研究滑轮作用过程中，学会设计实验方案，养成做实验记录的习惯，并会分析、解读数据。
情感态度与价值观目标：让学生体会自然事物的规律，只有掌握自然规律，才能更好的利用自然改造自然 .说教学目标重点：是知道滑轮的作用；
难点：是探究滑轮的作用。教具学具：定滑轮、动滑轮模型，多媒体课件；定滑轮、动滑轮若干，铁架台，砝码，测力计，细绳，棍子等。同学们，每个星期一
的早晨，我们都要举行
升旗仪式，那么你知道
国旗是怎样被升到旗杆
顶端的吗？旗杆的顶端
有什么装置呢？
（一）创设情境，导入新知边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，
叫做滑轮。活动一：认识滑轮（二）师生互动齐探究滑轮的种类很多，
最基本的有两种：（1）固定在一个
地方不能移动
的滑轮叫做
“定滑轮”。（2）和重物一起
移动的滑轮叫做
“动滑轮”。
活动二：1、小组研究定滑轮和动滑轮的作用实验：研究滑轮的作用 1、先确定，使用的是定滑轮还是动滑轮。
2、利用滑轮吊起重物时，用力的方向是向哪的？
3、先用测力计竖直提起重物，记录力的大小；再分别测出利用定滑轮与动滑轮时用力的大小，做好记录。
4、看看滑轮有什么作用？
定滑轮的特点：用力方向方便不省力
改变方向动滑轮的特点：用力方向不改变用力方向省力2、小组自由动手组合滑轮探究滑轮组的优点滑轮组由一个定滑轮和一个动滑轮组成。实验结果：使用滑轮组时，既省力又改变了用力的方向。（三）联系生活，实际应用生活中哪些地方用到了滑轮？这些滑轮有什么特点？分别起到了什么作用？长竿游戏
（四）回顾总结与实践应用学生谈收获一、我的收获：
1、滑轮的种类有很多，最基本的有两种，即（ ）和（ ）。
2、固定在一个地方不能移动的滑轮，叫（ ）；能跟着重物一起移动的滑轮叫做（ ）。
3、定滑轮能（ ），不能（ ）；动滑轮能（ ），不能（ ）。（五）达标练习题二、小法官：
1、动滑轮省力，但不能改变用力
方向。（ ）
2、定滑轮不能省力，但能改变用
力方向。（ ）
3、动滑轮和定滑轮可以多个组合
在一起使用。（ ）
4、滑轮在我们的生活中使用十分
广泛。（ ）（六）拓展活动做个小小起重机
观察生活中的轮子与滑轮有什么不同。 20滑轮
边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫做滑轮。
定滑轮：不省力，改变用力的方向
分类
动滑轮：能省力，不改变用力的方向
滑轮组：能省力，又能改变用力的方向板书设计｛非常感谢各位领导、同仁
给予批评指导！谢谢大家！