数学二年级上北师大版3.1 有多少块糖 课件+教案2

文档属性

名称 数学二年级上北师大版3.1 有多少块糖 课件+教案2
格式 zip
文件大小 2.9MB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 数学
更新时间 2016-12-07 16:26:29

文档简介

3.1 有多少块糖 教案
1教学目标
1、能结合数数的具体情景,会用不同的数法来数物体的个数,并能列出不同的连加算式;
2、会用两种不同方法(一行一行或一列一列地)数方阵排列的物体的个数,相应列出两个不同的连加算式。
2学情分析
学生会用不同的方法来数一堆不整齐的物品,并能数出准确的数量。
3重点难点
1、通过“数一数”,体会数数方法的多样性,并能抽象出“几个几”,体会“几个几”的含义。
2、明确从不同角度观察、数物体个数时,所表示的“几个几”的含义不同。
4教学过程
活动1【导入】
1、师:小朋友,喜欢猜谜语吗?今天呀老师带来一个谜语,看谁猜的对:有位姑娘真漂亮,头扎两个小辫子。解开辫子光溜溜,放进嘴里甜滋滋。(糖)你们真聪明,老师这就有一袋糖果,准备奖给上课认真的小朋友,有信心得到它吗?
2、那这里一共有多少块糖果呢?这节课我们就来“数一数有多少块糖”(板书)
活动2【讲授】
摆一摆,数一数
(1)学生动手操作。(2分钟)
师:请小朋友打开老师发给你们的学习用具,它们的数量和老师黑板上的糖果数量是一样多的。下面大家就用自己喜欢的方法摆一摆、数一数一共有多少块糖果?开始动手吧。
(2)汇报不同的数法。(你是怎么数的呀?还有不同的数法吗?同时要表扬、奖励)
a.课件展示每种数法。
b.指着课件图片问:这是几个几个地数?(1个1个地数) 这一种数法又是几个几个地数呀?(2个2个地数)学生跟着课件一起数。这个呢?(5个5个地数)
(3)问:那这些不同的数法,如果要我们用计算的方法算出来,可以用什么方法计算呀?(加法)那应该怎样列式呢?同桌之间先说一说。
师:谁来说一说?根据回答板书:1+1……+1=20(块) 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20(块) 5+5+5+5=20(块)
(4)师:小朋友观察一下这些加法算式,你发现了什么?来说说你的发现。 从这些数法中我们发现:虽然每次数的个数不同,但最后数出来的数量是怎样的?(一样的)(每个加法的数字都是一样的)也就是说它们的加数是一样的,对吗?这个加法算式的加数都是几?(答:1)有几个1相加呢?板书:20个1相加 1个2相加 4个5相加
(5)小朋友真棒,刚才我们不但会用不同的数法数出这一堆糖果的数量,还会用加法算式计算出来了。我们书本上还有一些可爱的小熊猫,还想不想数一数一共有多少只呀?
活动3【活动】
1、师:请翻到课本第17页第一题,用你喜欢的数法数一数这里一共有多少只熊猫?如果你是一个一个地数就一个一个地圈起来,如果是2个2个地数就2个2个地圈起来,开始吧(教师巡视)。
师:(好,小眼睛)谁愿意把你圈好的展示给大家看看?(展示台)上来展示给大家看。
2、过渡:同学们你们可真了不起,都会用不同的方法把这些摆放不整齐的物品的数量数了出来。老师这儿还有各种各样的糖果,再来帮老师数一数好吗?
3、两种不同方向的数法。(出示教材第16页“数一数,填一填”第一幅图。)
(1)师:同学们,老师给大家请来了谁?今天,灰太狼想考考喜羊羊,给了他一些摆放不整齐的糖果,喜羊羊很聪明,他把糖果怎么了(摆放整齐了)。像这样摆放整齐的糖果,你知道喜羊羊有什么好的方法能很快地帮数出一共有多少块吗?下面请同学们四人一小组交流讨论一下,看谁知道了喜羊羊的方法?
(2)好,哪个小组的小朋友愿意来说一下你的数法?师:像这样数是横着数,在数学中叫做按行数。(板书:按行数再带着学生边说“按行数”边做手势)因为第一行有7块,第二行也有7块,它们的数量一样多,所以我们就说:每行有7块,有几行呢?一共是多少块?出示:按行数每行有(7)块,有(2)行,一共有(14)块。
(3)师:请全班同学把这句话读2遍。
