八年级语文上册 26《三峡》学案（无答案） 新人教版

26、三峡
第一课时
【学习目标】
1.熟读背诵课文
2.疏通文言字、词、句，正确理解课文内容 　　
3.品味语言，体味作品意境
【课前预习】
【自主先学】
一、预习任务
1.熟读课文，家长听读一遍。
2.整理字词。
3.问题导航。
重点词句翻译。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）至于下水襄陵，沿溯阻绝。
（3）虽乘奔御风，不以疾也。
（4）清荣峻茂，良多趣味。
理清文章结构层次
5.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）
知识链接
①作者简介：
郦道元（约470—527），字善长，范阳涿州（今河北涿州）人。北朝北魏地理学家。仕途坎坷，终未能尽其才。他博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。另著《本志》十三篇及《七聘》等文，已佚。
②关于<水经注>
《水经注》在写作体例上，不同于《禹贡》和《汉书·地理志》。它以水道为纲，详细记述各地的地理概况，开创了古代综合地理著作的一种新形式。《水经注》涉及的范围十分广泛。从地域上讲，郦道元虽然生活在南北朝对峙时期，但是他并没有把眼光仅限于北魏所统治的一隅，而是抓住河流水道这一自然现象，对全国地理情况作了详细记载。不仅是这样，书中还谈到了一些外国河流，说明作者对于国外地理也是注意的。从内容上讲，书中不仅详述了每条河流的水文情况，而且把每条河流流域内的其他自然现象如地质、地貌、地壤、气候、物产民俗、城邑兴衰、历史古迹以及神话传说等综合起来，做了全面描述。因此《水经注》是六世纪前我国第一部全面、系统的综合性地理著述。对于研究我国古代历史和地理具有重要的参考价值。《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。郦道元以饱满的热情，浑厚的文笔，精美的语言，形象、生动地描述了祖国的壮丽山川，表现了他对祖国的热爱和赞美。郦道元一生著述很多，除《水经注》外，还有《本志》十三篇以及《七聘》等著作，但是，流传下来只有《水经注》一种。
家长签字：
二、预习检测
1.加拼音或写汉字：
阙（ ）
湍（
） 涧（
） 曦（
）
啸（
） 巘（
）
溯（
）
漱（
）
嶂（
）襄（
）
奔（
）
属（
）
隐天Bì(
)日
沿sù(
)阻绝
乘奔yù(
)风
飞shù(
)其间
zhǔ(
)引凄异
文学常识
《三峡》选自《
》，它是有文学价值的地理巨著。三峡是
、


和

的总称，
在重庆市

和湖北宜昌之间。作者
，字


，
（朝代）
学家。
【自学互学】
一、自主先学
1.疏通文意（小组成员分配任务翻译课文---课文朗读、重要词语解释、句子翻译、查漏补缺等）
2.作者写了三峡的哪些自然景物，并且分别抓住了这些自然景物的什么特点来的？表现了作者怎样的思想感情？（齐读、轮读、背诵、分组讨论、抢答）
二、交流展示
学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示。
【质疑拓展】
1.学生质疑，讨论交流
2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展
【总结评价】
解释下列句子中的词语：（8分）
⑴两岸连山，略无阙处（略无：
）⑵自非亭午夜分，不见曦月（曦月：

）
⑶沿溯阻绝（沿：
）
⑷虽乘奔御风，不以疾也（虽：

）
⑸则素湍绿潭，回清倒影（湍：

）⑹清荣峻茂，良多趣味（良：

）
⑺每至晴初霜旦（旦：
）
⑻空谷传响，哀转久绝（响：
）
2.译句：（4分）
⑴两岸连山，略无阙处。
⑵自非亭午夜分，不见曦月。
⑶绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味
⑷常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
3.解释下列词语的不同含义。（4分）
⑴自：自三峡七百里中（　　　　　　）　自非亭午夜分（　　　　　　　　）
⑵长：常有高猿长啸（　　　　　　　）　巴东三峡巫峡长（　　　　　　　）
4.文中从色彩上对三峡景物进行描写的句是
含义是
。（4分）
5.作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？（4分）
6.《三峡》写了哪些景物，表现了什么特点？（4分）
7.“朝发白帝，暮到江陵”的意思是
，
这使我们想到
，
这两句诗。（4分）
二、学生自我评价
课前预习
自学互学
当堂检测
总分
得分
得分率
【练习巩固】
阅读文言短文，完成练习
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
1.解释加点字。（2分）
①其剑自舟中坠于水
自（
）
②是吾剑之所从坠
是（
）
2.翻译句子（2分）
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
3.从表达方式上看，选问中前两句的是（
），最后一句是（
）（2分）
4.这寓言叫什么？（1分）
故事说明了什么道理？（1分）
第二课时
【学习目标】
1.积累重要词语，抓实文言基础学习
2.学习文中景物描写的方法
3.体会作者对三峡独特美的欣赏之情
【课前预习】
一、预习任务
1.问题导航。
课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
2.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）
二、预习检测
（一）解释下列一词多义的词语
自三峡七百里中
（
）
沿溯阻绝
（
）
自非亭午夜分
（
）
绝巘多生怪柏（
）
并自为其名
（
）
哀转久绝
(
)
自是指物作诗立就（
）
佛印绝类弥勒
（
）
属引凄异
（
）
良多趣味
（
）
神情与苏黄不属（
）
有良田美池桑竹之属(
)
有良田美池桑竹之属(
)
（二）词类活用：
1.虽乘奔御风，不以疾。
2.素湍绿潭。
【自学互学】
一、自主先学
跟着作者游三峡：学生探讨文章写了什么景物，怎么写的，并借此赏析语言，体会作者情感。（小组挑选代表进行导游解说）
二、交流展示
学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示。
【质疑拓展】
1.学生质疑，讨论交流
2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展
【当堂检测】
1.“朝发白帝，暮到江陵”八个字，写出了　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分）
2.“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里？（2分）
3.在第三段中，有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分）
4.本文布局巧妙而妥贴，它的特点是先大后　　　　，先　　　后　　　，即先用粗线条勾画山川的形势，再用工笔描绘林峦的景色。每一段开头，都是先点出　　　或季节，中间是　　　　描写，结尾以“我”的感觉来　　　　　　之。（3分）
【总结评价】
一、重点知识梳理
二、学生自我评价
课前预习
自学互学
当堂检测
总分
得分
得分率
【练习巩固】
阅读文段，回答问题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
1.解释词语含义。
①略无
②嶂
③蔽
④曦
2.本段写出了三峡的什么特点？
3.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）
4.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？
5.“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？
2.翻译句子。
(1)余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。
(2)绿烟红雾，弥漫二十余里。
(3)月景尤不可言。
3.文中描写西湖春景、月景的句子分别是什么？
4.本文最后一句话中的“此乐”是什么意思？“俗士”是什么人？作者为什么用这句话结尾？
5.具体描写“一日之盛。为朝烟，为夕岚”的句子是_____
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环节
分数
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