八年级语文上册 30《诗四首》学案（无答案） 新人教版

30、诗四首
第一课时
【学习目标】
1.有感情地朗读并熟练地背诵《归园田居》《使至塞上》。
2.品味语言，体会这两首诗的内涵 　　
3.培养学生感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。
【自主先学】
1.熟读课文，家长听读一遍。
2.整理字词。
3.问题导航。
概括《归园田居》和《使至塞上》的内容。
4.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）
家长签字：
资料链接：
近人高步瀛在其选注的《唐宋诗举要》一书中，提到“大漠孤烟直，长河落日圆。”是“塞外景象，如在目前。”他在“孤烟”一词的注释中虽引了《埤雅》中关于烽火狼烟的内容，但在其后接着写道：“此但赋当时所见，农师（即《埤雅》的作者陆佃）之说不必为摩诘（即王维）作疏也。”这就是说，“孤烟”一词不可以狼烟解释。此外，为《王右丞集》（王维曾任尚书右丞）作注的清代学者赵殿成也写道：“或谓边外多回风，其风迅急，袅烟沙而直上。亲见其景者，始知直字之佳。”
【预习检测】
1.下列加点的字注音或根据拼音写汉字
荒秽（
）
荷锄（
）
都护（
）
燕然（
）
征pēng（
）
xiāo关（
）
hòu骑（
）
归yàn（
）
2.文学常识介绍
【演练展示】
1.用自己的话描述陶渊明一天的劳动生活情形。（独立思考）
2.《归园田居》这首诗流露了诗人什么样的思想感情？（小组讨论）
3.陶诗平淡而又富于情趣，平淡不必多言，你认为“情趣”表现在什么地方？（小组讨论）
4.用简洁的语言概括《使至塞上》的内容。（独立思考）
5.展开联想和想像，用自己的语言描述诗歌中的画面。（独立思考）
6.“大漠孤烟直，长河落日圆”，被国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识。
（独立思考）
二、交流展示
学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示。
【质疑拓展】
1.
学生质疑，讨论交流
2.
老师根据学生当堂学习情况提问拓展
【当堂检测】
1.背诵这两首诗歌。
说说《饮酒》的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？
“征蓬出汉塞”一词用了比喻的修辞手法，有什么作用？
【总结评价】
一、重点知识梳理（可选用表格、知识树、文字梳理等方式）
二、学生自我评价
课前预习
自学互学
当堂检测
总分
得分
得分率
【练习巩固】
一、精彩句段积累
回答问题。
《红楼梦》第四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆”，香菱说：“这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个换这两个，竟再找不出两个字来。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么？
第二课时
【学习目标】
1.有感情地朗读并熟练地背诵《渡荆门送别》《登岳阳楼》。
2.品味语言，体会这两首诗的内涵 　　
3.培养学生感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。
【自主先学】
1.熟读课文，家长听读一遍。
2.整理字词。
3.问题导航。
找出《渡荆门送别》诗中的写景句，
4.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）
家长签字：
资料链接
《渡荆门送别》是诗人李白于公元725年（开元十三年）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。
【预习检测】
1.给加点字注音字词
荆门（
）
帘旌（
）
徙倚（
）
多难（
）
【演练展示】
1.
“山随平野尽，江入大荒流”“月下飞天镜，云生结海楼”描写了景物怎样的特征？
2.《渡荆门送别》表达了诗人怎样的思想感情？
3.《登岳阳楼》抒发了诗人怎样的情感？（活动方式建议：小组讨论解答）
二、交流展示
学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示。
【质疑拓展】
1.学生质疑，讨论交流
2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展
【当堂检测】
1.下列加点字注音正确的一项是（
）
A.晨兴理荒秽（suì），带月荷（hè）锄归。
B.萧（xiāo）关逢候骑，都护在燕（yàn）然。
C.登临吴蜀（shǔ）横分地，徙倚（yǐ）湖山欲暮时。
D.征蓬（pēng）出汉塞，归雁入胡天。
2.下列诗句中加点词的意思解释不正确的一项是（
）
A.带月荷锄归（扛着）
B.、晨兴理荒秽（污秽的垃圾）
C.但使愿无违（违背）
D.、仍怜故乡水（爱）
3.下列作品与作者、作者所属朝代搭配有误的一项是（
）
A.《使至塞上》
王右丞
唐代
B.、《登岳阳楼》
陈与义
宋
C.《归园田居》
陶渊明
西晋
D.、《渡荆门送别》
李白
唐代
【总结评价】
一、重点知识梳理（可选用表格、知识树、文字梳理等方式）
二、学生自我评价
课前预习
自学互学
当堂检测
总分
得分
得分率
【练习巩固】
一、精彩句段积累
二、背诵这两首诗。
三、《使至塞上》《渡荆门送别》两首诗都写了雄奇壮丽的自然景色，试比较它们的异同
分数
环节
分数
环节