沪科版高中生物第一册第2第1节生物体中的无机化合物 教案 (4)

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2.1生物体中的无机化合物
教案
教学目标
知识与技能:
认识水和无机盐在人体内的存在形式
了解水和无机盐对生物体的生理作用
理解不同种类无机盐的缺乏对生物体的影响
过程与方法:
通过比较不同器官及不同生物含水量的区别,认识水对生物体的生理作用。
通过观察草莓缺乏无机盐的叶片症状,了解不同无机盐的生理作用。
情感态度与价值观:
积极参加讨论,列举自己的生活经验,发表自己的见解,在交流中建立自信,能够关注人类健康。
学情分析
本节课的教学目标是使学生认识和理解水和无机盐在人体内的存在形式和生理作用,其中水和无机盐的作用是本节课的教学重点。教学过程中始终注重创设情景,联系生活实际,提高学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,使学生从感性认识的基础上理解和认识水和无机盐的存在形式和作用。21世纪教育网版权所有
重点难点
重点:水和无机盐对生物体的生理作用
难点:结合水的概念重点:水和无机盐对生物体的生理作用
难点:结合水的概念
教学过程
活动1【导入】整体引入
引言:录像1中可爱的长今在给韩尚宫拿水时问了三个问题,不同的水有不同的作用,你知道吗
(1)下腹疼痛喝什么水
(2)大解即是排便,为促进排便喝什么水呢 什么时候喝最好呢
(3)为什么在热水中加了一点盐巴会缓解喉咙疼痛呢
活动2【讲授】生物体内化合物的分类
用恰当的方式表述化合物的分类:无机物和有机物,无机物又可分为水和无机盐,有机物分为糖类、脂质、蛋白质、核酸、维生素。21教育网
活动3【讲授】水的引入
教师提问
让学生带这问题继续学习
活动4【讲授】水的功能
简述水的重要性
活动5【讲授】人每天的饮水量
设问:水对于人的重要性已经显而易见了,那么人体每天至少补充多少水呢
出示阅读材料。
活动6【讲授】水的含量
提问:由此可见,水对于各种生物的生命活动都是极为重要的,那么不同种类的生物的含水量是否相同呢 有何规律 出示表(或直接参照教材)。21cnjy.com
同种生物不同器官的含水量是否相同 代谢旺盛的器官与含水量的关系如何
出示表(或直接参照教材)。
活动7【讲授】无机盐的引入
军训时服装上会留下白色斑迹,这是什么 足球运动员在场上使用什么样的饮料 为什么
活动8【讲授】无机盐的含量、存在的形式
提问:无机盐在生物体中含量如何
以什么状态存在
活动9【活动】无机盐的生理作用
提问:无机盐对生物体有什么作用 出示有关的一些图片,结合生活实例,组织讨论。
活动10【活动】小结
要求学生对今天所学内容进行总结。
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