(4)师:还可以怎么数?像这样数是竖着数,在数学中我们叫做按列数。(板书:按列数再带着学生边说“按列数”边做手势)因为第一列有2块,有几列?一共有多少块?出示:按列数每列有(2)块,有(7)列,一共有(14)块。(全班读2次后,2种方法再合读一次)
4、出示第二幅图:我们再来数一下这些糖果,每一列的个数都是几个呀,所以我们就说:每列有4块,有几列呀?一共是多少块?
出示:按列数每列有(4)块,有(3)列,一共有(12)块。(全班读2遍)
活动4【练习】
1、写2道不同的加法算式。
(1)出示图片。你能用刚才按行数和按列数的方法,说一说这些糖果又是怎么数的呢?
按行数每行有(5)块,有(3)行。
按列数每列有(3)块,有(5)列。
(2)师:要求一共有多少块糖果,可以怎么写加法算式呢?下面请同学们把第 16页的加法算式填写完整,开始吧。谁来说一说你的写法?在每个加法算式中,加数都是几,有几个几相加? 根据学生回答板书算式,再通过演示,贴图片,并板书是几个几相加
小结:同学们真了不起,原来呀,像这样排列整齐的物品,可以按行数和按列数,能写出两个不同的加法算式,算出它们一共是多少块?虽然它们算式不同,但得到的结果是一样的。下面我们就用刚才学到的知识,来考考大家,好吗?
2、请翻到第17页第二题,请你们快速地完成第二题,开始。师:谁做好了,请举手。好,请你来说一说。可以用哪个算式计算出了?
师:嗯,不错。那谁来说一说它们的加数都是几?有几个4相加。
3、师:我们再来数格子,我们先横着看,也就是按行数。谁来?(每行有10个格子,有3行)你看他说话是不是特别清楚,那么这一道题应该怎样列式呢?有几个10相加啊?
师:那谁说说竖着看,也就是按列数,是怎样填的,谁跟他填的是一样的?它们的加数都是几?有几个3相加?
4、师:看同学们学得这么好,小青蛙也来凑热闹,和我们一起玩跳格子游戏。
你们看明白小青蛙每次是怎么跳的了吗? 小青蛙每次跳5格,我们看看小青蛙跳了多少次(3次)一一共跳了多少个格子?现在请你想想怎么列算式?那么谁知道它们的加数都是几?有几个5相加(3个5)
师:好,小青蛙又跳了,你看这回小青蛙每次跳几格?(跳3格)请你写在书上,跳了几次,(4次)一共跳了多少格?(12格) 请你想想怎么列式?谁来说说?好你来说。3+3+3+3=12(格) 它们的加数都是几?有几个3相加?
活动5【测试】
游戏。
师:刚才大家都非常棒,用学到的知识解决了课本的几道题。现在我们来做一个测试游戏。
游戏规则:教师拍手,请同学们说出算式。换个方式,教师来说算式,大家根据算式拍手。
活动6【作业】结束语
师:好,同学们,现在我们来总结一下这节课我们学习了什么内容?(指着课题让学生答:数一数有多少块糖)
对放在一堆的糖果可以用什么方法数出来?(学生回答后老师在明确:数量少就2个2个地数,数量多就5个5个地数比较快)
对排列整齐的又有什么方法呢?学生回答后老师明确:可以用按行数和按列数两种方法,再根据每行有多少块,有几行或每列有多少块,有几列写出加法式子计算出来。
看来在生活中类似这样的还真不少,要求一共有多少?如果我们用加法计算的话加法算式会很长,能很快地算出它的结果吗?(不能)那还有什么好的方法呢?下节课我们再来学习。
板书设计:
数一数有多少块糖
1+1……+1=20(块)20个1相加
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20(块)10个2相加
5+5+5+5=20(块)4个5相加
课件14张PPT。1个1个地数2个2个地数5个5个地数1.圈一圈,数一数一共有多少只 。一共有____只熊猫。25按行数,每行有 块,
有 行,一共有 块。7214按列数,每列有 块,
有 列,一共有 块。27144312按列数,每列有 块,
有 列,一共有 块。 5 5 515块 3333315块452044444每盘有 块蛋糕,有 盘,一共有 块蛋糕。44444 20块5个4相加103303103055515格5553个5相加333312格33334个3相加2222222222+2+2+2+2+2+2+2+2=18(格)9个2相加