八年级语文上册 21《桃花源记》学案（无答案） 新人教版

21、桃花源记
第一课时
【学习目标】
1．步了解陶渊明和《桃花源记》。
2．确、流利地朗读课文。
3．根据注释，借助工具书，联系上下文，回忆已学知识，理解课文意思，能翻译全文，理解实词中、缘、鲜美、穷、才、仿佛、俨然等词的含义。背诵全文。
【课前预习】
一、预习任务
1.熟读课文，家长听读一遍。
2.整理字词
3.问题导航
从课文题目中，你能联想到一个什么成语？这个成语现借指什么？
4.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）
（批注要求：①画出具体语句，②针对语句做旁批。批注角度：①修辞及作用②写法（照应、铺垫、对比、伏笔等）③描写方法法及作用④遣词造句生动优美⑤思想感情⑥自己的感悟思考⑦说明方法⑧论证方法等）
5.资料链接：
陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《五柳先生传》等。陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。
但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”
因其宅边曾有五颗柳树，又自号“五柳先生”。
请家长签字：
二、预习检测
1.字词检测
(1)给下列加点的字注音：
垂髫（
）
诣（
）
阡陌
（
）
俨然（
）
骥（
）
舍船（
）
屋舍（
）
便要还家（
）
(2)根据拼音写汉字
xián（
）来问讯
欣然ɡuī（
）往
后suì（
）无问津者
2.文学常识
(1)《桃花源记》的作者
，朝代
，名
，字
。后人称其为
，
因其宅边曾有五颗柳树，又自号
。代表作有
等。
(2)他的诗文，多描写
情趣，表现优美的
，抒发
高尚感情，但也包含了
的因素。
【自学互学】
一、自主先学
1.小组展示朗读课文。（小组竞赛）
2.疏通文意（以小组为单位①先自己根据课下注释疏通文意，理解文中重要的字词的解释
。②组内交流自学成果。③如有组内不能解决的问题可提出。）
二、交流展示
学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示
【质疑拓展】
1.学生质疑，讨论交流
2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展
【当堂检测】
1.词类活用（3分）
渔人甚异之：
欲穷其林：
此中人语云：
2.一词多义（4分）
复：复行数十步:
不复出焉：
舍：便舍船：
屋舍俨然：
3.通假字（1分）：便要还家：
4.古今意义不同（6分）
鲜美：古义：
今义：
交通：古义：
今义：
无论：古义：
今义：
5.翻译句子（4分）
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
阡陌交通,鸡犬相闻。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
【总结评价】
一、重点实词梳理并解释（不少于5个）
二、学生自我评价
自主先学
交流展示
当堂检测
总分
得分
得分率
【练习巩固】
阅读下文，回答问题。（5分）
江天一传（节选）
汪琬
江天一，字文石，徽州歙县人。少丧父，事其母及抚弟天表，具有至性。尝语人曰：“士不立品者，必无文章。”前明崇祯间，县令傅岩奇其才，每试辄拔置第一。年三十六，始得补诸生。家贫屋败，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑则暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或张敝盖自蔽。家人且怨且叹，而天一挟书吟诵自若也。
1.文中“尝语人曰”中“语”的意思是：
。（1分）
2.请用自己的语言写出本文是如何表现江天一酷爱读书的。（2分）
3.请结合陶渊明其人和你读过的他的诗文，谈谈对“士不立品者，必无文章”这两句话的理解。（2分）
第二课时
【学习目标】
1．读课文，整体把握文章。
2．解作者的社会理想及寄托的思想感情。
【课前预习】
一、预习任务
1.问题导航
作者在文中描绘的桃花源是一个怎样的社会？
请家长签字：
二、预习检测
课文以什么为线索？可分为几部分？并概括出每一部分写的内容。
【自学互学】
一、自主先学
1.找出文章开头的景物描写，并说说有何作用？（小组合作讨论）
2.文中描写桃花源景色的句子还有哪些？桃花源景色有什么特点？试用一个词概括。（学生独立完成）
3.这里的人生活得好吗
何以见得
（
抢答）
4.这样美丽的一个桃花源，是不是常常有人前来观光游玩？从哪里可以看出？（小组竞赛）
5.作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？（先独立思考然后小组讨论）
6.作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能不能变成现实？（先独立思考然后小组讨论）
二、交流展示
学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示
【质疑拓展】
1.学生质疑，讨论交流
2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展
【当堂检测】
1.渔人—一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？
（2分）
2.为什么此中人语云：“不足为外人道也”？
（2分）
【总结评价】
一、我们应怎样认识作者的社会理想？
二、学生自我评价
自主先学
交流展示
当堂检测
总分
得分
得分率
【练习巩固】
阅读下文，回答问题。（10分）
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1.本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人，《
》是他的著名诗作之一。（1分）
2.解释下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）阡陌交通（
）
（2）便要还家(
)
3.陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？（2分）
4.作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？（2分）
分数
环节
分数
环节