2.1 买文具 教案
1教学目标
情感态度目标: 了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的实用价值,懂得要爱护人民币。
知识技能目标:
1、结合具体的购物情境,认识小面额人民币,知道1元=10角,1角=10分。
2、经历购物过程,感受1元的实际价值,并会进行简单的计算,积累购物经验。
过程方法目标:
1、会用小面额人民币解决简单的购物问题。
2、通过实践活动,培养学生应用数学知识的意识和解决问题的能力。
2学情分析
本校位于城乡结合部,地理位置特殊,班上部分学生属于留守儿童,导致学生的整体水平不均衡。加上二年级的学生好奇心强,活泼好动,善于模仿,身心可塑性强,因此本节课我采用游戏的形式,让学生在玩中体验,在玩中加强对人民币的认识。课上开展真实的小组购物活动培养学生应用数学知识和解决问题的能力。整节课注重营造愉悦,欢快的学习氛围,增加学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习。
3重点难点
重点:认识常用的面额较小的人民币,了解并掌握元、角、分之间的关系。
难点:正确使用人民币及准确进行元、角、分之间的换算。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，引出课题
谈话交流:同学们,开学的时候你们都会准备些什么东西呢?(新书包、新文具),买文具时需要用到什么呢?(钱),在我国钱也叫人民币。
揭示课题:这节课我们就来认识一些小面额的人民币,并学习怎样用它们来买文具。(板书:买文具)
活动2【讲授】组内交流，初步认识人民币
【设计意图】:先让学生初步认识人民币,在学会辨别人民币,了解面额大小之后,才能为下面购物环节奠下基础。
(1)老师今天带了很多人民币,请同学们帮老师认一认(课件出示不同小面额的纸质人民币)。 (2)你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角??
(3)逐一课件出示认识小面额的纸质人民币,请学生说一说这些人民币的辨别方法。教师要引导学生仔细观察人民币的材料、大小、颜色、图案及文字,使学生能准确、迅速地辨认各种小面额人民币。
小结:根据数字、字样来认识人民币,这是一种最简单也是最有效的办法。
(4)师:刚才这些人民币有一个共同的特点,它们都是用什么做的?(纸)我们把像这样的人民币叫做纸币,老师这里还有一些人民币和它们不同,你还认识吗?(课件出示不同面额的硬币)引导学生总结这些都是硬币。
(5)练习:教师说面额,学生快速找出对应的人民币。
活动3【活动】简单分类，了解人民币的单位
【设计意图】:在初步认识人民币之后,再通过让学生分小组合作摸一摸、分一分等活动,进一步认识人民币,区分不同面值的人民币以及学会用不同方法把人民币分类。 师:你们刚才已经认识了人民币了,现在老师黑板上贴有2堆人民币,比较凌乱,你们能想办法帮老师整理好吗?学生尝试着用自己学具里的钱分一分,分好后,学生汇报不同分法,教师结合黑板上的分法进行小结。 小结:人民币的分类有2种方法,一是按照材料不同分,分成“硬币和纸币”两类,另一种是按照“元、角、分”进行分类,元、角、分也是人民币的单位。
活动4【活动】探究元、角、分的关系
【设计意图】:在学生认识了人民币的单位有元、角、分之后,通过换钱活进一步认识它们之间的关系,在学生了解了元、角、分的关系后,再进行购物环节,这样学生才能清楚地知道如何付钱和找钱。
师:元、角、分是人民币的单位。它们之间存在着一定的关系,等下我们就一起去探索。淘气来到文具店,他想买一个数学作业本,这个作业本的售价是1元,他给了售货员阿姨1张5角和1张2角,请问淘气能买到这个作业本吗?(不能,因为他只给了7角)那他再补上几角就可以买到这个作业本呢?(3角)也就是一共要(10角)总结得出1元=10角,10角=1元(板书)
练习:换算1元
生1:我拿2张5角换老师的1元。(教师小结:2张5角是1元)
生2:我拿10张1角换老师的1元。(教师小结:10张1角是1元,即1元=10角)……
师:老师今天还带来了一个红包,请同学们猜猜红包里的金额,猜对了老师就把这个红包发给你。(课件动画出示拆红包,里面有10个1分)同学们知道这10个1分也可以用1张什么钱来换吗?(1角)总结得出1角=10分,10分=1角(板书)
活动5【活动】模拟购物，学会付款和找钱
【设计意图】:人民币的认识离不开现实的购物活动,通过创设模拟购物活动,使学生在买卖文具中掌握人民币的有关知识,提高社会实践能力,也使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识和现实生活的联系。
(1)学习付款
师:刚才同学们已经认识了人民币,而且知道了元、角、分之间的关系,现在我们就一起去文具店买文具。(课件出示文具店商品价格图)同学们想想看,买1支钢笔可以怎样付钱呢?
