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积累与运用（三）
教学目标：
1．练习用学过的偏旁进行归类写字
2．复习本单元学过的新字，积累用这些字组成的词语，提高自主识字的能力21世纪教育网
3．练习用字组词，学习用词语写句子
4．自读关于环保的小诗，感受动物的母子情深，提高鸟类保护的自觉性，感受上网的乐趣，培养对科学的兴趣。21世纪教育网版权所有
教学重点：练习用学过的偏旁进行归类写字
教学难点：学习用词语写句子
教学准备：偏旁卡片，词语卡片
教学过程
一、写出带有下面偏旁的字
1．复习偏旁“言字旁、单人旁、木字旁”
2．学生独立思考，写出带有下面偏旁的字
3．全般交流，收集学生的字写在黑板上，再读一读。
二、你还认识我吗
1．学生自渎这些词语，注意读准字音
2．检查生字词读音，
3．理解不易理解的词语：千变万化，兴高采烈21世纪教育网
4．老师鼓励学生用这些词语说话，写话
三、读一读，涂一涂21世纪教育网
1．学生自渎这些词语，注意读准字音
2．检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读21世纪教育网
3．结合生活实际说说你都做了哪些事？做得好的同学应得到表扬。
4．学生根据实际给这些词语涂上颜色。
四、照样子组词
1．学生自己先用“话”和“爱”组词
2．学生口头说一说，再写。
3．全般交流，收集学生的字写在黑板上，再读一读。
五、照样子写一写
1．先读列句，你发现了什么规律？
2．照样子自己组词组句子
3．抽生交流，及时纠正问题
六、背一背
1．根据拼音自渎，注意读准字音
2．同桌读，纠正读音
3．抽生读、师随时纠正读音，齐读21世纪教育网
4．说说古诗的意思并背诵下来。
七、读读玩玩
1．学生自读儿歌，注意读准字音
2．检查朗读情况，
3．理解不易理解的词语：互联网，冲浪——指在网上查资料，浏览信息
4．击掌读儿歌，熟记下来
八、自组识字园地
1．自己认识这些字，把认识的字做上记号
2．同桌互认这些字，不会的教一教
3．数数自己认识多少个，填在括号里。
4．回家与爸爸妈妈一起认识这些字，
九、作业：抄写2题词语两片
在本子上作四五题
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积累与运用四
教学目标：
1．巩固生字的音形义，丰富学生的词汇，激发主动识字的兴趣21世纪教育网
2．初步感知形生字的构字规律，比较同音字的不同用法
3．背诵古诗，熟读儿歌
教学准备：
偏旁卡片，词语卡片21世纪教育网
教学过程
一、你还认识我吗
小朋友通过四单元的学习，我们又与好多的汉字娃娃交上了朋友，今天他们来到我的中间，我们大声的叫出他们的名字，好吗？出示卡片齐读生字
1．学生自渎这些词语，注意读准字音
2．检查生字词读音，
3．理解不易理解的词语：晴空万里
柳暗花明又一村
4．老师鼓励学生用这些词语说话，写话
二、读一度，想一想
1．出示带有口字旁的字，想想这些字有什么特点？
2．讨论这些字为什么都有“口‘
3．出示带有提手旁的字，这些字的意思你能用手作动作表示吗？
4、教师引导学生归纳的这两个偏旁所表示的意义，初步感知形声字的规律
三、选字填空
1．请学生仔细观察每一组字，比较他们的音形义
2．试着选字填空，再集体订正，最后读读句子。
四、背一背
1．根据拼音自渎，注意读准字音21世纪教育网
2．同桌读，纠正读音
3．抽生读、师随时纠正读音，齐读
4．说说古诗的意思并背诵下来。
五、读读背背
1．学生自读儿歌，注意读准字音
2．检查朗读情况，
3．引导学生思考：世界上还有哪些“眼睛”？
六、自组识字园地
1．自己认识这些字，把认识的字做上记号
2．同桌互认这些字，不会的教一教
3．数数自己认识多少个，填在括号里。
4．回家与爸爸妈妈一起认识这些字，
5．作业：抄写1题词语两片
在本子上作三题21世纪教育网21世纪教育网
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积累与运用（五）
教学目标：
1．通过本次“积累与运用”的训练，复习汉语拼音和本单元的学习内容。
2．通过自主学习、合作学习、参与竞赛等多种学习活动，激发学生们学习语文的兴趣。
教学重点：
通过本次“积累与运用”的训练，复习汉语拼音和本单元的学习内容。
教学难点：
通过自主学习、合作学习、参与竞赛等多种学习活动，激发学生们学习语文的兴趣。
课时安排：
2课时
第一课时
一、创设情景，导入古诗学习21世纪教育网
1．出示挂图，学生说出图意。
（老师要及时介绍古诗大意。）
2．借助图画，熟读古诗。
3．表扬鼓励，导入下一个环节的学习。21世纪教育网
二、比一比，谁的拼音学的好。
1．每个同学都拿出自己事先做好的注音字卡片，然后用自己喜欢的方式练习读卡片，要求读准字音，读出语感。21世纪教育网版权所有
2.同桌互查自学情况，注意平、翘舌音，前、后鼻音。
3.全班采取多种形式读，开展竞赛。
三、猜谜语。
1.出示谜语儿歌，借助拼音读儿歌。要求读准字音，读通顺句子。
2.猜出谜底，说说是怎么猜出来的。
