2.1 儒家文化创始人孔子 习题（含答案）

一、选择题
1．“弗乎弗乎，君子病没世而名不称焉。吾道不行矣，吾何以自见于后世哉？”孔子为此而采取的行动是(　　)
A．做管理仓库和牛羊的小官
B．收徒授业，整理文化典籍
C．周游列国，宣扬自己的政治理想
D．提出“正名”主张
【解析】　孔子为使自己的学说传于后世，专心于文化教育事业，并且收集古代文化典籍，整理成“六经”。
【答案】　B
2．中华法系的特征是“以礼入法”，这里的“礼”主要是指(　　)
A．等级　　　
B．教化　　　
C．习俗　　　
D．祭祀
【解析】　孔子所讲的“礼”是周朝的“礼”，是周朝为了体现贵贱尊卑制定的制度。
【答案】　A
3．以下主张明显体现春秋战国时期儒家思想的是(　　)
A．仁者爱人，为政以德
B．万物虚无，祸福相倚
C．兼爱非攻，节用尚俭
D．以法为教，今必胜昔
【解析】　B项是道家思想；C项是墨家思想；D项是法家思想。
【答案】　A
4．孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是(　　)
①“仁者，爱人”　②贵贱有“序”　③“己所不欲，勿施于人”　④“有教无类”
A．①②
B．①③
C．①④
D．②④
【解析】　孔子的思想中主张“以爱人之心调解与和谐社会人际关系”的是“仁”的学说。①③是“仁”的学说的体现，而②是“礼”的学说的体现，④是教育方面的观点。
【答案】　B
5．据说冉雍的父亲是个“贱而恶”的人，但孔子仍收冉雍为其弟子，这体现了(　　)
A．因材施教的原则
B．有教无类的思想
C．没有贵贱之分的思想
D．循循善诱的说教
【解析】　“贱而恶”的人的儿子，也被收为徒，体现的就是“有教无类”的思想。
【答案】　B
《圣迹图》
6．《圣迹图》是反映孔子生平事迹的连环图画。孔子教育思想中对社会发展贡献最大的是(　　)
A．“有教无类”
B．“因材施教”
C．“知之为知之，不知为不知”
D．“温故知新”
【解析】　四个选项都是孔子对教育事业的贡献。而题干要求回答的是孔子在教育上对社会发展的最大贡献，A项是其教育的办学思想，对教育发展起决定作用，打破了“学在官府”的垄断局面，开创了古代私人讲学之风。
【答案】　A
7．孔子说：“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”表明孔子的教学方法是(　　)
A．启发诱导
B．循序渐进
C．因材施教
D．有教无类
【解析】　材料体现出了孔子对不同类别的人采用不同的教育方法。
【答案】　C
8．下列对孔子思想历史地位的评价，正确的是(　　)
A．在春秋时期备受统治者的推崇
B．在春秋时期形成了完整的儒家思想体系
C．适应了当时社会发展的需要
D．对中国传统文化的形成产生了深远影响
【解析】　因不能适应诸侯争霸的社会需要，孔子的思想在当时并不被重视。后来经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成了完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。
【答案】　D
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料一　孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和古典人道主义的倡导者，他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。
材料二　孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”、“仁”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。
——《略论孔子思想的阶级性》
材料三　“克己复礼为仁”，“天下有道，则礼乐征伐自天子出。天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”
——《论语》
材料四　孔子的学生子贡曾经问孔子：“子张和子夏哪一个贤一些？”孔子回答说：“子张过分；子夏不够。”子贡问：“那么是子张贤一些吗？”孔子说：“过犹不及。”
——《论语·先进》
请回答：
(1)前两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献？
(2)材料一、二评价孔子时，采用的相同方法是什么？政治立场的结论有何不同？
(3)据材料三并结合孔子所处的时代，指出孔子“礼”的实质是什么？
(4)材料四反映了孔子的什么思想？
【解析】　本题考查学生的归纳分析能力。第(1)问结合课本知识回答。第(2)问两则材料都提到孔子思想的两方面，注意关键词“维护奴隶制”“新兴地主阶级”等。第(3)问“礼”的实质，结合时代背景“礼崩乐坏”理解。第(4)问注意关键词“过犹不及”。
【答案】　(1)私人办学；提出有教无类的教育思想；提出了因材施教的教育理论。
(2)方法：阶级分析、一分为二。结论：材料一中的孔子代表奴隶主贵族，政治上是落后的；材料二的孔子代表新兴地主阶级，政治上是进步的。
(3)维护奴隶制度(或者奴隶主阶级的统治秩序)。
(4)中庸。
10．阅读下列材料：
材料一　“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”“君子和而不同，小人同而不和。”
——《论语》
材料二　下图为康熙帝为北京孔庙所题“万世师表”匾额。
材料三　韩国文化中有着传统儒家文化的因子，但这些传统因子已和韩国人的现代生活，以及他们从西方吸收来的现代思想观念糅和在一起，因而不仅这些传统因子被激活了，而且被赋予了新的生命。“汉流”要走向世界，也必须走融合东西方文化、融合现当代生活的路。
——孙逊《“韩流”与“汉流”的内涵解读》
请回答：
(1)据材料一，概括孔子所创立的儒家思想的核心内容。
(2)材料二中康熙帝题写“万世师表”的目的是什么？结合所学知识概括孔子被称为“万世师表”的主要原因。
(3)据材料三，从当今“韩流”的强劲发展中，我们能得到哪些启示？
【解析】　第(1)问要回答出孔子的仁、礼等内容。第(2)问要从统治需要去分析第一小问，第二小问要从孔子的思想、贡献去分析。第(3)问考查孔子思想的影响。
【答案】　(1)礼、仁、中庸之道。
(2)目的：利用孔子思想维护统治。原因：孔子创立的儒家思想成为中国传统文化的主流思想；孔子奠定了中国古代的教育系统；孔子整理和修订的“六经”是留给后世的宝贵遗产。
(3)对传统文化要批判地继承(或：取其精华，去其糟粕)。