沪科版高中生物第一册第四章第二节光合作用 教案 (3)

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4.2光合作用
教案
教学目标
1.
理解光反应与暗反应阶段的物质与能量转换过程及光合作用的实质。
2.经历探究的过程,归纳并总结光合作用各阶段的发生条件、场所、物质变化和能量变化的结果,感悟结构与功能相适应的学科思想。21世纪教育网版权所有
3.在交流分享对光反应过程理解的活动中,认识物质代谢与能量代谢之间的关系,感悟太阳能对地球生命的意义。21cnjy.com
4.通过感知科学家的实验研究过程,学习科学家对科学的执着追求和创新精神。
2学情分析
我校学生在黄浦区的学生群体中定位为中等,进入高二年级刚开始学习生命科学。学习这部分知识的障碍在于化学、物理基础知识较薄弱,并且不具备有机化学的知识铺垫。理解能力一般,长期以来的思维特征不够灵活、发散和综合。21·cn·jy·com
3重点难点
重点:光反应、暗反应的过程及相互联系。
难点:光合作用过程中的物质变化与能量转换。
4教学过程
教学活动:创设情境,引出课题,并引导学生寻找糖类合成的物质变化和能量转化的探究线索。
活动2【活动】光反应阶段
1.寻找叶绿体内吸收光能的场所
2.呈现并分析一些科学实验及发现:水光解、NADPH的合成、光使叶绿素a失电子现象、ATP的合成等。21教育网
启发学生从一系列得失电子现象、能量的转化等方面发现这些反应之间存在内在关联。
3.组织学生依据所提供的信息,阅读教材的相关内容,思考问题。
4.活动:根据自己对问题的理解,尝试利用学习材料进行知识梳理。组织小组交流讨论。
5.通过交流和动画演示,学生能据图完整描述整个过程。
6.归纳小结,生成概念。
活动3【活动】暗反应阶段
1.创设情境,引入“暗反应阶段”的学习。
2.层层设问,逐步引导,建构“暗反应过程”
3.归纳小结。
4.呈现光合作用总反应式,注意反应物与生成物之间化学元素的对应关系。
活动4【活动】光反应与暗反应之间的联系与区别
1.找出两者之间的联系。
2.启发思路,找出两者区别。
活动5【讲授】光合作用的意义
光合作用对地球生态系统的重要意义。
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