认识键盘 教学设计
1教学目标
1、 了解键盘的发展和种类;
2、 学会键盘的正确操作;
3、 愿意接受规范的按键操作
2学情分析
学情分析 学生对信息技术课兴趣很浓,主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能,这点很重要,只要能充分抓住并利用好这一特点,将游戏、娱乐适当蕴含于课堂,对教学效果的提高有着事半功倍的作用,这就是所谓的任务驱动法。
3重点难点
1、 正确按键的方法;
2、 组合键的正确使用。
4教学过程
活动1【导入】导入
(一)、导入
计算机是怎么知道人们下达的命令的呢?通过前面的学习,我们知道了利用小小的鼠标,就可以指挥计算机“干活”。但是,还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备,它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标,计算机就变成了瞎子和聋子,那多不方便呀!
活动2【讲授】讲授
(二)、新授
⑴、 出示键盘略图。
⑵、 介绍键盘的发展。
最初的键盘只有86个键,后来人们常用的几个键和数字键分了出来,键盘的键一下子增加了15个,这就是101键标准键盘,出现了 Windws 95 操作系统后,在键盘上又多了三位成员,变成了104键标准键盘。Windows 98 出现后,键盘又多了5个,变成了109键键盘,从86到109键,键盘的功能真是越来越强了。
⑶、 键盘的种类
在计算机发展的初始阶段,尽管有各种不同的品牌,可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展,不仅使键盘的键数增加了,也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘:
A 无线键盘:这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
B 带托键盘:这种键盘上有一个托架,击键时托架托住手腕,就不会感到手酸。
C 多功能键盘:利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器,播放CD、VCD或者上网。
⑷、 键盘的分区
A 主键区;
主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键
B 功能键区;
C 数字小键盘区。
⑸、 基准键的认识及正确的打字姿势:
基准键: ASDF JKL;(两手的8个手指要随时放在
A S D F J K L ; 这8个基本键的位置上
打字姿势的口诀:
身体保持平直和放松,腰背不要弯曲,手指保持自然垂直。
活动3【活动】活动
(三)、上机练习。
教师指导:
转换大小写:Caps Lock(大小写锁定键)
退格: Backspace(退格键)
换行:Enter(回车键)
上机内容:
小写字母输入五遍:abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
大写字母输入五遍:ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
数学算式输入五遍:8+5 18+55 7*6 83-42 30/3
混合输入:DSJK SLKD ALKF DJFJ DKDK
课件13张PPT。认识键盘猜谜语有户人家真奇怪，房子区域分几块。
有的面积大，有的面积小。
有的成员多，有的成员少。
别看他们不起眼，少了他们真麻烦。
（打一电脑组件）
键 盘欣 赏奇特的
键 盘整体感知1、认真观察键盘上有哪些键？你用过哪些键？
2、同学们知道键盘上有多少个键吗？数数看！
（104个）键盘的分区功能区 主键盘区 光标控制区 小键盘区 一、字母键二、双字符键三、空格键1、在“记事本”窗口中输入：A E L M N Y各字母。
2、在“记事本”窗口中输入：1 5 9 4 8 ；， 。键盘的操作姿势：1、上身要挺直，稍微的向前倾，身体正对空格键，与键盘一般保持20厘米左右的距离。
2、肩部要放松，上臂和肘都要轻轻的靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。
3、两脚平放于地。
4、手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在基本键上。
（放松）（平放）（挺直）（垂直）击键要领：1、双手轻轻的放在键盘上，同时操作键盘，不能单手击键。
2、用手指指肚击键，不要用指尖或手指伸直击键。击键动作要短促、准确，力度要适当。
3、敲完键后，手指要立即返回到基本键上去。轻快准回1、同桌的同学相互说说正确的打字姿势和键盘操 作的指法。
2、按正确的指法在“记事本”中 输入下面的字符。
（1）abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
（2）ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
（3） 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3
（4）DSJK SLKD ALKF DJFJ DKDK
板书设计：一、键盘分区：认 识 键 盘功能区、主键盘区、光标控制区、小键盘区二、键盘操作姿势：挺直、放松、平放、垂直三、击键的方法：轻、快、准、回四、键盘操作指法：八个基本键：A S D F J K L ；
