第4课 认识“画图”新朋友 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 第4课 认识“画图”新朋友 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-07 16:13:09 | ||
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文档简介
第4课
认识“画图”新朋友
教学设计
【教学目标】
1、知识与技能
（1）了解“画图”软件的作用及其窗口的组成。
（2）能启动、退出“画图”程序，并能保存画图文件。
（3）初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画。
2、过程与方法
（1）通过用“铅笔”工具在画图中写名字及画像的活动过程中，掌握“画图”软件的启动、退出方法，掌握“铅笔”工具的使用方法及绘画技能。
（2）能对自己和他人的信息活动过程和作品进行评价，能利用画图作品表达观点。
3、情感、态度与价值观
（1）体验使用“画图”软件画画的过程，激发学习计算机绘画的兴趣。
（2）养成敢于实践、勇于创新的精神。
【教学重难点】
重点：使用“画图”软件画画的全过程。难点：保存文件。
【教具、学具准备】电脑安装windows操作系统等基本软件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
出示范例
引言1：请同学们欣赏图片，发表自己的观点。知道是用什么软件画的吗？教师归纳：这两幅画都是用windows系统自带的“画图”软件画的。引言2、看了上面的画像，你们觉得如何？你也想给自己画一幅吗？教师：要学会画自画像，必须勇闯下面三关：
欣赏作品思考，发表看法
通过范例引入，激发学生的学习兴趣
探索新知
启动画图认识窗口
1、教师：第一关：如何启动“画图软件，认识“画图”软件，要求：（1）启动“画图”软件。（2）填写P28图4－4。（3）可以看书自学或问同学、教师。2、教师巡视指导完成作业，询问、归纳。（1）启动：开始－程序－附件－画图。（2）窗口组成（P29图4－5）。（3）工具箱（P28图4－4）。（4）及时评价表扬鼓励。
听讲明确任务学生看书讨论、质疑上机操作学生讲解听讲说一说
引导学生通过阅读教材掌握新知，培养学生的自学能力及自主探究能力。
探索新知
用“铅笔”工具写自己的名字
1、布置任务。 第二关：“我的名字”—用“铅笔”工具写字。2、教师巡视指导，个别辅导，答疑。展示、评价学生作品，归纳“铅笔”工具的操作方法。
明确任务学生看书学生讨论、质疑上机操作学生示范讲解
初步了解画图工具箱的使用：掌握“铅笔”工具的使用方法
探索新知
保存文件、退出“画图”软件
引入：做完画要保存、退出。1、教师示范、讲解。2、布置任务。第三关：保存、退出。3、教师巡视指导，个别辅导，答疑。老师小结。（1）保存：文件—保存—保存位置—文件名—保存。（2）退出。
学生听讲明确任务学生看书学生讨论、质疑上机操作学生听讲
学会文件的保存
巩固练习
画自画像
1、布置任务：画自画像。要求：（1）启动“画图”软件。（2）用“铅笔”工具绘画。（3）做完后，保存文件后退出。2、教师巡视指导，个别辅导，答疑。
学生听讲明确任务学生上机操作完成任务
巩固新知
评价作品
展示作品
展示学生作品，点评。
欣赏、评价作品
促使学生学会欣赏他人的作品，学会互相评价，以评促学
总结提升
引导学生完成“小盘点”栏目。根据板书，总结梳理知识。
完成“小盘点”回顾小结
回顾小结
【板书设计】
认识“画图”新朋友
一、启动画图软件
开始—程序—附件—画图
二、画图窗口
三、“铅笔”工具
四、保存
文件—保存—保存位置—文件名—保存
五、退出
认识“画图”新朋友
教学设计
【教学目标】
1、知识与技能
（1）了解“画图”软件的作用及其窗口的组成。
（2）能启动、退出“画图”程序，并能保存画图文件。
（3）初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画。
2、过程与方法
（1）通过用“铅笔”工具在画图中写名字及画像的活动过程中，掌握“画图”软件的启动、退出方法，掌握“铅笔”工具的使用方法及绘画技能。
（2）能对自己和他人的信息活动过程和作品进行评价，能利用画图作品表达观点。
3、情感、态度与价值观
（1）体验使用“画图”软件画画的过程，激发学习计算机绘画的兴趣。
（2）养成敢于实践、勇于创新的精神。
【教学重难点】
重点：使用“画图”软件画画的全过程。难点：保存文件。
【教具、学具准备】电脑安装windows操作系统等基本软件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
出示范例
引言1：请同学们欣赏图片，发表自己的观点。知道是用什么软件画的吗？教师归纳：这两幅画都是用windows系统自带的“画图”软件画的。引言2、看了上面的画像，你们觉得如何？你也想给自己画一幅吗？教师：要学会画自画像，必须勇闯下面三关：
欣赏作品思考，发表看法
通过范例引入，激发学生的学习兴趣
探索新知
启动画图认识窗口
1、教师：第一关：如何启动“画图软件，认识“画图”软件，要求：（1）启动“画图”软件。（2）填写P28图4－4。（3）可以看书自学或问同学、教师。2、教师巡视指导完成作业，询问、归纳。（1）启动：开始－程序－附件－画图。（2）窗口组成（P29图4－5）。（3）工具箱（P28图4－4）。（4）及时评价表扬鼓励。
听讲明确任务学生看书讨论、质疑上机操作学生讲解听讲说一说
引导学生通过阅读教材掌握新知，培养学生的自学能力及自主探究能力。
探索新知
用“铅笔”工具写自己的名字
1、布置任务。 第二关：“我的名字”—用“铅笔”工具写字。2、教师巡视指导，个别辅导，答疑。展示、评价学生作品，归纳“铅笔”工具的操作方法。
明确任务学生看书学生讨论、质疑上机操作学生示范讲解
初步了解画图工具箱的使用：掌握“铅笔”工具的使用方法
探索新知
保存文件、退出“画图”软件
引入：做完画要保存、退出。1、教师示范、讲解。2、布置任务。第三关：保存、退出。3、教师巡视指导，个别辅导，答疑。老师小结。（1）保存：文件—保存—保存位置—文件名—保存。（2）退出。
学生听讲明确任务学生看书学生讨论、质疑上机操作学生听讲
学会文件的保存
巩固练习
画自画像
1、布置任务：画自画像。要求：（1）启动“画图”软件。（2）用“铅笔”工具绘画。（3）做完后，保存文件后退出。2、教师巡视指导，个别辅导，答疑。
学生听讲明确任务学生上机操作完成任务
巩固新知
评价作品
展示作品
展示学生作品，点评。
欣赏、评价作品
促使学生学会欣赏他人的作品，学会互相评价，以评促学
总结提升
引导学生完成“小盘点”栏目。根据板书，总结梳理知识。
完成“小盘点”回顾小结
回顾小结
【板书设计】
认识“画图”新朋友
一、启动画图软件
开始—程序—附件—画图
二、画图窗口
三、“铅笔”工具
四、保存
文件—保存—保存位置—文件名—保存
五、退出