3.3 有多少点子 教案
1教学目标
1、能根据具体情境和加法算式列出乘法算式。
2、进一步巩固简洁的含义,知道乘法与加法的关系,能根据情境图写出乘法算式。
3、引导学生盛情知识的内在联系,通过类推和迁移进一步理解乘法的含义。
2学情分析
在教学中要密切联系生活实际,让学生在生活中体会乘法的意义。生活中存在大量可以用乘法表示的问题,教师要引导学生在生活的基础上,体会乘法与生活的密切联系,领会乘法的意义和必要性。
3重点难点
1、教学重点:会用简洁解决简单问题,加深对乘法的理解。
2、教学难点:理解乘法的含义。
4教学过程
教学过程:
(一)创设情境,生成问题。
同学们,你们猜一猜我们的好朋友淘气和笑笑现在在做什么呢?你们想知道吗?那就让我们快去看一看吧。(出示情境图)
谁来说一说他们在做什么呢?(学生交流说一说)
那我们这节课就和淘气、笑笑一起玩一玩吧。(析书课题:有多少个点子)
(二)探索交流,解决问题。
1、根据图形写出简洁算式。
(1)让学生进一步说一就淘气和笑笑摆的点子图,以及如何根据点子图列出算式的。
(2)师摆一个点子图,让学生根据点子图列出算式。
师:我这里了有一个点子图,你知道图中有多少个点子吗?应该怎样列式呢?(课件出示点子图)
A、学生独立思考,有困难的学生在小组内交流、
B、全班汇报交流:
生1:5+5+5=15
生2:5×3=15或3×5=15
师:你能解释下你列出的乘法算式吗?
学生汇报时适时的进行引导。
2、根据乘法算式写出图形的不同表示方法。
师:刚才同学们熟练地帮老师数出了点子图上点子的数量,谢谢你们。老师这里还有一个疑问,不知道你们还大愿不愿帮老师这个忙吗?老师这里有一个乘法算式,你们能在点子图上表示出这个算式吗?(出示:4×7)那就让我们快开始吧。,线段不能向两个方向无限延伸。
(1)学生独立思考。
(2)组内交流想法。
(3)全班汇报交流。
3、小结
三、巩固应用,内化提高。
师:同学们,你们可真了不起,帮老师解决了这么多问题,下面这些问题你们有信心完成吗?
1、圈一圈,在图上用两种方法表示3×8。
(1)独立在点子图上圈画。
(2)全班汇报、展示。
2、课后练一练第1题。
(1)独立完成。 (2)交流展示,全班订正。
3、课后练一练第2题。
组内完成,教师巡视。
四、回顾整理。
1、家有什么收获?
2、在这节课上的表示怎么样呢?组内相互评价一下吧。
六、教学板书设计:
有多少个点子
5+5+5=15
5×3=15或3×5=15
课件13张PPT。3.3有多少点子请将下面的加法算式改写成乘法算式2+2+2+2+2+2=
5+5+5=
7+7+7+7+7=
1+1+1+1+1+1=绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com每行2个，有3行2+2+2=6
2×3=6
3×2=6绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com照样子，摆一摆每列4个，共5列4+4+4+4+4=20
4×5=20
5×4=20绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com4×7绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com4×73×8绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com3×8加法算式：7+7+7+7=28（瓶）
4+4+4+4+4+4+4=28 （瓶）
乘法算式：4×7=28（瓶）或7×4=28（瓶）绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com一共有多少瓶？一共有多少人？加法算式：4+4+4=12（人）
乘法算式：4×3=12（人）或3×4=12（人）2人一组，一人说一人摆绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com1427请你提出2个数学问题，并尝试解答。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