3.熟读，用自己喜欢的方式练习背诵。21世纪教育网21世纪教育网
四、读一读，和小鸽子交朋友。
1.教师讲小鸽子的故事，激发学生学习的愿望。
2.自读短文，借助拼音读准字音，读通句子。
3.熟读课文，说说小鸽子有什么本领。
第二课时
一、比一比，谁认的字多。
1.分别出示“你还认识我吗”和“自主识字园地”的内容，告诉学生比赛内容。
2.找自己的好伙伴，将这两题分别读给他听，并请他评一评，你究竟认识多少个字，多少个词。通过读词语，你发现了什么规律。在不认识的字、词语下面做上符号，请好朋友教一教。21教育网
3.教师巡回指导，要特别关注在学习上比较困难的学生。待学生学习结束之后，分别抽取好、中、差的学生读一读。21cnjy.com
二、读一读，写句子。
1.出示例子读一读，并提问：
2.谁能发现词语和句子之间的关系？
3.出示几个秩序打乱的词语，先读一读，再组成一句通顺连贯的话。21世纪教育网
4.自己读书上的一组词语，看你能组成几个句子。
5.将你组成的句子工整地写在书上。
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积累与运用（一）
教学目标：
1.巩固汉语拼音，复习学过的生字词。21世纪教育网
2.主动积累词语，提高识字能力和阅读兴趣。
3.体会字、词、句的不同之处，读出句号、问号、感叹号的不同语气。
教学重点：
积累词语、训练思维、激发识字兴趣
教学时间：2课时
第一课时
谈话导入：小朋友，通过前段时间的学习，我们又认识了不少的汉字，还学会了写一些汉字，现在你还记得它们吗？21世纪教育网版权所有
1、
小黑板出示第一题
1.请学生看拼音拼读
2.再请两名学生在黑板上写，其余学生填在书上。
3.检查，评议
4.读一读（冰雪、工具、台灯、写字、快乐、汽车）
2、
出示第三题
1.读每组组两个字，说说有什么不同。21世纪教育网
2.口头组词，再填写在书上。
3.自己读一读
3、
出示第四题21世纪教育网
1.齐读第一组，仔细观察有什么特点？（字组词，再造句）
2.指名读
3.同桌读第二组，想想和第一组有什么不同（语气不同），齐读，体会？的语气，若生读不出来师可示范。
4.第三组注意！的读法。
5.分小组比赛读。
第二课时
1、
练习第二题
1.出示词语，请学生自由读21世纪教育网
2.再请学和生边读边想象画面
3.说说自己喜欢哪些词语，为什么喜欢？
2、
读读背背
1.先分小组学习，借助拼音读通全诗
2.指名读、分组读、齐读
3.比一比谁最先把诗背下来。
3、
读读玩玩21世纪教育网
1.学生借助拼音读谜语。
2.请学生读
3.全班齐读，猜一猜是个什么字
4.补充其他字谜让学生猜
4、
自主识字园地
1.请学和生自主识字
2.向大家介绍自己认识的字该怎样读
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积累与运用（二）
教学目标：
1．复习巩固汉语拼音，说好普通话。
2．区别形近字，在语言环境中感知汉字丰富的意义。
3．主动积累词语，发展思维，提高识字和表达能力，增强对阅读的兴趣。
教学重点：巩固生字，积累语言，培养语感，激发阅读兴趣。21世纪教育网
教学时间：2课时
第一课时
一、教师谈话，明确学习任务
1．师：读完课文，我们又进入了“快乐实践”积累与运用的学习。我们要开展“看谁最能干”的活动，希望大家主动学习，大胆发言，出色表演。
2．学生自己读书，说说本次快乐实践的学习任务。21世纪教育网
二、练读词语，辨析汉字，正确发音，运用语言
1．完成第一题
1）自读词语，借助拼音读正确。
2）生生互读，矫正读音。
3）拓展练习：对比方言与普通话发音，明白说好普通话的重要。
2．完成第三题
1）自读辨析，组成词语，写下来。
2）交流学习，丰富词语。
3）引导发现：从三组汉字中你发现了什么？21世纪教育网
4）教师小结：汉字字形、读音不同，表达的意思也不同。让学生感知语言文字的丰富意义。
三、巩固生字，练读词语
1．教师导入：把学过的汉字进行恰当的组合，我们能感受到更加丰富的语言。
2．自由读词语，生生互读，比赛读，齐读。
第二课时
一、自主识字，学习评价
1．鼓励自主学习更多的字。
2．自主认字，自我评价
3．小组互查，相互教认。21世纪教育网
4．用字说话，发展语言。
二、回忆课文，读背古诗
1．教师范读古诗。21世纪教育网
2．练习读《惜时》：采取自读、互读、抽读、对读、齐读等方式进行。
3．把自己读懂的内容讲给大家听。教师根据学生的发言适当解释，让学生进一步感受时间的宝贵。
4．交流自己知道的写珍惜时间的句子、词语。
三、看实物，练习说话，发展思维。
1．出示图片：星星、月亮
2．观察图片，说说他们和我们生活中的哪些事物比较象？
3．读句子，感悟表达的方法。
4．展开想象，说说星星月亮还象什么？
5．拓展：观察生活中的树叶、花朵、草坪等，说说它们象什么？
四、评一评，夸一夸
评出在“快乐实践”中表现出色的小朋友，给予鼓励（可自荐、互评）
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