八年级语文上册 24《大道之行也》学案（无答案） 新人教版

24、大道之行也
【学习目标】
1．积累重点文言字词，熟读并背诵课文。
2．准确翻译文句，了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。
【课前预习】
一、预习任务
1.熟读课文，家长听读一遍。
2.整理字词
3.问题导航
①你能否对照注释，翻译全文？
②课文阐述的“大同”社会有哪些特征？
4.阅读批注（批注写在书上，问题写在教学案上）
请家长签字：
二、预习检测
1．给加点的字注音：
选贤与能（
）　
修睦（
）　
矜寡孤独（
）　男有分(
）
编纂（
） 货恶其弃于地也（
）
幼有所长（
）
2．解释下列加点的字：
⑴大道之行（
）（
）
⑵选贤与能（
）
⑶讲信修睦（

）
⑷故人不独亲其亲（

）（
）
⑸矜寡孤独（
）
⑹皆有所养（
）
⑺男有分(

）
⑻盗窃乱贼而不作（
）
3．翻译下列句子（18分）
(1)大道之行也，天下为公。
(2)选贤与能，讲信修睦。
(3)故人不独亲其亲，不独子其子。
(4)货恶其弃于地也，不必藏于己。
⑸力恶其不出于身也，不必为己。
⑹使老有所终，壮有所用，幼有所长。
【自学互学】
一、自主先学
1．反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。（活动方式：学生自由朗读）
2．以学习小组为单位，合作探究，翻译重点字词和句子，疏通全文。（活动方式：先独立思考、解释，不理解的地方小组交流）
3．文章中从那几方面来说明“大同”社会的基本特征的呢？（活动方式：全班交流）
二、交流展示
学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示。
【质疑拓展】
1．学生质疑，讨论交流。
2．老师根据学生当堂学习情况提问拓展。
【当堂检测】
1．通过你的分析，你认为作者描述的大同社会具有哪些基本特征？文章采用的是什么结构形式（4分）
2.“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？（2分）
3．请你将今天的社会跟儒家学者们（或孔子）构想的大同社会作比较，你认为“大同”社会会实现吗？然后谈谈你的体会。（4分）
4．任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？（4分）
【总结评价】
一、梳理文章的结构层次
二、自我评价
预习检测
演练展示
当堂检测
总分
得分
得分率
【练习巩固】
精彩句段积累
二、阅读语段，回答问题。
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
解释下列加点的词。
　选贤与能（
）
故人不独亲其亲（
）
　男有分（
）
矜、寡、孤、独、废疾者（
）
恶其不出于身也（
）
盗窃乱贼而不作（
）
2．翻译下列句子。
①选贤与能，讲信修睦。
②故人不独亲其亲，不独子其子。
③货恶其弃于地也，不必藏于己。
3．选出与“大道之行也”中的“之”用法相同的一项是（　
）
A.箬篷覆之
B.无案牍之劳形
C.能以径寸之木
D.左臂挂念珠倚之
4．写出一个与“故外户而不闭”意义相近的成语。
分数
环节