生1:我用1张1元钱。
生2:我用2张5角。
生3:我用5张2角.......(教师小结:在用人民币付款时,相同的钱数可以有不同的付款方式。)
模拟购物:(将课前准备好的铅笔、橡皮、作业本三种文具文具分给各个小组,真实开展购物活动,充分激发学生的积极性)
①4人一个小组,组长当售货员,其他3人为顾客依次排队购买:你最想买什么?可以怎样付钱?
②、小组汇报师:刚刚你们每个人都在组长那里买到了自己想要的橡皮、作业本或者铅笔,下面我们请每组派一个代表告诉大家你买了什么,是怎么付钱的。
(2)学习找钱
师:我用1元,想买一把尺子,应该找回多少钱呢?(2角,因为1元=10角,10角-8角=2角)
(3)1元钱可以买什么?
师:刚刚你们都买到了很多文具,老师手上也有1元钱,我也想买文具,我可以买些什么呢,你们能告诉老师吗?(请几个学生汇报,1元能买什么) ①(10个橡皮擦); ②(2个橡皮擦和一把尺子); ③(一把尺子和一个练习本); ④(2支铅笔); ⑤(1支铅笔和5个橡皮擦); ⑥(1支铅笔、3个橡皮擦、1个练习本); ⑦(1支铅笔、1个橡皮擦、2个练习本); ⑧(5个练习本)⑨(1支钢笔);
教师小结:原来1元钱可以买这么多东西,看来我们可不能小瞧了它,同学们今后要好好爱惜人民币,不能在它上面乱涂乱画,还要养成节约的好习惯。
活动6【活动】课堂总结
请同学们一起来回顾、总结下这堂课你学到了什么?
课件44张PPT。2.1买文具想买文具需要用到人民币。你认识这些人民币吗？你认识这些人民币吗？ 你认识这些人民币吗？ 你认识这些人民币吗？ 你认识这些人民币吗？ 你认识这些人民币吗？ 你是怎样认的？1、看数字
2、看汉字
3、看图案
4、看颜色注意：辨认人民币的时候，除了要看数字还要注意看单位。我们还可以通过看汉字来辨认人民币。5元正面：毛主席头像背面：泰山图返回正面：维吾尔族、彝族人物头像背面：南海，南天一柱 2元返回正面：毛主席人物头像1元背面：西湖三潭印月 返回纸币
你认识它吗？你认识它吗？ 你认识它吗？ 你认识它吗？ 你认识它吗？ 你认识它吗？ 硬币
游 戏 时 间 人民币的分类：纸币硬币（一）人民币的分类：（二）元：角：分：元、角、分人民币的单位：作业本售价1元，淘气用7角钱能买到吗？1元认一认，填一填：=1元=10角填一填能换（ ）张 10 填一填能换（ ）张 5填一填能换（ ）张 2猜猜红包里有多少钱？=1角=10分买一支钢笔可以怎样付钱？1张=10张买一支钢笔可以怎样付钱？1张=2张买一支钢笔可以怎样付钱？1张=5张买一支钢笔可以怎样付钱？1张=1张1张3张买一支钢笔可以怎样付钱？1张=1张2张1张在用人民币付款时，相同的钱数可以有不同的付款方式。?
小 组 购 物用1元买一把尺子，应找回多少钱？1元=10角10-8=2（角）答：应找回2角。和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？全课总结 了解人民币的单位是元、角、分，知道人民币的进率，会进行人民币的简单换算。
