2.2 买衣服 教案
1教学目标
知识与技能:
认识各种大面值的人民币。
过程与方法:
通过购物活动,学生了解了商品的价格,体会人民币的价值。
情感、态度与价值观:
培养学生实际应用能力及合作交流的意识。
2学情分析
在本教学活动前,绝大部分的学生都有逛超市的经历,对购物中的付钱、找钱、换钱都积累了或多或少的生活经验,教师就应充分尊重学生已有的生活经历、挖掘学生已有的知识经验、生活经验作为从事新学习活动的“生长点”。因此对教学班学生学情背景的分析是进行教学活动的重要一环,经过对学生的深入了解,结合本节数学内容的认知背景需要,我们认为学生在认知大面额人民币的学情背景是:
1、已有80%以上的学生初步懂得大面额人民币的币值。
2、本班学生经过尝试与体验,已初步具有小组合作学习的意向。
3、本班学生已具有一定的语言表达能力。
3重点难点
重点:认识各种大面值的人民币
难点:掌握几种付钱的方式。
4教学过程
4.1.1创设情境
复习小面额人民币。
1、“我说你拿”:教师说币值,学生拿相应的小面额人民币。
4.1.2认一认
师:除了这些人民币,同学们还认识哪些人民币呢?
学生举手回答。
教师出示最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。
师:请大家仔细观察,你有好办法把它记住吗?
(从数字、颜色、图案等。)
4.1.3动手操作
师:1、这么多漂亮的衣服,如果你是这家商店的售货人员,怎样介绍你的商品呢?谁来试一试?
2、我们已经认识了一些人民币,你会用它们来付钱吗?
这里有很多漂亮的衣服,每人挑选一件自己喜欢的衣服。看清楚它的价钱,想一想你怎样付钱?还可以怎样付钱?
小组讨论,动手尝试付钱。
4.1.4尝试换钱
师:如果我现在要买一只矿泉水,2元钱,同学们觉得用100元方便还是用10元方便呢?
如果老师只有100元,该怎么办呢?
课件12张PPT。2.2 买衣服第二单元 购物买衣服一名同学当售货员
另一名同学当顾客，买衣服，挑一件你喜欢的衣服，看清价钱，付钱给售货员。游戏规则换一换。51052 你学会了吗？
