二、拉伸或扭曲图像 教学设计
教学内容分析
本课是广州市信息技术教科书第一册第14课内容,是学生已经学习图像的选定、移动、复制、翻转、旋转等图像变化操作后而设计的一堂课,主要以“参观艺术名画展”为主线学习图像拉伸、图像扭曲方法,这些是图像变化操作中的难点,因此,此内容的学习,是学生能够顺利运用图像变化操作的关键。
教学目标:
1.知识与技能
会使用“拉伸与扭曲”命令缩放图像; 会使用“拉伸与扭曲”命令扭曲图像; 体验参数与图像变化之间的关系。
2.过程与方法
通过观察、看教材自学、上机实践、小组共学互教解决问题,掌握图像拉伸与扭曲的方法。
3.情感态度
增强把信息技术应用于日常生活的意识,体会创作的乐趣和成功的喜悦; 强化审美意识,体会“画图”软件是一种创造美的工具。
学情分析
教学对象为本校四年级学生,该班学生已经有WINDOWS的操作基础,会画图软件的启动、保存及基本工具的使用方法,会图像的选定、移动、复制、翻转、旋转等操作。
学生对学习信息技术充满兴趣,乐于学习新的画图技巧。有一定的小组合作学习的意识和习惯。
本课在操作过程中需要学生自行填写参数决定拉伸或者扭曲的程度,带有一定的学习难度,由于学生的数学基础及学习程度不同,而理解能力相差较大且有困难的人数比较多,可能会影响课堂实施的效果。
重点难点
重点:图像拉伸与扭曲的方法。
难点:参数对图像变化的影响。
教学过程
活动1【导入】创设情景，揭示主题
课件展示:学生参观画展的照片
情景:木棉仔参观画展后,用画图软件把展览大厅画了下来,展示展览厅图画。
提问:你们觉得这幅画如何?
揭示课题:艺术名画展。
活动2【讲授】复习旧知，引出新知
教师示范:打开文件,复制“蒙娜丽莎”。 生说出复制、粘贴操作方法。
归纳复制、粘贴操作方法,提示“撤销”
播放课件,引出问题 生分析问题
活动3【活动】基础任务 ，学习新知
布置任务一:挂名画《蒙娜丽莎》
提示学法:1、自学教材;2、相互学习;3、问老师 ;4、撤销
生完成任务 教师巡视
个别指导
生讲解完成任务一的操作步骤 教师归纳小结要点
巩固练习:书本上“动手做”内容
继续完成任务一,完成的做“动手做” 教师巡视
活动4【活动】巩固任务 ，强化新知
出示范例
布置任务二:挂名画《最后的晚餐》
演示复制的过程
活动5【练习】巩固任务 ，强化新知
出示范例
布置任务三:布置修饰名画展览大厅
要求:
1、巧用所学技术;
2、设计合理、美观。
生完成任务三 教师巡视
个别指导
活动6【讲授】作品交流，小结提升
点评学生作品
小结:归纳小结,突出重难点
指导填写教材“我学会了
活动7【作业】课后评测练习
拓展提升:课本“试着做”
课件17张PPT。艺术名画展 ——图像的拉伸与扭曲 用什么方法能够快速地将《梦娜丽莎》挂上去？ 任务一：挂名画《蒙娜丽莎》要求：打开“艺术博物馆”和“素材库”文件，将名画《蒙娜丽莎》缩小一半，挂在展厅相应位置。及时撤销看书本自学请教同学问老师要求一：继续挂名画《蒙娜丽莎》
要求二：挂名画《向日葵》、《梦》小老师帮助看教材请教同学看板书任务一：挂名画《蒙娜丽莎》 怎么挂名画《最后的晚餐》？要求：把名画《最后的晚餐》挂在展厅相应位置。 及时撤销看书本自学请教同学问老师任务二：挂名画《最后的晚餐》任务二：杂技表演看帮助视频要求一：继续挂好名画《最后的晚餐》。
要求二：挂好墙上的名画。小组讨论交流看教材看板书想想： 在“拉伸与扭曲”对话框中的设置对图像变化有什么影响?数字对图像变化效果有什么影响呢？水平拉伸垂直拉伸水平：120%水平：80%垂直：120%水平：—20度水平扭曲垂直扭曲垂直：80%水平：20度垂直：20度垂直：—20度数值范围：0 % —— 500 %数值范围：—89度 —— 89度水平拉伸：50%垂直拉伸：50%垂直扭曲：—30度垂直扭曲：30度任务三：布置修饰名画展览大厅评价标准：1、巧用所学技术；2、设计合理、美观。 要求：利用素材小仓库，布置修饰名画展览大厅。任务三：布置修饰名画展览大厅问题：
1、你学会了什么技巧？
2、你觉得最难理解的是什么？小结课后试一试 完成书本后面的“试着做”小结填写教材后面“学会了”
