9.1 长颈鹿与小鸟 教案
1教学目标
1、结合提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,并掌握用6~9的乘法口诀来求商的方法。
2、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的计算,体会乘法与除法的内在联系。
2学情分析
这节课是在学生学习了6~9的乘法口诀后,用6~9的乘法口诀来求商的运用。
3重点难点
重点:运用6~9的乘法口诀来求商。
难点:运用除法运算来解决生活中的简单实际问题。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境，导入新课
1、师:今天,老师请来了森林里的两位动物朋友和我们一起上课,请同学们看看,它们是谁?(出示长颈鹿和小鸟的图片)长颈鹿和小鸟多么可爱啊!(板书课题)可是现在冬天到了,小鸟们都没有房子住,于是它们就请求长颈鹿伯伯来帮助它们造房子。同学仔细看,有多少只小鸟需要房子呢?是啊,这么多小鸟需要房子,长颈鹿可发愁了,同学们你们看长颈鹿遇到了什么难题?
2、引导学生观察主题图,找出长颈鹿发愁的原因。
(板书)要为他们准备几间房子?
活动2【讲授】二、师生对话，解决问题
1、分析、解决问题。
师:要帮长颈鹿解决这个问题,需要那些数学信息?
生:小鸟有42只,6只小鸟住一间房子。
师:利用这两个数学信息,你们能帮助长颈鹿解决问题吗?现在,请同学们拿出答题卡,上面有圆点,有表格,请同学们选择一种方法解决这个问题,还可以用自己喜欢的方法来解决。(学生自主寻找解决方法)
生汇报解决方法,有采用画圈的方法,有采用表格法,还有列了算式。
师:说一说你怎样列算式?并说说你是怎么想的?
生:42÷6= (间)(板书)
求要准备几间房子,就要把42只小鸟6只分一份,看42可以分成几个6,就要准备几间房子,所以用42÷6
师:那用什么办法求商最简便呢?
生:用乘法口诀,六七四十二,应该住7间房。
生:42里面有7个6,所以42÷6=7(间)。(板书)
师:42、6、7分别表示什么?
生:42表示小鸟有42只;6表示6只小鸟住一间房子;7表示需要7间房子。
师:那现在老师还想考考大家,还记得除法里各部分的名称吗?请大家指一指,认一认。
2、想一想。
师:小朋友们会分析数学问题了,长颈鹿伯伯要感谢你们呢!可是,它还有一个问题需要大家帮忙:造一间房子要7块木板,它准备了63块木板,能造好多少间房子呢?请同学们思考解决,并说说你的理由。
生:63÷7=9(间)(板书)
求能造几间房子,就要把63块木板7块分一份,看63可以分成几个7,就要准备几间房子,所以用63÷7=9(间),我用到的口诀是七九六十三。
师:这位同学说的真清楚,不仅列出了算式,还说出了为什么这样算的理由,让我们给他一个赞!
师:我们的同学们真是热心又聪明,那么你们还愿意帮长颈鹿和小鸟们最后一个忙吗?(出示问题)长颈鹿造好了9间房子,小鸟们需要7间房子,还有几间空房子?还能住几只小鸟?请大家想一想,也可以同位讨论一下。
生汇报: 9 — 7 = 2(间) 2 × 6 = 12(间)
答:还有2间空房子,还能住12只小鸟。
活动3【练习】三、教学效果评测
师:大家真厉害,接下来我们继续挑战,练一练。
1、小鸟开门,破密码——补充算式。
师:小鸟们很高兴长颈鹿为它们安排的房间,就到房里去了,可是到了才发现门是锁着的,要密码才能开门,这可急坏了它们,怎么办呢?你们能知道密码?
7×□=56 □×9=45 7×□=28 □×6=42
9×□=63 3×□=21 □×4=36 □×5=35
你们真牛!全部题目无一人答错,老师服了你们!
2、 独立完成“试一试”第一题的填表练习题。
交流、汇报。(说一说,你用了哪句乘法口诀?每组上下两个数的乘积是多少?)
3、说一说,□里最大能填几?
4×□<25 □×3<20
教师引导:可以从1开始试,一个一个往上算,当乘积超过后面的数时,填前一个。
活动4【作业】四、课堂小结及作业
师:今天我们一起帮助长颈鹿和小鸟解决了这么多的问题,你们真能干,那么我们今天有什么收获?(学习了用除法解决平均分的问题,用乘法口诀求除法算式的商。)最后长颈鹿伯伯要送给大家一句话:同学们,你们是最棒的!大家开心吗?
作业:
1、口算答题闯关(略)。
2、课本第83页练一练第3、4小题。
课件11张PPT。长颈鹿和小鸟长颈鹿和小鸟7口诀：六（ ）四十二七间已知：一共有42只小鸟，6只小鸟住一间房子。
求：长颈鹿要为小鸟们准备多少间房子？被除数除号除数商答：长颈鹿要为小鸟们准备 7 间房子。763÷9间99 - 7= 2（间）
2×6=12（只）答：还有2间空房子，还能住12 只小鸟。 8 4 7 9 5 77 7我能行！你们真牛！从分2个组开始，试一试……我们有18只366392从乘1开始，1个1个地试一试。66（1） 36÷4= 9（人）
答：需要 9 人。（2） 36÷6= 6（盆）
答：平均每人搬 6 盆。同学们，你们是最棒的！再 见 啦 ！
