八年级语文上册 20《落日的幻觉》学案（无答案） 新人教版

20、落日的幻觉
【学习目标】
1.学习阅读科普说明文，了解相关的光学知识，让学生能够说出落日幻觉的科学依据。
2.让学生明白自然界的奥秘是无穷无尽的，培养学生善于观察，探究身边自然现象的能力。
【课前预习】
一、预习任务
1.熟读课文，家长听读一遍。
2.整理字词
3.问题导航
①、朗读课文，用自己的话概括课文的主要内容。
4.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）
（批注要求：①画出具体语句，②针对语句做旁批。批注角度：①修辞及作用②写法（照应、铺垫、对比、伏笔等）③描写方法法及作用④遣词造句生动优美⑤思想感情⑥自己的感悟思考⑦说明方法⑧论证方法等）
请家长签字：
资料链接
我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩纷披，灿若锦绣。那时恰好有一股劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中也很难看得到的。
——刘白羽《日出》
二、预习检测
1.给下列加点的字注音：
日薄（
）西山
吟（
）咏
绮（
）丽
殷（
）红
绚（
）丽
2.根据拼音写汉字
气息yǎn
yǎn（
）
zhuì（
）落
xù（
）日
wèi
（
）蓝
3.需补充的词语：
【自学互学】
1.朗读课文看看作者在第2段描写了日落时的哪些景象？
2.朗读第4－7段，分析作者分别阐述了怎样的科学原理？本文的说明顺序是什么？（活动方式建议：组长做好记录，汇总组内答案，并推荐
代表发言，展示小组内的学习成果。）
3.本文使用了哪些说明方法？试着找出例句。（活动方式建议：学生先自读课文圈点勾画出相应的语句，然后小组讨论总结）
4.课文讲的是科学知识，讲得通俗易懂，这是显而易见的，那么它的语言有何特色？请自由朗读课文，找出例句，证明自己的看法。
（活动方式建议：小组竞赛）
二、交流展示
学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示
【质疑拓展】
1.学生质疑，讨论交流
2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展
【当堂检测】
1.第2段主要运用
的表达方式，这样写的好处是
。
2.第4段中“1871年……
10倍以上。”的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？
【总结评价】
一、重点知识梳理（可选用文字梳理方式）
二、学生自我评价
课前预习
自学互学
当堂检测
总分
得分
得分率
【练习巩固】
一、精彩句段积累
二、写一写：既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，动手写写。
分数
环节