9.2 农家小院 教案
1教学目标
1、结合“农家小院”具体情境,经历寻找信息、提出问题,分析和解决问题的过程学习解决问题的方法,进一步巩固除法的意义。
2、能够运用乘法、除法与“倍”的知识,分析问题和解决一些简单的实际问题,初步培养分析和解决问题的能力。
3 在解决问题并与同伴交流的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步培养应用数学的意识。
2学情分析
本节课要求学生能比较熟练地利用表内乘法口诀求商的一节综合练习课,本班学生提出问题的能力较强,但情境展示的数学信息量大,学生的年龄小,汉字书写速度较慢,注意力集中时间短,当信息量大时,学生有条理收集信息,分析和解决问题的能力还有待提高。
3重点难点
1对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀计算除法。
2提取信息,提出问题并用乘除法解决问题。
4教学过程
活动1【导入】创设情境
今年又是一个丰收年,瞧,我们的老朋友淘气的奶奶正带着孩子们在自家的农家小院里忙碌着。有的收玉米,有的在摘柿子,还有的在喂兔子。
活动2【讲授】引导探究
1观察主题图,寻找数学信息。
观察信息时要注意“有序”和“完整表达”
根据学生有序并完整的表述贴出数学信息。
2提出数学问题,解决数学问题。
找出图中数学信息,并全班交流汇报。
1、有20个南瓜,每筐能装4个。
2、墙上挂了6串玉米,每串有8个。
3、青椒高7厘米,黄瓜高35厘米。
4、一共有12只兔子,有4个笼子。
5、摘了54个柿子,每盒装6个。
读出数学信息,解决数学问题。
一起解决一个问题,按照这种方法自己解决一个问题。
学生选择大家一起解决。
(1)“摘了54个柿子,每盒装6个”你能提出用乘法或除法解决的问题吗?
谁能列式计算?
为什么用除法计算呢?
(因为54里面有几个6,所以用除法计算) 师:同学们根据刚才你们发现的数学信息,你还能提出用乘法和除法解决的问题吗?按照刚才的列式解答过程。然后把你的想法在小组内说一说。
3 小组合作 展示交流
最后全班交流,让学生上台展示进行交流,反馈和订正。
(2) 墙上一共挂了多少根玉米? (3)黄瓜的高度是青椒的几倍? (4)平均每个笼子住几只兔子? (5)这些南瓜需要装几筐?
剩下的学生自愿选择一个并解决,并与同桌交流。
小结:同学们刚才表现的都非常的棒,在图中发现了许多数学信息,又根据发现的数学信息提出了许多问题,都能进行正确的解决这些问题,你们真的很了不起。
4理清问题解决的基本方法
收集信息
提出问题
解决问题
活动3【练习】巩固提高
1 说一说,算一算
图文形式呈现信息。
2 解决问题
(2)题中说说怎样知道李老师买了哪种商品。
3送信
巩固7和8的乘法口诀。
4快餐店
对学生出现的问题针对性的指导。
