八年级语文上册 25《杜甫诗三首》学案（无答案） 新人教版

25、杜甫诗三首
第一课时
【学习目标】
1.学生借助注释和工具书读懂诗歌大意。
2.了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。
3.体会《望岳》和《春望》所表达的思想感情，准确流畅地背诵这两首诗。
【课前预习】
一、预习任务
1.熟读课文，家长听读一遍。
2.整理字词
3.问题导航
（1）你能否对照注释，翻译《望岳》《春望》这两首诗？
（2）《望岳》这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？
（3）《春望》一诗是在什么背景下写的？主要写了哪些内容？诗的情感是通过什么来抒发的？
4.阅读批注，提出疑。（批注写在书上，问题写在教学案上）
5、资料链接
《望岳》：这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到兖州去省亲——其父杜闲当时任兖州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友，这首诗就是这期间写的。
《春望》：天宝十四年（755）十一月，诗人赴奉先探家，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难，安家于鄜州。七月，肃宗即位于灵武，诗人联讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千辛万苦，终于到达了当时朝廷的所在地——凤翔县。这首诗是诗人逃离长安前一个月写的。
请家长签字：
二、预习检测
1.给加点的字注音：
（1）岱宗夫如何　岱（
）　　　　
（2）决眦入归鸟　眦（
）
（3）白头搔更短　搔（
）　　　　
（4）浑欲不胜簪　簪（
）
2.解释下列加点的字：
（1）造化钟神秀　钟：
（2）阴阳割昏晓　阴
　阳：
（3）会当凌绝顶　会当：
（4）浑欲不胜簪　浑：
3.默写下列句子
(1)《春望》中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句是：
，
。
(2)《望岳》一诗中表现诗人登临泰山极顶的决心和坚毅豪迈气概的句子是
，
。
(3)《春望》一诗中想象地表达出诗人对妻子儿女强烈思念的诗句是
，
。
4.文学常识
（1）杜甫是________代大诗人，字________，他被称作________，其诗作被称作________，都收集在________。
（2）“三吏”是指杜甫写的______、_______、_______；“三别”是指他写的______、_______、_______；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。
【自学互学】
一、自主先学
1.反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。（活动方式：学生自由朗读）
2.以学习小组为单位，合作探究，翻译重点字词和句子，疏通全文。（活动方式：先独立思考、解释，不理解的地方小组交流）
3.请你从体裁、写作背景、思想感情、创作风格等方面比较《望岳》和《春望》的不同。
4.《望岳》和《春望》这两首诗各抒发了作者什么样的感情？（活动方式：全班交流）
交流展示
学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示。
【质疑拓展】
1.学生质疑，讨论交流。
2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展。
【当堂检测】
1.哪些诗句是诗人“望”岳之景？诗人对这些景象的所望的角度有怎样的不同？（4分）
2.“诗言志”，诗歌创作无不是为了传情达意。《望岳》这首诗流露出了诗人什么样的思想感情？方法指导：可以联系写作背景，联系诗人的人生经历。（4分）
3.《春望》一诗中自己最喜欢的诗句，并阐述理由。这首诗抒发了诗人什么样的情感？（4分）
【总结评价】
一、重点知识梳理（可选用文字梳理等方式）
二、学生自我评价
课前预习
自主互学
当堂检测
总分
得分
得分率
【练习巩固】
春望
国破山河在，城春草木深。
，恨别鸟惊心。
烽火连三月，
。白头搔更短，浑欲不胜簪。
⑴解释诗中加点的词。
①城（
）
②烽火（
）
③搔（
）
④浑（
）
⑵在诗中空缺处填入原诗句。
⑶首联写什么？表达了诗人怎样的情怀？
⑷颔联寄
于
，表达
之感，运用了
的修辞手法。
⑸用衬托手法写由于国破家亡，使人极度悲伤变得更加苍老的诗句是
⑹本诗以
为线索，表达了诗人
之情。
第二课时
【学习目标】
1.学生借助注释和工具书读懂诗歌大意
2.充分理解杜甫诗歌《石壕吏》的思想内容，感受作者人格的伟大。
3.体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的“诗史”特点。
【课前预习】
一、预习任务
1.熟读课文，家长听读一遍。
2.整理字词。
3.问题导航
（1）《石壕吏》整首诗叙述了一个什么样的故事？
（2）有人认为，《石壕吏》中老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步步逼问出来的，试据此想像吏与老妇对话的情景。
（3）《石壕吏》这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）
5.资料链接
唐肃宗乾元二年春（公元759年），大将郭子仪等九节度使率六十万大军包围安庆绪于邺城，由于指挥不统一，被史思明援兵打得全军溃败，形势危在旦夕。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人补充兵源，百姓苦不堪言。
请家长签字：
二、预习检测
1.给加点的字注音
（1）老翁逾墙走　逾（　
）　　（2）三男邺城戍　邺（
）　戍（
　
）
（3）如闻泣幽咽　咽（　
）　　（4）老妪力虽衰　妪（　
）
2.解释下面加点的字
（1）吏呼一何怒　一何：
（2）老翁逾墙走　逾：
走：
（3）急应河阳役　应：
（4）独与老翁别　别：
（三）默写下列句子
《石壕吏》中描写兵役之苛酷的句子是
；描写战争之惨烈的诗句
是
；暗示老妇已被抓走的诗句是
。
【自学互学】
一、自主先学
1.自由朗读后，全班有感情朗读课文，读出老妇的凄苦与官吏的骄横来。
2.请你把《石壕吏》改写一幕短剧。（想一想:①应该保留哪些内容？②应该加进哪些内容？③应该重点写什么？）
交流展示
学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示
【质疑拓展】
1.学生质疑，讨论交流。
2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展。
【当堂检测】
1.首句交代了什么内容，渲染了什么气氛？（2分）
2.“吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句中哪些词形成鲜明的对照？这二句在下文中起什么作用？(4分)
3.老妇诉说三个儿子全都应征赴邺城作战，已有两个战死沙场，让你想到了什么？如果是在今天的社会，我们会怎样对待这样的英雄家庭？（2分）
4.从老妇诉说家中现状，你联想到战争给百姓的生活带来的灾难了吗？（2分）
5.老妇自请应役是真心的吗？她为什么这样做？（4分）
6.结尾句有什么暗示作用？（2分）
【总结评价】
一、重点知识梳理（可选用文字梳理等方式）
二、学生自我评价
课前预习
自学互学
当堂检测
总分
得分
得分率
【练习巩固】
一、精彩句段积累
二、完成《补充习题》25课
【积累与运用】和【感悟与思考】所有题目
阅读文段，完成各题。
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老头逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
1.解释下列加点的词。
暮投石壕村（
）
老头逾墙走（
）
妇啼一何苦（
）
三男邺城戍（
）
一男附书至（
）
死者长已矣（
）
有孙母未去（
）
如闻泣幽咽（
）
2.全诗的故事情节都是围绕一句话展开的，请你把这句话找出来。
3.老妇人“请从吏夜归，急应河阳役”的真正目的是什么？
4.“天明登前途，独与老翁别”这句话含蓄地写出了诗人什么样的感受？
5.有人说，杜甫耳闻悲剧发生却一直躲着不出来，对石壕吏的暴行也始终保持沉默，实在愧对“诗圣”的称号？你赞同这个观点吗？为什么？
环节
分数
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